徐奉

[摘要]近20多年來，我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降，已經(jīng)引起了國家和社會(huì)的高度關(guān)注。提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平需要社會(huì)各方面的共同努力，其中最主要與最直接的途徑就是上好體育課，而與之有直接關(guān)系的便是體育教師。對于中小學(xué)體育教師發(fā)展所面臨的問題，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、數(shù)據(jù)分析法和定性分析法對中小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，從而針對問題提出相應(yīng)的解決辦法，為體育教師隊(duì)伍建設(shè)提供幫助。

[關(guān)鍵詞]體育教師；現(xiàn)狀；分析；辦法

我國的體育教學(xué)工作，雖然現(xiàn)在競技體育方面取得了很好的成績，但學(xué)生整體健康水平越來越差，中小學(xué)體育教學(xué)改革已刻不容緩。一個(gè)地區(qū)的中小學(xué)體育教師的質(zhì)量和數(shù)量是影響中小學(xué)體育人才的培養(yǎng)的重要因素，對本地區(qū)的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的提高有著重要的影響。鑒于體育教師在體育教學(xué)中的重要作用和地位，聯(lián)系當(dāng)前我市中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀，對我市中小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析十分重要和緊迫。本文旨在找出中小學(xué)體育教師存在的問題，并針對其問題提出相應(yīng)的建議，以推動(dòng)我市中小學(xué)體育教學(xué)的不斷發(fā)展。

一、體育教師的基本現(xiàn)狀分析

1.中小學(xué)體育教師的年齡現(xiàn)狀

體育教師的年齡結(jié)構(gòu)在很大程度上反映教師的訓(xùn)練活力和發(fā)展?jié)摿?。對于一個(gè)地區(qū)而言，體育教師的年齡結(jié)構(gòu)是否合理將對本地區(qū)學(xué)生的體育素質(zhì)的高低起決定性作用。40歲以下是體育教師教學(xué)的最佳年齡，在這個(gè)年齡段的教師年富力強(qiáng)，接受新事物快，思維敏捷，同時(shí)又具有成年人的穩(wěn)重，善思考，經(jīng)驗(yàn)豐富等優(yōu)點(diǎn)。40歲以上的教師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是大多數(shù)教師的身體狀況難以滿足現(xiàn)代教學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)和要求。我市30歲以下體育教師有6人，30至40歲有8人，40歲至50歲有48人，50歲以上的有3人。由此可以看出，體育教師的年齡普遍偏大，對教學(xué)沒有激情，不愿意接受新的理念和教學(xué)方法。

2.中小學(xué)體育教師的學(xué)歷現(xiàn)狀

學(xué)歷高低雖然不能直接反映教師的執(zhí)教水平、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的高低，但是可以反映其科研和接受新鮮事物的潛在能力。較高學(xué)歷表明接受過良好的培訓(xùn)，這種經(jīng)歷對體育教師的工作無疑具有很大的幫助?，F(xiàn)階段我市中小學(xué)體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)有較大的提高，其中專科學(xué)歷的有95%，本科學(xué)歷的有5%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，說明我市中小學(xué)體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是較高的。

3.中小學(xué)體育教師的職稱現(xiàn)狀

體育教師的職稱結(jié)構(gòu)基本上可以反映教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，是評價(jià)體育教師能力和工作成績的一個(gè)重要指標(biāo)。我市中小學(xué)的體育教師的職稱主要以中級為主，占到被調(diào)查人數(shù)的70%；高級職稱的比例占10%。調(diào)查表明，我市體育教師的高級職稱比例相對較少，在評優(yōu)評模、晉職晉級方面也得不到應(yīng)有的權(quán)利，造成體育教師對其從事職業(yè)的滿意度較低，自我評價(jià)較差，不能使體育教師保持持久的教育動(dòng)機(jī)和工作積極性，我市中小學(xué)體育教師的職稱結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步提高。

4.中小學(xué)體育教師的執(zhí)教年限現(xiàn)狀

我市中小學(xué)體育教師的執(zhí)教經(jīng)歷多在10～20年，占被調(diào)查人數(shù)的84%，說明我市中小學(xué)體育教師有高水平教學(xué)實(shí)踐和長時(shí)間指導(dǎo)訓(xùn)練的工作經(jīng)歷。體育教師的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)普遍較高，但大多數(shù)體育教師都存在職業(yè)倦怠，對體育教學(xué)吃老本，不思進(jìn)取，特別是一些老體育教師，這也是阻礙中小學(xué)體育教學(xué)向前發(fā)展的一個(gè)重要原因。

5.中小學(xué)體育教師的地位和待遇現(xiàn)狀

社會(huì)上看不起體育教師，學(xué)生亦認(rèn)為體育教師只能帶體育課而已，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為體育課不重要，體育教師在學(xué)校被視為三等公民，備受輕視。同是為了教育人，培養(yǎng)人，同等的勞動(dòng)換來懸殊的待遇，故此教師不安心本職工作，紛紛跳槽轉(zhuǎn)向。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近十年來，我地區(qū)體育教師跳槽轉(zhuǎn)向的有近30人。體育教師本就奇缺，體育課便只好作為滯銷產(chǎn)品，搭配給班主任和其他任課教師及勤雜人員。

