程曉

8月26日，考研大綱正式公布，其中英語(yǔ)部分的大綱與往年相比沒(méi)有變化，所以，考生可以將重點(diǎn)放在歷年真題的復(fù)習(xí)上，從中摸索出考研英語(yǔ)的考試趨勢(shì)與套路。下面筆者首先為考生分析“考研英語(yǔ)到底在考什么”的問(wèn)題，然后通過(guò)分析2016年考研英語(yǔ)（一）的真題來(lái)為大家備考2017年考研英語(yǔ)提供一些建議。

考研英語(yǔ)到底在考什么？

考研英語(yǔ)的基礎(chǔ)考點(diǎn)主要包含三方面：英語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)語(yǔ)法和長(zhǎng)難句的分析及運(yùn)用。首先，英語(yǔ)詞匯這一塊，考綱要求考生掌握5500詞左右的大綱詞匯以及一些地名、國(guó)名和前綴、后綴，而今后的詞匯考查只會(huì)多不會(huì)少。其次，對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)法和長(zhǎng)難句分析，考生需要知道長(zhǎng)難句的構(gòu)成是因?yàn)槎喾N語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的結(jié)合運(yùn)用，而長(zhǎng)難句的熟練解讀和運(yùn)用是獲得寫(xiě)作和閱讀部分高分的重要因素。所以，考生一定要盡早地打好基礎(chǔ)，為后續(xù)真題練習(xí)作準(zhǔn)備，否則在沒(méi)有扎實(shí)基礎(chǔ)的情況下去做真題只是在重復(fù)犯錯(cuò)、多做多錯(cuò)而已。

從真題來(lái)看，閱讀部分強(qiáng)調(diào)文章詞句的解讀、結(jié)構(gòu)的理解、作者觀點(diǎn)的把握，當(dāng)然也要求考生對(duì)不同話題的背景知識(shí)有所了解，畢竟研究生階段就是需要經(jīng)常閱讀一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)文獻(xiàn)，所以經(jīng)濟(jì)、法律、科技、生物等各個(gè)領(lǐng)域的文章都有可能涉及;大作文部分強(qiáng)調(diào)用正確且多樣的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解和看法，小作文部分則會(huì)考查書(shū)信、通知、備忘錄等應(yīng)用文。

綜上所述，考研英語(yǔ)非常強(qiáng)調(diào)考生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，沒(méi)有單純的詞匯、語(yǔ)法題，但是卻非常重視詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，同時(shí)考題也與研究生階段的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

完型填空

相比歷年真題，2016年考研英語(yǔ)（一）的完型填空文章解題難度偏低。首先，該題目不存在文章看不懂的問(wèn)題，因?yàn)槲恼轮械慕^大部分單詞都是四級(jí)詞匯難度。其次，即使詞匯量不大的考生也可以輕松地解答其中的邏輯關(guān)系題。完型填空?？嫉倪壿嬯P(guān)系包括對(duì)立關(guān)系（提示詞包括but、however、while等）、因果關(guān)系（提示詞包括because、so、since等）和并列關(guān)系（提示詞包括as well as、and等），今年都有所涉及。這也給考生一個(gè)重要提示：前幾年考研完型填空得分難度的確很大，很多考生都抱著放棄的態(tài)度，但是這部分題目的難度正在調(diào)整，所以大家參加考試時(shí)可以先嘗試去做，不要直接放棄。

備考建議

第一，提高詞匯量。完型填空歷年來(lái)都沒(méi)有考太難太偏的詞匯，因此考生在詞匯方面做到兩點(diǎn)即可：①熟識(shí)歷年真題選項(xiàng)和原文中的詞匯;②掌握考綱要求的詞匯，適當(dāng)注意單詞之間的辨析。

第二，提高語(yǔ)法功底。由于完型填空是障礙式閱讀，考生平時(shí)要多訓(xùn)練自己的長(zhǎng)難句分析能力，做到迅速把握句子的中心意思與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

第三，具體解題時(shí)注意文章中詞與詞之間的呼應(yīng)，同時(shí)還要注意句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)立、因果、并列關(guān)系。

