趙悅

[摘 要]當今高校大學生以“90后”一代為主體，其獨特的人格特質(zhì)給高校黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)。一方面，部分學生入黨動機不端正，政治覺悟有待提高，黨性觀念有待增強，影響了黨員先鋒作用的發(fā)揮。另一方面，黨支部工作缺乏創(chuàng)新，吸引力不足，也影響了學生黨支部作用的發(fā)揮。本文分析了當今大學生的群體特征，提出了在當代中國發(fā)展新形勢下，大學生黨建工作面臨的問題，并探究其形成原因，進而對做好大學生黨建工作提出了建設(shè)性對策。

[關(guān)鍵詞]大學生；黨建工作；高校

[中圖分類號]D261 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2426（2016）05-0046-03

當今大學生出生和成長在世情、國情、黨情深刻變化，經(jīng)濟迅猛發(fā)展、社會急劇轉(zhuǎn)型的年代，他們的思想觀念、行為方式也有著不同以往的鮮明特征。正確分析評價當前大學生，客觀認識大學生黨建工作中存在的問題，探索新思路和新方法，成為高校黨組織和黨務(wù)工作者面臨的重要問題。

一、高校大學生的群體性特征

當前，我國經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。在經(jīng)濟社會迅猛發(fā)展的同時，社會不正之風和腐敗現(xiàn)象也呈現(xiàn)高發(fā)多發(fā)態(tài)勢。我們黨面臨著執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗以及精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險。正是在這種時代環(huán)境下，當今大學生來到這個世界，他們猶如一張白紙，在成長的過程中，最全面、最鮮明的印記了時代的特征。從某種意義上說，對當今大學生的評價與對我國1990年以來所有一切的評價應該是一致的。所不同的是大學生群體有其特殊性。

1.愛黨愛國，追求公平正義，但理想信念淡漠。當今大學生出生時家庭條件相對比較優(yōu)越，入學時教育條件也得到很大改善。他們從生活中的所聞所見里，感受到了偉大祖國的發(fā)展成就，感受到了作為中國人的自豪，感受到了黨和政府的溫暖，對黨有較高的認同感。互聯(lián)網(wǎng)的普及、新媒體的出現(xiàn)，使他們接觸到海量信息，對社會上的熱點問題產(chǎn)生民主意識和評價意識，追求社會公平，有正義感。同時他們也間接耳聞目睹了西方社會的發(fā)展，受西方文化的影響，實用主義、個人本位主義的價值取向日益明顯，理想信念比較淡薄，而更多的是追捧明星、崇拜政界、商界的成功人士，期盼有朝一日自己也能成為高官富豪，享受奢侈的生活。有相當一部分人入黨積極性不高，在申請入黨的群體中，入黨動機也多種多樣。有的為了畢業(yè)以后能找份好工作或考取公務(wù)員；有的為了臉面好看；有的是出于從眾心理等。

2.思想活躍，個性張揚，但組織紀律觀念不強。當今大學生，思想活躍，追逐夢想，喜歡時尚元素，喜歡標新立異，關(guān)注國內(nèi)國際大勢，樂于參與有影響力的大型活動，從中表現(xiàn)自我。無論在家在校，他們有強烈的自我意識。他們不喜歡家長、教師和領(lǐng)導教條式的灌輸與說教，喜歡平等式的討論、爭論，喜歡用事實說話。他們重視并維護自己的權(quán)利，但往往忽視應履行的義務(wù)，對組織對他人要求高、要求多、要求嚴，而對自己要求低、要求少、要求松。表現(xiàn)為組織紀律觀念弱，有時我行我素，不受約束，缺少奉獻精神。

3.求知欲強，敢于嘗試，但抗挫能力較弱。當今大學生常被稱為“幸福的一代”，比較富裕的家庭條件滿足了他們的學習、生活需求，豐富的教學資源使他們興趣廣泛、全面發(fā)展。許多學生有電腦、新式手機、數(shù)碼相機等電子產(chǎn)品，閑暇時在網(wǎng)上忘我遨游，使得他們知識面廣，見多識廣，易接受各種新鮮事物。面對大量的成功機會，他們喜歡參與嘗試，豐富自己的人生閱歷。由于從小習慣于依賴父母，依賴他人，缺乏獨立生活和工作能力，免不了在嘗試中遭遇挫折和失敗。出于強烈的自尊心，他們往往選擇獨自承受，不向別人傾訴，并在心里留下陰影，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，對繼續(xù)嘗試失去勇氣和信心。

