本刊編輯

仰禮重義 圓夢童年

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仰義，屹于甌江入?？诘哪吓?，在現(xiàn)代化發(fā)展的歷史進程中正由傳統(tǒng)的農(nóng)田文化逐漸向工業(yè)文化發(fā)展。而仰義第二小學作為仰義經(jīng)濟騰飛的新的增長點，也融入地域發(fā)展的浪潮，成為溫州市鹿城區(qū)教育的創(chuàng)新地。

這是一所新生的學?！冀ㄓ?003年，由原來的漁渡、前京、后京三所村校合并而成；這是一所融合的學?！獙W校學生由三個村的戶籍生和周邊企業(yè)新居民子女構(gòu)成，現(xiàn)有24個教學班，近1000名學生（其中外來新溫州人子女約占三分之二）；這是一所堅持走特色發(fā)展之路的學?！k學十多年來，校園足球成為了該校特色發(fā)展中堅定的選擇，圍繞著足球走上育人強校之路，賦予了仰義二小這所新學校獨特的文化之魂。學校先后獲得“全國首批校園足球特色學?！薄ⅰ叭珖鴮W校體育工作示范學?！薄ⅰ罢憬⌒@足球活動優(yōu)秀學?！薄ⅰ皽刂菔惺着@足球布點學?！薄ⅰ皽刂菔畜w育特色學?！钡葮s譽稱號。

校園足球作為一項“燒錢”的運動對場地、師資隊伍、生源條件、資金投入等都有著較高的要求，緣何會成為一所地處農(nóng)村，以外來新居民子女為主要生源的新學校的特色發(fā)展項目呢？仰義二小人對此又是如何選擇、思考和行動的呢？

有土地 沒場地該怎么辦？

學校占地面積28畝，和市區(qū)寸土寸金的學校相比空間要寬裕一些。學校原本建有一個2000平米的天然草皮球場，但由于天然草皮維護成本較高難以為繼，所以造成了天然草皮球場沒有草的尷尬局面，一遇到下雨或干旱季節(jié)，不是泥巴滿校園就是風沙滿校園，球場的使用時間很少，訓練效率極低。2012年，學校通過學校自籌一點，體育部門支持一點，教育部門補貼一點這“三點”經(jīng)費修建了一個標準化五人制籠式足球場，為學生的日常訓練與舉辦比賽創(chuàng)造了良好的條件，學生的訓練成效大大提升，比賽成績突飛猛進。2015年，學校通過向企業(yè)營銷學校的文化、辦學理念及發(fā)展目標打動了一家企業(yè)，該企業(yè)一次性贊助資金100萬元，將學校的天然草皮操場改造成荷蘭進口的人工草皮操場 ?，F(xiàn)學校擁有3片溫州市乃至是浙江省一流的足球場，可以滿足市、省級比賽的場地要求，同時這也大大改觀了學校的面貌，提高了學生踢球的興趣，增加了學生踢球的人數(shù)和踢球的時間。

有場地 沒教練該怎么辦？

學校目前有5位體育教師，但沒有一個是足球?qū)I(yè)的。學校通過四條途徑來提升體育教師的足球?qū)I(yè)水平：一是每年派體育教師到全國各地去學習；二是學校作為杭州綠城俱樂部的訓練點，定期派體育教師去杭州綠城足球?qū)W校學習并邀請綠城足球?qū)W校的教練來校指導；三是請溫州足協(xié)的教練定期到學校指導教學；四是加強體育組的校本研修。通過個人學習、同伴互助、專家引領大大提高了體育教師的執(zhí)教水平。由于良好的訓練效果和優(yōu)秀的比賽成績，該校的盧享亨老師還被評為全國優(yōu)秀教練員。

有教練 沒球員該怎么辦？

學校從2009年開始，由體育教師自發(fā)開展足球社團活動，但參加的學生極少，學生的積極性不高。2011年，學校被溫州市定為首批校園足球定點學校，于是學校初步展開校園足球活動，從三年級開始設立每周一節(jié)足球課，學校也建立了校隊，開始有組織、有計劃地安排訓練。但由于學生家長擔心孩子的學業(yè)成績和升學受影響，擔心孩子受傷不安全，再加上班主任及任課老師擔心隊員成績拖班級后腿，都不積極支持學生加入校隊，因此造成學生參與的意愿并不強，加入校隊的學生訓練斷斷續(xù)續(xù)，人員也進進出出，校隊隊員很不穩(wěn)定。面對這種情況，學校領導班子和體育教師多次召開會議商討對策，并采取八點措施讓學生喜歡上足球，讓家長同意孩子踢足球，讓班主任支持學生踢足球。

一是規(guī)劃先行。學校著手制訂學校校園足球的發(fā)展規(guī)劃，描繪學校校園足球的藍圖，確定“以球健體，以球輔德，以球促智，以球勵志”為學校開展校園足球活動的總目標，讓教師、家長了解目標，理解目的，看到希望，憧憬未來。

二是建立考核制度。學校多次召開班主任會議，反復闡述學校的辦學目標是“建設一所充滿生命活力，富有人文精神，具有特色體育文化的現(xiàn)代化農(nóng)村學?！?，培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)明德篤行的陽光善雅少年”，辦學追求是“野蠻其體魄，文明其精神”，反復宣傳校園足球?qū)Υ龠M學生發(fā)展和學校發(fā)展的作用，同時向各班主任做出承諾，假如學生因加入足球隊而影響學業(yè)由學校負責，并把班級學生參加學校足球聯(lián)賽以及各類足球比賽的成績列入年度評優(yōu)評先的考核內(nèi)容。