第四，做完題后要積累其中的固定搭配，并試著翻譯全文，提高自己的英語(yǔ)綜合能力。

閱讀理解

相較于2015年真題，2016年閱讀理解真題的難度有所降低，具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①語(yǔ)言簡(jiǎn)單，文章的單詞和句子難度有所降低，沒(méi)有去年高頻出現(xiàn)的難詞和難句;②解題思路相對(duì)單純，考生一般只要能在文章中正確定位題干的出處，基本就能做對(duì)題目。另外，閱讀理解B節(jié)，考綱給了三類(lèi)備選題型，2016年考的是難度最低的小標(biāo)題題目，文章所用的詞匯和句子也比較簡(jiǎn)單，選項(xiàng)理解起來(lái)也沒(méi)有難度，這幾個(gè)因素都直接導(dǎo)致2016年閱讀A、B部分的整體難度比較低。

備考建議

第一，加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)。在過(guò)去數(shù)月的復(fù)習(xí)中，很多考生可能通過(guò)詞匯書(shū)積累了一些核心詞匯，但歷年閱讀真題的文章對(duì)于很多單詞的考查已經(jīng)不再是詞匯書(shū)上所羅列的意思那么簡(jiǎn)單，其考查的往往是一詞多義，抑或是單詞與文章語(yǔ)境相結(jié)合的深度理解等。因此現(xiàn)階段考生對(duì)于單詞的記憶不能局限于利用傳統(tǒng)詞匯書(shū)進(jìn)行機(jī)械化地記憶，而是要仔細(xì)查閱單詞在真題當(dāng)中的不同用法，擴(kuò)大自己對(duì)詞匯的理解深度和廣度。

第二，正確地進(jìn)行精讀練習(xí)。大多數(shù)考生在備考階段對(duì)閱讀真題都會(huì)有精讀的意識(shí)，可往往都沒(méi)有正確的方法。據(jù)了解發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)考生的精讀練習(xí)只是對(duì)照著參考譯文對(duì)真題文章進(jìn)行字字句句的理解。這樣的精讀方式其實(shí)起不到太大的作用，無(wú)法深入地了解考試真正考查的東西。就2016年的真題來(lái)看，絕大多數(shù)題目仍然是關(guān)于文章主旨的歸納總結(jié)、篇章結(jié)構(gòu)以及信息點(diǎn)的邏輯推理。考生可以按照以下步驟完成精讀：①不借助詞典、譯文等任何幫助獨(dú)立完成文章閱讀，對(duì)于自己遇到的生詞表達(dá)，考生可以根據(jù)句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行合理推斷;②每讀完一段話，習(xí)慣性地總結(jié)一下該段落的主旨，并對(duì)下文的內(nèi)容進(jìn)行初步地推斷;③對(duì)照譯文，將文章字字讀懂;④總結(jié)段落與段落之間的邏輯關(guān)系。很多考生完成第三步后覺(jué)得自己已完成精讀任務(wù)，其實(shí)不然，閱讀理解考查的一個(gè)重點(diǎn)就是邏輯思維，因此考生要對(duì)文章中隱藏的邏輯思維進(jìn)行思考。

第三，掌握正確的解題方法。如何解題也許是眾多考生最想知道的內(nèi)容，但一切解題都必須以一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)作為支撐。需要提醒考生的是，正確審題是得分的前提。首先，考生要對(duì)題干進(jìn)行細(xì)致的分析，先明白題干具體問(wèn)的是什么，再進(jìn)行解答;其次，考生一定要根據(jù)在文章中定位到的相關(guān)句子來(lái)解題，不可妄加揣測(cè)答案。眾所周知，命題人在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，會(huì)設(shè)置一些干擾選項(xiàng)，考生要是不依據(jù)文章內(nèi)容解題，很容易落入出題人設(shè)的陷阱。

