李俊

摘 要：伴隨著市場國際化的發(fā)展，國際性的博覽會、各種博物館及國內(nèi)諸多形式的經(jīng)濟類展會等等不斷涌現(xiàn)，市場已對展示設(shè)計顯示出巨大的需求空間，但在與之對應(yīng)的展示設(shè)計課程人才培養(yǎng)上，我們的展示設(shè)計課程教育對展示本身認識模糊含混，使之在學(xué)科上造成先天不足，我們必須要認識到展示設(shè)計課程的價值體現(xiàn)，這樣才能有針對性的開設(shè)課程內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所長，為展示產(chǎn)業(yè)和高校展示設(shè)計人才共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：展示設(shè)計；課程；教學(xué)；會展

一、展示設(shè)計的界定

展示設(shè)計作為藝術(shù)設(shè)計的一部分，其發(fā)展相對較晚，對展示設(shè)計的界定還比較含混不清。展示設(shè)計是一門綜合性的藝術(shù)設(shè)計，從范圍上可以大到博覽會、博物館、美術(shù)館，中到商場、賣場、臨時慶典會場，小到櫥窗及展示柜臺。展品和空間是其主要部分，運用藝術(shù)設(shè)計的語言通過空間和平面的設(shè)計來展示產(chǎn)品以達到宣傳主題的目的，而對展示空間的創(chuàng)作過程則稱之為展示設(shè)計。

二、展示設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置

對于展示設(shè)計課程，目前的高校還沒有一個較統(tǒng)一完善的課程體系，這是導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生與市場需求不相適應(yīng)的主要因素。因此，對于展示設(shè)計課程的發(fā)展方向和培養(yǎng)計劃如何定位？培養(yǎng)出來的學(xué)生如何使其更適合當今市場發(fā)展的需求？這就涉及到展示涉及專業(yè)課程的設(shè)置問題。筆者通過市場調(diào)研和走訪設(shè)置展示專業(yè)的高校歸納了展示專業(yè)必須學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

（一）基礎(chǔ)課程

三大構(gòu)成課程是展示設(shè)計課程不可缺少的部分，是基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)學(xué)習(xí)之間的橋梁，起到承上啟下的作用。在課程設(shè)置上應(yīng)該將最終的構(gòu)成目的作為重點來安排，強調(diào)專業(yè)中構(gòu)成的綜合性和側(cè)重點，比如在展示設(shè)計中，應(yīng)該把空間構(gòu)成作為教學(xué)的重點。然而，展示設(shè)計課程中，目前對三大構(gòu)成的教學(xué)在課程設(shè)計上相對獨立，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法形成完整的構(gòu)成系統(tǒng)。實際上展示課程學(xué)生對于三大構(gòu)成的學(xué)習(xí)因以立體構(gòu)成為主，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)條件，制定切實可行的教學(xué)方案，由淺入探，由抽象到具體，由基礎(chǔ)到專業(yè)，逐步引導(dǎo)。充分結(jié)合設(shè)計實踐來講授空間的構(gòu)成方式，加強實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生更直觀的理解抽象的概念，并應(yīng)用到實際的展示設(shè)計當中。

（二）專業(yè)課程

展示設(shè)計課程是一門設(shè)計綜合性很強的課程，它的主體為商品。因此，它不僅要學(xué)習(xí)平面設(shè)計課程的內(nèi)容、還要學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的課程、景觀設(shè)計的課程和家具設(shè)計的課程。由上可見，展示設(shè)計專業(yè)課程的設(shè)置比較復(fù)雜，涉及的面比較廣，如何讓學(xué)生全面地掌握這些專業(yè)課程，對每一門課的教學(xué)就必須安排實地考察和進行實踐的課時量，這樣更有利于學(xué)生切身體會學(xué)有所用。培養(yǎng)的學(xué)生通過獨特的藝術(shù)熏陶和實踐，在藝術(shù)上具有扎實的藝術(shù)基本功和超前的設(shè)計理念及實際制作能力。

三、展示設(shè)計專業(yè)教學(xué)的能力培養(yǎng)

對于展示設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，其實用性是相當強的，因此，必須注重其設(shè)計思維和能力的培養(yǎng)，尤其是文化素養(yǎng)的提高直接關(guān)系到一個學(xué)生的設(shè)計水平和能力。要提高學(xué)生的專業(yè)設(shè)計能力可以分兩部分進行，基礎(chǔ)階段和專業(yè)階段。除此之外展示設(shè)計專業(yè)還必須培養(yǎng)學(xué)生對展示方案的策劃能力、推銷物品或理念的調(diào)查、高度審美和立體造形的能力、燈光與臨時機電設(shè)備的知識等等。

四、展示設(shè)計專業(yè)的價值體現(xiàn)

展示設(shè)計伴隨著社會經(jīng)濟和工業(yè)化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在市場中占據(jù)越來越重要的地位，展示活動不再是單純的展體構(gòu)成，已擴展到博覽、商業(yè)、環(huán)境、生活娛樂等一切人文活動，幾乎包容了全部現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的學(xué)科內(nèi)容，成為現(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明之必需。它將信息轉(zhuǎn)化為商品價值，開發(fā)產(chǎn)品，誘導(dǎo)消費，提高商品競爭力。這種利用知識、智慧密集型的創(chuàng)造活動，已成為一個國家發(fā)展的重要標志。越來越多的國家已經(jīng)意識到展示的重要性，因此，展示設(shè)計越來越體現(xiàn)出其重要的價值。結(jié)語

21世紀，展示產(chǎn)業(yè)已經(jīng)作為一個特殊重要的窗口和平臺成為信息交流的前端載體，是促進經(jīng)濟與文化繁榮發(fā)展的導(dǎo)航儀，是人們生活體驗的新空間和新場所。對展示設(shè)計人才的培養(yǎng)是一個緊迫的問題，展示設(shè)計專業(yè)教學(xué)如何適應(yīng)市場的發(fā)展，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的設(shè)計人才，從而與展示產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系。

參考文獻：

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