6.中小學(xué)體育教師的專業(yè)知識和技能現(xiàn)狀

專業(yè)知識和專業(yè)技能是體育教師專業(yè)素質(zhì)中最基本的專業(yè)能力，是教師完成教學(xué)任務(wù)、保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師專業(yè)化環(huán)境下，對體育教師專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)能力都提出更高要求。從體育專業(yè)技能類知識、體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、教育類技能知識、教育類基礎(chǔ)理論知識的掌握情況幾方面進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，69%的體育教師認(rèn)為自己對必須掌握的專業(yè)知識能比較自如地應(yīng)用，專業(yè)知識和技能在課堂上能得較好地發(fā)揮；31%的教師認(rèn)為自己的專業(yè)知識還較為欠缺，在教學(xué)中應(yīng)用較為困難。沒有取得科研成果的教師占54%，只有30%的教師撰寫和發(fā)表過論文。這表明體育教師的學(xué)術(shù)成果形式比較單一，科研水平有待提高。

7.中小學(xué)女體育教師的現(xiàn)狀

目前我市女體育教師占體育教師的比例較低，達(dá)到10%左右，女體育教師的數(shù)量與實(shí)際需求相差太遠(yuǎn)。女體育教師在教學(xué)中有著不可替代的作用，如舞蹈、體操、廣播操等等。女體育教師過少，甚至沒有，就會(huì)影響該部分教學(xué)內(nèi)容的完成。再者，有的教學(xué)內(nèi)容需要保護(hù)和幫助，如體操、跳躍等，如果是男教師教，女學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)有顧慮，從而影響教學(xué)。所以，一所學(xué)校有一定比例的女體育教師是非常重要的。

二、具體的解決策略

1.加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視

全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

2.加強(qiáng)教師的隊(duì)伍培養(yǎng)

切實(shí)提高體育教師的整體水平，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，提高教師的自身素質(zhì)，為提高體育教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。如，在2015年，對全市體育教師進(jìn)行全員拉練，每位體育教師都要講一節(jié)課，全市其余體育教師聽課、評課。這一活動(dòng)的開展提高了教師的基本功，促進(jìn)了青年體育教師教學(xué)技能的提高。endprint

3.加大對體育教師的培訓(xùn)力度

加大對體育教師的業(yè)務(wù)和思想培訓(xùn)力度，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德。請一些模范體育教師作報(bào)告，聘請一些經(jīng)驗(yàn)豐富的有一定教學(xué)水平的教師進(jìn)行體育教學(xué)指導(dǎo)，教師之間互相學(xué)習(xí)，開展體育評優(yōu)課活動(dòng)，盡快鍛煉成熟一些年輕優(yōu)秀的體育教師，成為體育教師隊(duì)伍中的標(biāo)兵和骨干。如，2015年，請哈爾濱校園足球教學(xué)專家對我市體育教師進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)。

4.積極提高體育教師待遇

體育教師室外上課較多，冬天冒著嚴(yán)寒，夏天頂著酷暑，比較辛苦，待遇上應(yīng)該不低于文化課教師。在教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比上，在教師職稱評定上，應(yīng)該考慮向體育教師傾斜，以此來激發(fā)體育教師建功立業(yè)的動(dòng)機(jī)，使他們不斷地自我完善，逐步提高業(yè)務(wù)能力和師德素質(zhì)，從而提高中小學(xué)體育教師的教學(xué)質(zhì)量。①體育教師工作量核定后，單位時(shí)間的津貼應(yīng)同工同酬，不低于語、數(shù)、外學(xué)科。②業(yè)余訓(xùn)練的時(shí)間若是非工作時(shí)間，即早自習(xí)前、下午放學(xué)后及雙休和節(jié)假日，應(yīng)視為加班或按語、數(shù)、外同類學(xué)科計(jì)酬。③評優(yōu)、加級、晉升也應(yīng)與語、數(shù)、外同列。④要按規(guī)定班員編制購置器材，按規(guī)定經(jīng)費(fèi)的比例，劃撥體育經(jīng)費(fèi)。

5.整合體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)

營造學(xué)習(xí)化、專業(yè)化的體育教師繼續(xù)教育群體，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，調(diào)整、充實(shí)教師進(jìn)修計(jì)劃，多途徑多方式提升教師學(xué)歷和教師專業(yè)能力，強(qiáng)化在職教師的終身教育和繼續(xù)教育。通過繼續(xù)教育不斷更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段，了解教學(xué)信息和教改動(dòng)態(tài)，使教育和工作相互交替進(jìn)行，使體育教師的學(xué)歷和學(xué)識跟上專業(yè)化步伐。

6.改變男女體育教師比例失調(diào)問題

體育院校招生應(yīng)適當(dāng)放寬對女生的條件，增加錄取名額。同時(shí)，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更新思想，積極引進(jìn)女體育教師，鼓勵(lì)和支持女教師從事體育教學(xué)，縮小男女體育教師的數(shù)量差距，在生活、教學(xué)和職稱等方面給予一定的照顧，從而改變目前現(xiàn)狀。

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（責(zé)任編輯 史玉英）endprint