翻譯部分

絕大部分考研英語(yǔ)（一）的翻譯文章都節(jié)選自外文書(shū)籍，今年也是如此。文章主要講述心理健康，整體難度跟2015年考研翻譯差不多，但比2012年和2013年考研翻譯真題更加簡(jiǎn)單。語(yǔ)法考點(diǎn)是翻譯部分常見(jiàn)的考點(diǎn)，定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句基本是必考的，不過(guò)考研翻譯的難點(diǎn)還體現(xiàn)在一些小詞的翻譯。比如，這次真題里的句子“our mental health doesnt really go anywhere”中的go一詞，可能會(huì)讓很多考生思考很久，十分考驗(yàn)考生在理解句意的基礎(chǔ)上清楚表達(dá)語(yǔ)義的能力。

備考建議

第一，可以將閱讀部分的原文進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，鞏固自己的翻譯技巧，試著把譯文譯得準(zhǔn)確、通順。

第二，在掌握翻譯技巧的基礎(chǔ)上，再拿翻譯部分的真題進(jìn)行訓(xùn)練，真題永遠(yuǎn)是最有價(jià)值的參考。

第三，將自己的譯文與參考譯文進(jìn)行對(duì)照，尋找出差距，特別關(guān)注一些小詞和長(zhǎng)難句的翻譯。

第四，平時(shí)做練習(xí)時(shí)，考生一定要用黑色水筆認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，模擬真實(shí)考試環(huán)境，以便合理安排考試時(shí)間。

寫(xiě)作部分

考研英語(yǔ)（一）寫(xiě)作部分包括小作文和大作文兩個(gè)題型。2016年小作文命題的反押題傾向非常明顯：要求考生寫(xiě)一篇通知，然而具體內(nèi)容卻是向國(guó)際學(xué)生介紹一下圖書(shū)館的相關(guān)信息，算是一個(gè)“通知”與 “介紹類(lèi)書(shū)信”的接合體?？忌忸}時(shí)需要使用通知的寫(xiě)作格式，但是內(nèi)容仍可以按照介紹類(lèi)書(shū)信的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。這樣一來(lái)，考生就無(wú)法死板地套用通知的模板了。從命題趨勢(shì)上來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作模板今后會(huì)越來(lái)越不可靠。

事實(shí)上，無(wú)論是通知還是書(shū)信，考生不依賴(lài)模板也能比較容易地寫(xiě)出來(lái)。因?yàn)榇蟛糠謺?shū)信或通知的開(kāi)頭和結(jié)尾都是相似的。開(kāi)頭一般包含的信息有：自我介紹/寫(xiě)信或通知目的/寫(xiě)信或通知原因等。結(jié)尾常包含的信息有：感謝閱讀，如有需要進(jìn)一步溝通/期待回信/結(jié)合話題發(fā)表祝愿等。而對(duì)于中間段，考生可以用“第一點(diǎn)”“第二點(diǎn)”“第三點(diǎn)”這樣條理清晰的方式展開(kāi)提綱中的要求。比如，針對(duì)今年的小作文，中間段第一點(diǎn)介紹圖書(shū)館的方位和開(kāi)閉館時(shí)間;第二點(diǎn)介紹圖書(shū)館的布局和借閱圖書(shū)的要求;第三點(diǎn)介紹其他注意事項(xiàng)。這樣寫(xiě)的好處是清晰明了，也不會(huì)漏寫(xiě)。關(guān)于語(yǔ)言，考生只要用簡(jiǎn)單、正確的英語(yǔ)將構(gòu)思的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)就好。

而2016年大作文考查的主題是“家庭教育”——父母做好榜樣?？荚囍案骷遗嘤?xùn)機(jī)構(gòu)作文預(yù)測(cè)重點(diǎn)多為“創(chuàng)新”“社會(huì)公德心”“終生學(xué)習(xí)”“環(huán)境保護(hù)”等大熱話題，而“家庭教育”并不是作文預(yù)測(cè)的重點(diǎn)。由此考生可知，現(xiàn)在考研英語(yǔ)的命題就是反押題。民間說(shuō)法表示，命題人準(zhǔn)備了幾套題目，到最后時(shí)刻去看看市面上都預(yù)測(cè)了哪些題，沒(méi)怎么被預(yù)測(cè)到的話題會(huì)拿出來(lái)考。為了應(yīng)對(duì)這種反押題的趨勢(shì)，考生應(yīng)對(duì)大作文時(shí)要進(jìn)行大話題的分類(lèi)，然后針對(duì)每個(gè)大話題準(zhǔn)備寫(xiě)作思路和內(nèi)容?？忌灰炀氄莆崭黝?lèi)話題的答題套路，不管具體考什么話題的作文，都能做到有話可寫(xiě)。大作文的提綱要求一般是三點(diǎn)：第一點(diǎn)為簡(jiǎn)單介紹圖畫(huà)內(nèi)容;第二點(diǎn)為分析圖畫(huà)的含義;第三點(diǎn)為給出評(píng)論。每個(gè)點(diǎn)可成一段。