4.認知清醒，規(guī)劃客觀，但就業(yè)創(chuàng)業(yè)準備不足。目前，社會主義市場經(jīng)濟基本形成，除少數(shù)大學生考取公務(wù)員、事業(yè)單位外，大多數(shù)大學畢業(yè)生進入企業(yè)，特別是民營企業(yè)工作。面對每年800-900萬的大學畢業(yè)生就業(yè)問題，處于經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的中國，吸納畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)將會越來越多。對此，大多數(shù)大學生有清醒的認識，他們在入學時就知道，隨著高校擴招，大學生的精英光環(huán)已經(jīng)黯淡，大學生畢業(yè)包分配的情況已成歷史。為了適應將來的情況，大多數(shù)學生已開始規(guī)劃自己的人生，或國內(nèi)考研，或出國留學，或準備就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。由于多數(shù)高校還沒有向培養(yǎng)實用型人才轉(zhuǎn)型，不少大學生對五花八門的就業(yè)領(lǐng)域不了解，所以缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)實際能力的培養(yǎng)鍛煉，導致在畢業(yè)前的各種招聘會上，有相當一部分畢業(yè)生成了“剩男”、“剩女”。

綜上所述，可以看出，盡管大學生群體在政治、思想、心理、能力等諸多方面存在一些不足，但他們的主流是比較優(yōu)秀的。正如習近平在同北京大學師生座談會時的講話中所指出的那樣：“當代大學生是可愛、可信、可貴、可為的?！?/p>

二、高校大學生黨建工作面臨的問題

近年來，高校學生黨建工作呈現(xiàn)積極的發(fā)展態(tài)勢：廣大大學生積極要求進步，入黨積極分子不斷增多，學生黨員隊伍逐漸壯大，黨的建設(shè)進一步規(guī)范化、制度化。但仍然存在大學生黨建工作與高校“立德樹人”的根本任務(wù)、當代中國不斷發(fā)展變化的形勢、大學生的新特點等諸多不適應的問題。

1.日趨復雜的外部環(huán)境削弱了理想信念、核心價值觀教育的影響力。當前社會經(jīng)濟成分、分配方式、就業(yè)方式、利益關(guān)系等日益多樣化，各種思潮相互激蕩，使人們的思想觀念和價值取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。同時，市場經(jīng)濟所伴生的消極因素在精神領(lǐng)域引發(fā)拜金主義、享樂主義、利己主義和個人主義，這些都對我們正在進行的理想信念教育和社會主義核心價值觀教育帶來了沖擊，淡化了大學生對理想信念的追求。

2.發(fā)展黨員重數(shù)量輕質(zhì)量，重發(fā)展輕管理，黨員先鋒模范作用不突出。一個人的入黨動機是否端正，決定其入黨后是否按黨員標準嚴格要求自己。而對入黨動機的考察往往需要細致、耐心、多方位多時段的了解。在實際工作中，往往忽視對入黨動機的考察，單純看學生的學習成績和是否擔任學生干部。另外大學生黨員的具體標準也不夠明確，存在定任務(wù)、下指標、院級班級之間搞平衡，人為制定入黨比例等問題，導致發(fā)展黨員質(zhì)量降低。endprint

3.黨員教育方法陳舊，缺乏針對性和理論聯(lián)系實際，效果不夠明顯。在互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋的當下，信息鋪天蓋地，具有高度的即時性、開放性?？茖W與謬誤、真實與謊言相互交織、魚目混珠。大學生的世界觀、人生觀、價值觀正處于向成熟過渡的發(fā)展期，具有可塑性、易變性等特點，很容易受到不良思想的影響。而黨員教育的方式比較單一，往往是固定的、說教式的教材或報告、講話，缺乏與大學生思想緊密相聯(lián)的鮮活內(nèi)容，缺乏理論與實踐緊密結(jié)合的鮮活案例。而且，黨員教育的方法多采取說教式、灌輸式，這對于天天都在教室上課的大學生而言，其效果可想而知了。

4.體現(xiàn)大學黨建工作根本任務(wù)的黨建主題活動缺少，與大學的中心工作結(jié)合不夠緊密。一個好的主題活動可以激發(fā)廣大大學生參與的熱情，并保持長久性。更為重要的是，體現(xiàn)大學黨建工作根本任務(wù)的黨建主題活動，可以有效的推進大學的中心工作?，F(xiàn)在，大學生黨組織活動多為政治學習、三會一課、報告會等。缺少主題、安排零散、吸引力不強，與教學經(jīng)常發(fā)生矛盾。

5.黨務(wù)工作者隊伍建設(shè)亟待加強?，F(xiàn)在的大學生黨建工作主要由大學輔導員來承擔，“80后”，“90后”輔導員也開始充實這個隊伍。雖然年輕的黨務(wù)工作者容易接近大學生，但由于工作、學習、生活負擔重，他們?nèi)狈Υ髮W生黨建工作針對性、規(guī)律性的研究，黨務(wù)工作經(jīng)驗少，多數(shù)缺少參加系統(tǒng)培訓和交流的機會。特別是黨務(wù)工作者數(shù)量不足，多為兼職，許多同志起早貪晚、加班加點，很難科學細致的做好黨建工作。

三、對做好高校大學生黨建工作的思考

做好新形勢下大學生黨建工作應緊緊圍繞高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)，緊密結(jié)合高校中心工作，緊密結(jié)合實際情況，把握大學生的群體特質(zhì)，以改革創(chuàng)新精神，切實解決黨建工作存在的問題，不斷提高大學生黨建工作科學化水平。

