金安曼

摘 要：隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域都開(kāi)始應(yīng)用信息化管理技術(shù)。信息化管理具有操作簡(jiǎn)單、節(jié)省時(shí)間的優(yōu)勢(shì)，并且使一些數(shù)據(jù)更具有準(zhǔn)確性，同時(shí)信息化管理還具有資源共享的優(yōu)勢(shì)。如今在我國(guó)大部分中職學(xué)校早已采用信息化管理技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理，因此，作為為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供大量專(zhuān)業(yè)技能人才的中職學(xué)校應(yīng)具有教學(xué)管理信息化的意識(shí)，并與社會(huì)發(fā)展同步，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；教學(xué)管理；信息化；探討

一、教學(xué)管理信息化概述

第一，教學(xué)管理信息化概念：教學(xué)管理信息化是指學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備對(duì)學(xué)生的具體情況、教師具體情況、教學(xué)科目、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校財(cái)務(wù)情況、學(xué)校圖書(shū)館、食堂、教室等一系列院校情況進(jìn)行信息資源管理，并對(duì)學(xué)校的所有資源進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)共享的管理方式。在信息化教學(xué)管理中教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)備快速找到教學(xué)資料。學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)查詢(xún)本學(xué)期的具體課程安排及相應(yīng)的任課教師和學(xué)習(xí)教室，同時(shí)還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)名考試，可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)選課。

第二，教學(xué)管理信息化的特點(diǎn)：①教學(xué)管理信息化具有信息共享的特點(diǎn)。由于教學(xué)管理信息化是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，信息共享有利于教師和學(xué)生有效地運(yùn)用管理信息，滿(mǎn)足不同需求[1]。②教學(xué)管理信息化使教學(xué)管理簡(jiǎn)單化。教學(xué)管理信息化打破了以往教學(xué)環(huán)節(jié)中的復(fù)雜程序，節(jié)省了教師和學(xué)生的時(shí)間。③教學(xué)管理信息化使教學(xué)管理更加民主。由于教學(xué)管理信息化使教學(xué)教務(wù)信息公開(kāi)共享，學(xué)生和教師均可在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行民主評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了教學(xué)的民主化。

二、中職學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)

中職學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)管理信息化建設(shè)，從而提高教學(xué)管理的信息化水平，確保中職學(xué)校教育水平的穩(wěn)步提高。下面進(jìn)行詳細(xì)分析。

（1）提高中職學(xué)校教學(xué)管理信息化意識(shí)。目前我國(guó)部分中職學(xué)校在信息化建設(shè)方面還比較滯后，因此忽略了教學(xué)管理信息化的發(fā)展。因此，作為國(guó)家教育的重要組成部分，中職學(xué)校應(yīng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，加強(qiáng)中職學(xué)校的硬件管 理[2]。中職學(xué)校管理者應(yīng)提高教學(xué)信息化管理意識(shí)，縮小與高等院校的教學(xué)差距，為中職學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，提高中職學(xué)校教學(xué)管理信息化意識(shí)是促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)的前提。

（2）更新中職學(xué)校教學(xué)管理信息設(shè)備。由于中職學(xué)校的辦學(xué)條件有限，因此部分中職學(xué)校缺乏足夠的信息管理設(shè)備，使中職學(xué)校的教學(xué)管理信息化的實(shí)施受到制約。因此國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)意識(shí)到中職學(xué)校在國(guó)家教育發(fā)展中的重要作用，中職學(xué)校作為教育行業(yè)的重要組成部分，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的技術(shù)人才，國(guó)家應(yīng)對(duì)中職學(xué)校提供資金扶持，大力支持中職學(xué)校提高辦學(xué)水平，促使其實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化。及時(shí)更新中職學(xué)校的信息管理設(shè)備，使其教學(xué)管理水平與高等院校保持同等水平。

（3）強(qiáng)化中職學(xué)校教學(xué)管理信息師資力量。由于教學(xué)管理信息化建設(shè)要求中職學(xué)校要有相應(yīng)的信息技術(shù)水平較高的師資力量，因此中職學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行師資建設(shè)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息化技術(shù)水平。只有教師隊(duì)伍信息化技術(shù)水平得到提高，才能使教學(xué)管理信息化建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)中職學(xué)校應(yīng)在社會(huì)中招聘大量的信息專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高的師資人才，使信息技術(shù)人才能夠有效地指導(dǎo)中職學(xué)校的教學(xué)管理信息化具體實(shí)施。避免在信息化技術(shù)教學(xué)管理時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，保證信息化管理在教學(xué)管理中有效運(yùn)行，從而推動(dòng)中職學(xué)校的優(yōu)化升級(jí)，提高中職學(xué)校的教育質(zhì)量。

三、結(jié)論

由于中職學(xué)校為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供了大量的專(zhuān)業(yè)人才，因此國(guó)家應(yīng)加大力度對(duì)中職學(xué)校進(jìn)行扶持，使中職學(xué)校與高等院校接軌。運(yùn)用信息化技術(shù)管理教學(xué)，為中職學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使中職學(xué)生充分得到社會(huì)與國(guó)家的肯定，有利于中職學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，中職學(xué)校教學(xué)管理信息化促進(jìn)了中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)了整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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