第一段既然是一個(gè)圖畫(huà)描述段，那就不應(yīng)該發(fā)表太多議論?？忌捎?～3個(gè)句子描述圖畫(huà)，然后最多加一句評(píng)論或者不作評(píng)論。第一段的一般構(gòu)成為“引入句+具體描繪+相關(guān)補(bǔ)充手段”。引入句一般表示“如圖所示”的意思，最常見(jiàn)的寫(xiě)法為：“As is depicted in the picture， …”因?yàn)檫@句話就是一個(gè)純粹的框架內(nèi)容，所以筆者不建議考生背一些長(zhǎng)句，因?yàn)槟菢臃炊袦愖謹(jǐn)?shù)的感覺(jué)?！熬唧w描繪”的關(guān)鍵在于寫(xiě)清楚圖畫(huà)中的“誰(shuí)”在“做什么”，一個(gè)人做的動(dòng)作往往不止一個(gè)。比如針對(duì)2016年的圖畫(huà)，考生應(yīng)該描述：一個(gè)家長(zhǎng)坐在沙發(fā)上看電視，卻要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)?！把a(bǔ)充手段”指的是考生還可以補(bǔ)充描述人物的表情、圖畫(huà)的旁白（caption）或進(jìn)行一句概括性的評(píng)論。

第二段進(jìn)行客觀分析，考生可以去分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因和帶來(lái)的影響等。具體而言，考生首先可以寫(xiě)圖片反映的現(xiàn)象“是什么”，以小見(jiàn)大，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)去考慮。如2016年的圖畫(huà)反映的是“父母在家庭教育中未能給孩子樹(shù)立好榜樣”，考生可以利用“例證”的方法展開(kāi)，列舉出與圖畫(huà)中類(lèi)似的家長(zhǎng)做出的“壞榜樣”。然后，考生可以分析“為什么”這個(gè)現(xiàn)象會(huì)發(fā)生，可以從宏觀背景和具體話題對(duì)象等方面說(shuō)明原因。就“父母未能給孩子樹(shù)立好榜樣”而言，主要原因肯定還是“父母沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大”。另外，“父母自身有一些壞習(xí)慣”等也是可以寫(xiě)到的。最后，考生可以寫(xiě)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生了會(huì)“怎么樣”?？忌梢圆扇　罢凑撟C”的方法來(lái)完成：一方面，父母未樹(shù)立好榜樣，孩子肯定會(huì)學(xué)壞;而另一方面，父母樹(shù)立了好榜樣，自己和孩子都能更好地成長(zhǎng)。

第三段要作評(píng)論，考生可以主觀論證，進(jìn)一步提出自己的看法或提出改進(jìn)的建議措施。

備考建議

第一，在備考時(shí)，考生應(yīng)掌握小作文（包括書(shū)信、通知和備忘錄）的寫(xiě)作格式和框架，掌握大作文正面和負(fù)面話題的寫(xiě)作基本框架。

第二，將真題與模擬題按話題進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，不要按年份練習(xí)。熟悉不同話題的寫(xiě)作思路和常見(jiàn)表達(dá)。就筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，英語(yǔ)（一）的寫(xiě)作話題基本可以分為以下五類(lèi)：①環(huán)境;②文化;③社會(huì)公德與社會(huì)病;④青年面對(duì)社會(huì);⑤兩代關(guān)系。

第三，考生盡可能找到老師或英語(yǔ)較好的學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行批改。之所以這樣要求，是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候考生無(wú)法看出自己作文的錯(cuò)誤，讓別人批改可以盡早發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。