李正文+秦琳+王娟

摘 要：本文基于SWOT分析的視角，通過(guò)對(duì)以往的相關(guān)研究成果進(jìn)行論述與分析，本文探索了大學(xué)生群體在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)高效識(shí)別過(guò)程中的影響因素，進(jìn)而總結(jié)了創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別需要具備六個(gè)基本特征，也即：1，具有創(chuàng)造或創(chuàng)新精神；2，具有敏銳的觀察能力，以致于達(dá)到具有洞悉事物的發(fā)展趨勢(shì)能力；3，具有把握機(jī)會(huì)的資源；4，對(duì)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)具有敢于行動(dòng)的傾向；5，對(duì)所采取行動(dòng)帶來(lái)的后果具有負(fù)責(zé)的心態(tài)；6，具有專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別；SWOT分析

引言

隨著高等學(xué)校的擴(kuò)招，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量逐年增加，再加上國(guó)家經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性失調(diào)，使得畢業(yè)的大學(xué)生亦或是即將畢業(yè)的大學(xué)生不得不面臨不能就業(yè)亦或是不匹配就業(yè)的窘境。與此同時(shí)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層掀起了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大浪潮，提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)，其作用一方面是為經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型提供根本性的動(dòng)力，另一方面是為當(dāng)代大學(xué)生面臨殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)破題。在我國(guó)，創(chuàng)業(yè)的真正研究已有十幾年的歷史，經(jīng)歷了特質(zhì)論-認(rèn)知觀-機(jī)會(huì)觀的研究過(guò)程，顯而言之，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別現(xiàn)已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)研究的核心問(wèn)題之一。根據(jù)社會(huì)心理學(xué)得知，不同的群體具有不同的群體特征，社會(huì)的不同角色具有不同的角色特點(diǎn)。那在創(chuàng)業(yè)面前，大學(xué)生與社會(huì)上的流動(dòng)人員相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、威脅、機(jī)會(huì)？以及大學(xué)生如何進(jìn)行高效的識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？本文基于SWOT分析，進(jìn)行探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)高效識(shí)別中的影響因素及其創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別需要具備的基本特征。

一、相關(guān)理論回顧

（一）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別：

對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的研究，國(guó)內(nèi)外已有相當(dāng)豐富的研究成果，但是，目前，對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的界定上，學(xué)術(shù)界尚有很多的爭(zhēng)議。爭(zhēng)議主要體現(xiàn)在：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)本質(zhì)上是一種需求還是滿足需求的方式。Kirzner（1979）作出如下定義，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的而且是必須要做的事情，并且屬于創(chuàng)業(yè)的基本過(guò)程之一。本文根據(jù)以往相關(guān)研究成果的分析與論述，得出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別概念包括了機(jī)會(huì)的創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)、對(duì)機(jī)會(huì)的把握、對(duì)機(jī)會(huì)的開(kāi)發(fā)等三個(gè)基本要素。因此，根據(jù)本文的需要，本文將創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別作出如下定義：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并很好的的把握機(jī)會(huì)與開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)的過(guò)程。

（二）SWOT分析：

SWOT分析法就是所謂的態(tài)勢(shì)分析法，是一種比較中立的分析組織內(nèi)外部環(huán)境的方法，常常應(yīng)用于戰(zhàn)略研究和競(jìng)爭(zhēng)分析領(lǐng)域。SWOT分析可以根據(jù)內(nèi)部條件和外部環(huán)境來(lái)適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，它的基本原則是：“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)因素，善于機(jī)會(huì)因素，化解威脅因素，排出劣勢(shì)因素”。本文將SWOT分析法應(yīng)用于分析個(gè)人在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別中，則，SW代表著個(gè)人在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別中所具有的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；OT代表著個(gè)人在機(jī)會(huì)識(shí)別中所在環(huán)境的機(jī)會(huì)與威脅；ST代表著個(gè)人在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別中以個(gè)人優(yōu)勢(shì)應(yīng)對(duì)環(huán)境威脅；OW代表著個(gè)人在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別中以環(huán)境機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)個(gè)人劣勢(shì)。

二、基于SWOT分析法的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別中的影響因素探索

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并很好的的把握機(jī)會(huì)與開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)的過(guò)程。從創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的定義可以看出，創(chuàng)業(yè)者若想對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行高效的識(shí)別，需要具備以下幾個(gè)基本特征：1，具有創(chuàng)造或創(chuàng)新精神；2，具有敏銳的觀察能力，以致于達(dá)到具有洞悉事物的發(fā)展趨勢(shì)能力；3，具有把握機(jī)會(huì)的資源；4，對(duì)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)具有敢于行動(dòng)的傾向；5，對(duì)所采取行動(dòng)帶來(lái)的后果具有負(fù)責(zé)的心態(tài)；6，具有專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)基礎(chǔ)。目前，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文獻(xiàn)很多，研究成果也相當(dāng)豐富，但是，對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別過(guò)程中的影響因素有哪些？這些影響因素哪些是可以避免的，哪些是可以利用的等等。目前關(guān)于這些影響因素的歸類以及如何更高效的識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，以至于為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)添加砝碼是很朦朧不清的，未來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)要想再取得令世人矚目的成就，則必須依靠創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，以此作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的助推器。隨著國(guó)家政策對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大力鼓勵(lì)與支持，眾多群體開(kāi)始了“創(chuàng)業(yè)大業(yè)”，大學(xué)生群體作為創(chuàng)業(yè)大潮中的一個(gè)特殊群體，其發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的過(guò)程中，首先要認(rèn)清自己的角色特點(diǎn)，看清自身所具備的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅。

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