李建星

【摘 要】本文針對(duì)高中政治教學(xué)提出了人性化情景教學(xué)模式，并對(duì)其優(yōu)勢(shì)“提高學(xué)生的主體意識(shí)，增加自主學(xué)習(xí)性；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，提升課堂學(xué)習(xí)效率”和教學(xué)策略“實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，建立生活化語言情景；重視學(xué)生主體，豐富學(xué)生課堂活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生興趣，充分利用多媒體情景教學(xué)；了解學(xué)生需求，穿插時(shí)事情景模擬”進(jìn)行研究探討。

【關(guān)鍵詞】高中 政治教學(xué) 人性化 情景教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）07B-0085-02

高中學(xué)生正處于對(duì)人生道路和理想選擇的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)又是知識(shí)接受和能力培養(yǎng)的重要階段。在認(rèn)知方面，學(xué)生對(duì)事物有了基本的認(rèn)識(shí)能力和辨別是非意識(shí)；在性格方面，有強(qiáng)烈的自尊心和主觀能動(dòng)性。高中政治教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的重要使命，對(duì)于學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)發(fā)展、文化制度、政治觀念等有不可替代的作用，因此對(duì)其教學(xué)模式需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和研究，以滿足育人的要求。隨著我國教育改革的深入推進(jìn)，“重成績(jī)”而“輕實(shí)際”的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足我國對(duì)現(xiàn)代人才的需求。這個(gè)時(shí)期關(guān)注學(xué)生的心理變化，根據(jù)其對(duì)事物的好奇探索心理和希望展示自我的性格特點(diǎn)，在政治教學(xué)中開創(chuàng)人性化情景模式，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)銅川市的價(jià)值取向，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)及教師的課堂效率有著重要的作用和意義。

一、高中政治教學(xué)中應(yīng)用人性化情景教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

（一）提高學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。政治作為文科教育，主要為了讓學(xué)生在了解理論知識(shí)的情況下，能主動(dòng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，積極利用所學(xué)知識(shí)思考問題。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，往往是通過老師講解課本中的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生以筆記、練習(xí)題等手段去完成課程的教學(xué)要求。這種方式雖然能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量的課本知識(shí)點(diǎn)，但是缺乏消化吸收的過程，被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式難以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的積極性，更談不上理論聯(lián)系實(shí)際解決問題。人性化和情景教學(xué)的結(jié)合，能夠幫助學(xué)生和老師建立平等的課堂關(guān)系，在課堂交流和溝通上提升學(xué)生與老師的契合度。同時(shí)，這種關(guān)系的建立提升了學(xué)生主人翁的意識(shí)，明白課堂的學(xué)習(xí)是為了更好的充實(shí)自己的思想，服務(wù)于自身，有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考性，對(duì)于情景中的問題發(fā)表自己的見解和看法，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生高效的掌握基本知識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，提升課堂學(xué)習(xí)效率。在人性化情景教學(xué)中，主要通過老師在全面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)要求和設(shè)置或提出相關(guān)的情景，以便學(xué)生更好的了解所需的內(nèi)容，做到學(xué)有所用。而教學(xué)情景的布置過程中，可以讓學(xué)生在自己預(yù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解配合老師完成，就要求學(xué)生充分了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)在存在的問題，如價(jià)值規(guī)律、文化發(fā)展，國家重要會(huì)議等相關(guān)方面，并在此基礎(chǔ)上提煉總結(jié)出簡(jiǎn)短且內(nèi)容充實(shí)的教學(xué)情景。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生在潛移默化中提升社會(huì)認(rèn)知力、總結(jié)概括及實(shí)踐動(dòng)手能力，在讓學(xué)生深入了解課本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，擺脫了死記硬背下易忘、掌握不扎實(shí)的問題，全面的提升政治教學(xué)中的課堂學(xué)習(xí)掌握率和學(xué)習(xí)效率，為以后的運(yùn)用打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

二、高中政治教學(xué)中應(yīng)用人性化情景教學(xué)模式的研究

（一）實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，建立生活化語言情景。人性化的情景教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出的挑戰(zhàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)中要求老師擺脫傳統(tǒng)的思維束縛，轉(zhuǎn)變自己與學(xué)生相處的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話是創(chuàng)造生活化語言教學(xué)情境的基礎(chǔ)和前提。首先，要和學(xué)生建立平等交流的良好師生情誼，形成相互尊重的鼓勵(lì)性教學(xué)氛圍，這樣有助于引導(dǎo)學(xué)生積極的將生活中遇到的問題和政治理論聯(lián)系起來，在課堂上提出自己的見解和看法。其次，老師要引導(dǎo)學(xué)生深入觀察生活，將生活中與教學(xué)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)情境以模擬表演的形式引入到課堂中，讓學(xué)生明白政治教學(xué)的真正意義不僅是為了紙上談兵。例如，在經(jīng)濟(jì)供求關(guān)系的課程中，可以利用最近熱門的蔬菜、肉類的價(jià)格波動(dòng)與時(shí)間的關(guān)系案例設(shè)計(jì)成教學(xué)情境，在普通的生活細(xì)節(jié)中，向?qū)W生展示高中政治教學(xué)中的價(jià)值規(guī)律，幫助學(xué)生了解價(jià)格波動(dòng)規(guī)律，使其在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠做到活學(xué)活用。

