藍(lán)輝質(zhì)

小學(xué)品德課是以提高學(xué)生的道德素質(zhì)與品格修養(yǎng)為目的開設(shè)的一門課程，簡單點說，就是教學(xué)生如何做人、如何參與社會實踐、如何體現(xiàn)自身的社會價值?？纯唇裉煨W(xué)品德課教學(xué)：隨意說笑，沒精打采的、昏昏欲睡的怪象皆有之，不禁令人深思與觸動。在以成績衡量學(xué)生能力的情況下，學(xué)生被迫接受教師程式化的知識灌輸，容不得學(xué)生多彩的“插嘴”，學(xué)生的興趣被扼殺，快樂被泯滅，這是我們教育的一切弊病所在，不當(dāng)理念導(dǎo)致的不當(dāng)教法是其歸因所在。快樂的孩子才是成功的孩子，讓孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)成長是成功的教育。教在今天，想在明天，筆者多年嘗試在小學(xué)品德課上開展快樂教學(xué)法，在此不揣淺陋，雜談如下。

一、渴望的“靈丹妙藥”

興趣是什么？倘若將人比喻為一棵樹，興趣就是葉和花的牙苞。演小品、課本劇、講故事、做游戲、猜謎語、編兒歌、知識競賽等形式是學(xué)生感興趣的活動，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的“靈丹妙藥”。寓教于樂，小試牛刀，一招顯靈。如在《不上當(dāng)受騙》一課中，一上課就先給學(xué)生講“小白兔智斗大灰狼”的故事，引出當(dāng)今社會上有像大灰狼那樣的壞人，在上學(xué)的路上遇到壞人該怎么辦呢？形象趣味的課堂導(dǎo)入，一下子把學(xué)生的注意力吸引，有眉頭緊皺的，有七嘴八舌的，有流露懇求答案的目光，有期待故事情節(jié)的獵奇心。兒童的最大天性就是好奇心強，這個世界對他們來說是充滿新奇感的?！巴瑢W(xué)們不用怕，今天老師就教大家一招”，順勢導(dǎo)入新課。學(xué)生求良策心切，精力集中，發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果極佳。現(xiàn)在，每每筆者走進課堂，學(xué)生都?xì)g呼雀躍，喜悅、渴望溢于言表，期待筆者給他們帶來新鮮故事和知識。孩子有如一支隨時可以燃燒的火把，需要我們點燃，星星之火可以燎原。成功的真正秘訣是興趣，趣味橫溢成就未來的精彩。

二、乘著順風(fēng)就該扯篷

在品德課上要把握好火候，莫失時機，趁氣氛活躍、學(xué)生愉悅之時，把學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地傳授給他們，讓他們眼睛注意看、耳朵注意聽、腦子跟著想，精神要集中，使他們懂得注意聽才能聽得清，理解才能深刻，讓他們感到少聽一句就是個小損失。當(dāng)然，這樣的教育契機對教師提出更高的要求：備課要“精”，講課“趣”，以更開放的姿態(tài)，方能使學(xué)生在動腦、動口、動手的玩樂中學(xué)新知，在愉悅中學(xué)做人，否則課堂組織容易無序混亂。

在《專心聽講》一課中，為了讓學(xué)生充分理解專心聽講的重要性，筆者精心設(shè)計小品《我真傻》。小品大概之意是一個學(xué)生上數(shù)學(xué)課玩紙飛機，結(jié)果練習(xí)、作業(yè)不會做，課后當(dāng)學(xué)生在操場上玩飛機時，他仍在寫作業(yè)，他悔悟到“我真傻”。學(xué)生演得很認(rèn)真，課堂氣氛變得十分活躍，人人都躍躍欲試，都想過一把癮。來而不可失者時也，蹈而不可失者機也。通過小品的演示，教師在適時引導(dǎo)學(xué)生懂得小品其中包含的寓意，就是把道理最后說白。課“小傻瓜”形象符號設(shè)計，絕不是用三言兩語便能植入孩子腦海中，以內(nèi)容為載體，運用小品的形式順勢完成教育的實際操作。童心無邪且純真，學(xué)生很多看似幼稚的做法和想法卻閃耀著智慧的光華，從《我真傻》反觀《我背上了新書包》，就有新的理解和啟迪。此時是一種有結(jié)構(gòu)的時期，趁著快樂，教師應(yīng)當(dāng)“乘著順風(fēng)，就該扯篷”，呼谷傳響，豈不靈哉。

三、無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來

不要讓學(xué)生感到品德課有負(fù)擔(dān)。筆者在《好兒童要謙讓》一課中，根據(jù)書上的課前插圖，給學(xué)生編了個兒歌《兩只小羊過小橋》，學(xué)生都對兒歌特別感興趣，積極讀，領(lǐng)會其中的含義，加深理解導(dǎo)入新課。適時給他們提出一個問題：兩只小羊如果互不謙讓會怎樣？兩只小羊要想過河應(yīng)該怎樣？學(xué)生異口同聲地回答，不相讓都會掉進河里，要想過河必須謙讓。筆者緊接著講懂得謙讓的孩子，才是好孩子，便導(dǎo)入新課。然后用講故事的形式給同學(xué)們敘述一遍，并讓孩子以課本劇的形式把課文演示一遍，學(xué)生都爭先恐后地參加，在歡笑中學(xué)生理解好兒童怎樣做才叫謙讓，謙讓后的心情會是愉悅的，學(xué)得透徹，記憶深刻?！盁o意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來”，一片歡笑聲中的課堂，輕松而快樂里，不難窺見教師指導(dǎo)行為的卓有成效。

品德課程宗旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，懂得怎樣做人、怎樣自律、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考、怎樣創(chuàng)造、怎么審美，如何樂群、健身、生活和勞動等。每一節(jié)思想品德課都要給學(xué)生留下深刻的印象，在他們幼小的心靈里打下深刻的烙印。實踐中筆者認(rèn)識到：課堂教學(xué)以學(xué)生為主體讓學(xué)生做主人，尊重每一位學(xué)生，使每個學(xué)生都得到教師的關(guān)爰，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣，才能真正營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師只有讓學(xué)生多讀、多想、多聽，多聞、多練，充分發(fā)表他們自己的見解，讓他們表演、讓他們演講、讓他們的眼、耳手、腦都動起來，他們才能全身心地投入新知識的學(xué)習(xí)中才能培養(yǎng)他們搜集和處理信息的能力，獲取新知識能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

優(yōu)化的教育為每個學(xué)生鋪設(shè)一條由狹隘走向?qū)掗煹拇蟮溃惺芟容厒兦О倌陙硭鶆?chuàng)造出來的那些富有價值的精神財富和文化精品，使他們都有機會創(chuàng)造屬于他們自己的美好人生?？鞓穼W(xué)習(xí)的使命是讓每個學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)的愿景是教育改變孩子。若確實要筆者尋找出快樂教學(xué)法的關(guān)鍵詞，筆者認(rèn)為是“興趣、愉悅、輕松”，或者說成“靈丹、風(fēng)還有蝴蝶”也行，只是坐實來講，難免有些牽強附會之嫌。