1.調(diào)查研究，制定規(guī)劃，做好大學生黨建工作的頂層設(shè)計。新時期大學生黨建工作是在高度開放的環(huán)境中進行的，必須組織力量，加強調(diào)查研究，探索做好大學生黨建工作的規(guī)律。要形成濃厚的高校黨建工作氛圍，必須加強學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，組織部牽頭抓總，各部門分工配合，院系黨組織負責實施的黨建工作領(lǐng)導格局。搞好高端設(shè)計，制定總體規(guī)劃，分段安排部署，定期檢查總結(jié)。要加強工作調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)和解決大學生黨建工作中的傾向性問題，確保黨建工作扎實推進。合理配備黨務(wù)工作力量，采取系統(tǒng)培訓與工作培訓相結(jié)合的方式，提高黨務(wù)工作者的素質(zhì)和能力。

2.豐富黨性教育內(nèi)容，創(chuàng)新黨性教育載體。堅持馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化最新成果教育相結(jié)合，堅持中共黨史與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，堅持理論與實踐相結(jié)合，堅持先進典型與警示教育相結(jié)合，改進和豐富大學生黨性教育的內(nèi)容，使其體現(xiàn)時代性、針對性。大學生黨性教育要以人為本，以理服人，以情動人。少說教，多啟發(fā)，擺事實，講道理。要組織大學生黨員和入黨積極分子深入基層一線了解群眾所思、所想、所盼、所愿，了解基層黨員干部堅定的信念、頑強的意志、過硬的作風、管用的辦法。

創(chuàng)新大學生黨員黨性教育平臺，實現(xiàn)教育載體的多樣化。針對當前高校學生黨員渴望融入社會的情況，組織大學生黨員積極投入社會實踐活動。組織社會實踐隊深入農(nóng)村、機關(guān)、社區(qū)、工廠、學校等基層單位進行學習調(diào)研，建立穩(wěn)定的社會實踐基地；利用紅色資源對大學生黨員進行黨性教育，讓廣大學生黨員走進愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育基地；充分利用新媒體平臺，如網(wǎng)站、QQ、微信、微博等開展黨性教育。

3.圍繞立德樹人的根本任務(wù)，開展大學生黨建主題實踐活動。把立德樹人的根本任務(wù)與大學生成才立業(yè)的美好夢想結(jié)合起來，開展“閃光的青春”——大學生成才主題實踐活動，動員廣大學生結(jié)合自身特長、特點，制定職業(yè)生涯規(guī)劃和實踐措施，黨組織、輔導員和黨員教師加強指導并幫助其完善。鼓勵學生黨員帶頭和帶領(lǐng)廣大同學參與各種有益成才的活動；積極組織大學生參加國家、省市舉辦的各類競賽活動，提高理論與實踐相結(jié)合的能力、團結(jié)協(xié)作的能力、研究創(chuàng)新的能力；組織報告會、演講會、交流會、座談會、總結(jié)表彰會等，對主題活動加以推進；充分發(fā)揮社團組織作用，讓大學生人人都有出彩的機會，發(fā)揮并借助每名學生的優(yōu)勢；開展走進社區(qū)、走進企業(yè)、走進軍營等活動，在志愿服務(wù)、參與創(chuàng)新、結(jié)交朋友的實踐中增長本領(lǐng)，了解社會。

4.轉(zhuǎn)變工作理念，改進黨員管理。要完善服務(wù)機制，關(guān)愛幫助學生黨員，堅持以人為本，注重人文關(guān)懷和心理疏導，幫助解決學生黨員在學習、生活、就業(yè)等方面的實際困難。尊重黨員主體地位，落實學生黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)，不斷拓寬學生黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的途徑，保障黨員民主權(quán)利。推進學校黨務(wù)公開，健全黨內(nèi)情況通報、情況反映、重大決策征求意見等制度，發(fā)揮學生黨員在班級、院（系）和學校事務(wù)管理中的作用。推進基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，引導學生黨員牢固樹立宗旨意識，探索學生黨員服務(wù)同學、服務(wù)群眾、服務(wù)社會的方式，注重教育寓于服務(wù)，服務(wù)體現(xiàn)教育。開展學生黨員承諾踐諾、志愿服務(wù)活動，設(shè)立黨員先鋒崗、黨員責任區(qū)，推動學雷鋒活動機制化、常態(tài)化，為學生黨員加強黨性鍛煉、發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺。

實行黨員目標管理，建立科學的目標體系、評價體系、考核體系、獎懲體系，組織大學生參與民主評議黨員工作，促進大學生黨員在學習、工作、生活中發(fā)揮先鋒模范作用。嚴肅黨內(nèi)政治生活，嚴格執(zhí)行三會一課制度，特別是開好民主生活會，開展批評與自我批評，達到剖析問題觸及靈魂、相互幫助找出差距。

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責任編輯 董瑞軍endprint