（二）重視學(xué)生主體，豐富學(xué)生課堂活動(dòng)。高中政治教學(xué)不同于理科的教學(xué)，其更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和主觀意識(shí)，因此人性化情境教學(xué)模式中，將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生是與傳統(tǒng)模式最大的不同，也是更值得深入探索和研究的方向。通過小組辯論賽、答題競(jìng)賽、演講匯報(bào)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生以合作競(jìng)賽的形式完成教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念、自主探究意識(shí)和集體精神有重要的作用。例如，根據(jù)我國目前出現(xiàn)的過期冷凍肉、不合格奶粉、未經(jīng)冷凍鏈運(yùn)輸?shù)囊呙缡录茸寣W(xué)生開展演講匯報(bào)，讓學(xué)生意識(shí)到規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要性，明白社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意義，并針對(duì)一些問題發(fā)表看法，提出相關(guān)的措施。通過實(shí)踐證明，利用豐富多樣的課堂教學(xué)形式創(chuàng)造出的教學(xué)情境，可以有效地避免學(xué)生在上課過程中出現(xiàn)注意力不集中、身體困乏、打瞌睡等課堂不良現(xiàn)象，保證在整個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生能夠保持全身心的投入，提高了課堂的教學(xué)效率。

（三）關(guān)注學(xué)生興趣，充分利用多媒體情景教學(xué)。生動(dòng)的圖片信息、視頻和音頻資料往往具有形象、生動(dòng)的感染力，能夠更直接的幫助學(xué)生感知事物，有效的傳達(dá)知識(shí)信息，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著教學(xué)硬件實(shí)力的提升，多媒體教學(xué)已經(jīng)在高中課堂中相當(dāng)普及。因此，教師應(yīng)該善于運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。例如，在講中國國情和對(duì)外關(guān)系時(shí)，許多學(xué)生可能僅僅通過課本學(xué)習(xí)不能了解目前國際形勢(shì)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，因此教師可以通過多媒體設(shè)備，播放《顏色革命》記錄片，讓學(xué)生更直觀的感受到外在勢(shì)力滲透和瓦解國家的主權(quán)和政權(quán)的手段和途徑，讓學(xué)生保持時(shí)刻的進(jìn)行防止“和平演變”的事情發(fā)生。在民族問題教學(xué)中，可以通過播放民族歌曲，增加學(xué)生對(duì)于民族概念的了解。圖片、歌曲、影視視頻更能讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，多媒體輔助教學(xué)情境的模擬，不僅帶動(dòng)了課堂氣氛，還能有助于加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

（四）了解學(xué)生需求，穿插時(shí)事情景模擬。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，新聞的更新速度越來越快，面對(duì)五花八門的熱點(diǎn)問題和時(shí)事，學(xué)生往往容易產(chǎn)生好奇的心理，希望探究事情發(fā)生背后的原因。而高中政治教學(xué)與其關(guān)系連接最為緊密，恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)事進(jìn)行教學(xué)不僅能幫助學(xué)生解惑，還有利于引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)問題。這個(gè)時(shí)候老師可以根據(jù)與學(xué)生的交流和教學(xué)的需要，挑選出適合的案例，以情景再現(xiàn)的方式模擬事情發(fā)生的起因和經(jīng)過，讓學(xué)生配合表演，在適時(shí)地關(guān)鍵點(diǎn)引入講解和理論知識(shí)，有效的完成教學(xué)任務(wù)。例如，根據(jù)反腐中暴露出的賄選事件，模擬賄選的過程，賄選導(dǎo)致的被選舉人在上任的貪腐問題及調(diào)查情景，并在這個(gè)過程中，講解選舉的重要性，人民當(dāng)家做主的意義，民主監(jiān)督等理論知識(shí)，有助于幫助學(xué)生形成完整的理論體系，明白現(xiàn)實(shí)中該如何操作。

總之，高中政治教學(xué)的目的和意義在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生樹立自信、自立、自尊、自強(qiáng)的優(yōu)秀品格和思想，引導(dǎo)其正確的對(duì)待社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活中出現(xiàn)的問題，以提升其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的生活能力。但是目前由于升學(xué)壓力和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高中政治教學(xué)的教學(xué)模式和課堂教學(xué)質(zhì)量都難以達(dá)到要求。因此在尊重學(xué)生，建立與學(xué)生平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，豐富課堂活動(dòng)，營造理論與實(shí)際的聯(lián)系生活情景，借助多媒體等設(shè)備發(fā)展人性化情景教學(xué)模式是真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的重要手段，也需要我們及時(shí)總結(jié)教學(xué)上的方法和問題，為以后的深入研究提供幫助。

【參考文獻(xiàn)】

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（責(zé)編 羅汝君）