三是建立獎勵機制。凡是在學校足球聯(lián)賽中取得好成績班級或者在各級別比賽中取得好成績的學生，學校都舉行隆重的表彰大會表彰班級和學生，讓足球隊隊員成為孩子們心目中的英雄，學校還在企業(yè)的愛心贊助下蓋了面包房，買了面包機，每天免費給校足球隊員提供牛奶和面包補充營養(yǎng)，也以此作為給隊員的獎勵，讓足球隊員成為學校最令人羨慕的群體。

四是成立家長后援會。在每學期的家長會上，校長必定宣揚足球有百利而無一害，并積極動員轉(zhuǎn)變觀念的家長加入學校的校園足球后援會，以進一步宣傳校園足球和帶動校園足球的開展。

五是積極創(chuàng)造條件解決隊員的升學通道。學校積極與相關(guān)開展校園足球的初中和優(yōu)質(zhì)的中學對接，解決好隊員的升學問題，到目前為止校隊的每一位隊員都得了到很好的升學安排，這無疑大大解決了家長的后顧之憂。

六是建立傷病保障機制。學校除了為每一位隊員購買意外保險外還設立了“一元錢公益基金”，凡是有隊員家庭困難或意外受傷都將得到基金會的補助。

七是建立年級組聯(lián)賽機制。學校每學期舉辦一次年級聯(lián)賽，聯(lián)賽采用積分循環(huán)賽機制，兩個學期的班級成績作為一學年的聯(lián)賽成績，使得年級聯(lián)賽成為班級凝人心、聚人氣的重大體育活動，也成為全校師生每學期精神成長的重要依托。

八是營造足球氛圍。學校打造校園足球的文化走廊，每年開展足球文化節(jié)和足球嘉年華活動，讓有各種興趣、愛好、特長的學生以不同的形式參加校園足球活動，如“寫足球”、“畫足球”、“聊足球”、“跳足球”、“算足球”等等，營造了濃濃的足球氛圍。

通過以上措施的充分落實，大大提高了學生與家長參與足球的積極性，班主任也全力支持足球活動的開展。從原來的不支持、無所謂，到后來的支持，再到現(xiàn)在的想方設法參加各級球隊，學生、家長、教師的觀念在不斷地發(fā)生變化，校園足球已經(jīng)成為全體師生及家長引以為豪的強大體育項目。

有球員 沒經(jīng)費該怎么辦？

學校共有6支足球隊，從2012年開始，由于有良好的比賽水平，男、女甲組和乙組4支球隊全部都參加溫州市的比賽，每年還有3、4支球隊參加浙江省的總決賽，加之每學期要添置足球等各種訓練器材，每天還有足球教練工作量外的訓練補貼等等，每年球隊的支出至少20萬元。面對這巨大的經(jīng)費缺口，學校沒動用過一分錢的公用經(jīng)費，而是采取走出去籌錢解決。除體育部門和教育部門補助一部分外，大多數(shù)是通過家長后援會捐助和愛心企業(yè)贊助等途徑解決。近幾年，由于學校的校園足球開展取得了階段性的成績，特色逐漸凸顯，品牌日益形成，各種途徑支持的力度就更大了，意愿也更強了。先后有艾曼連鞋企、泰馬鞋企、香香莉鞋企、意邁達鞋企等企業(yè)贊助學校足球隊，今年學校又和溫州市特康彈力科技股份有限公司達成合作協(xié)議，首期贊助100萬人民幣用于改善足球場地建設和隊伍建設，并在5年內(nèi)每年再贊助10萬元用于比賽和訓練。

仰義二小人的共識

當校園足球的種子在仰義二小發(fā)芽、生長、結(jié)果的同時，必須要將校園足球文化和學校的核心文化融合，這就達成了仰義二小人的共識，創(chuàng)新的校園足球文化理念從仰義二小師生的內(nèi)心生發(fā)而出。

2013年－2015年，學校男甲、男乙足球隊參加溫州市校園足球聯(lián)賽連續(xù)3年奪得冠軍；2014年4月，男甲隊獲得浙江省校園足球“世界杯”金華、麗水、溫州分賽區(qū)的冠軍；2014年5月，男甲隊代表浙江省赴南京參加全國青少年校園足球分區(qū)賽，以五戰(zhàn)不敗的優(yōu)異戰(zhàn)績勇奪第一名，順利進軍北京奧體中心參加全國總決賽并獲得全國二等獎，這是溫州市校園足球的史上最好成績，也是浙江省的最好成績之一。學校足球隊優(yōu)異的比賽成績和學生良好的行為習慣及學業(yè)成績引起了國家教育部部長袁貴仁和體藝衛(wèi)司司長王登峰的關(guān)注，他們分別給學校足球隊寫來鼓勵信，勉勵學生踢好球，上好學。

隨著學校的足球特色建設愈加完善，品牌日益形成，效益逐漸顯現(xiàn)，面對所取得的成績，他們也在不斷地思考：小學校園足球該如何定位？是競技足球，為比賽而開展？還是功利足球，為培養(yǎng)國腳而開展？仰義二小人的定位是苗圃，為孩子的一生健康和一生幸福而開展！所以他們努力做到發(fā)善雅心，去功利心；培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛力；重全員普及，重氛圍營造，重課程建設，重文化打造；不以冠軍論成敗，不以成績論英雄。踏踏實實，一步一個腳印，為中國足球做一點自己力所能及的事。