張杏云

少先隊的光榮歷史，是我們進(jìn)行少先隊員組織意識教育的生動教材。教育活動的形式要適合少年兒童的心理、生理特點，生動活潑、多種多樣，以達(dá)到更好的教育效果。試舉例如下，供參考。

組織觀看相關(guān)影視片。為了加強(qiáng)對少年兒童的革命傳統(tǒng)教育，有關(guān)部門拍攝了許多有教育意義的影視片，如《紅孩子》《閃閃的紅星》《雞毛信》《劉胡蘭》《離開雷鋒的日子》《祖國的花朵》和最近的黨史動畫片《號角》等，這些影視片是我們開展隊史教育活動的豐富資源。

召開“小英雄知多少”故事會。無論是在戰(zhàn)火紛飛的歲月里，還是在和平建設(shè)年代，中華大地上涌現(xiàn)出無數(shù)小英雄，他們可歌可泣的事跡，曾經(jīng)感動了一代又一代人。如：第一代紅領(lǐng)巾的光輝代表——羅志群和鄧金娣、少年英雄歐陽立安；土地革命戰(zhàn)爭時期的“紅色小歌仙”張錦輝、小偵察員郭滴海；抗日戰(zhàn)爭時期的“民族小英雄”王璞、小烈士李克元、犧牲時才13歲的抗日兒童團(tuán)員李愛民、“兒童勞動英雄”米玉蘭；解放戰(zhàn)爭時期“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭、“小長工”謝榮策、“少年英雄”林森火、“小蘿卜頭”宋振中，還有英雄集體“報童近衛(wèi)軍”“東山八少年”等。

新中國成立后，小英雄就更多了，劉文學(xué)、張高謙、龍梅和玉榮、戴碧蓉、韓余娟、何運剛，以及全國少工委評選出的“全國十佳少先隊員”等。通過召開故事會，鼓勵隊員們查找小英雄的故事，并講給小伙伴們聽，在講與聽的過程中，了解少年英雄事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。

舉辦隊史圖片展覽。把中國少年兒童光榮的革命斗爭歷史圖片，做成展板供大家參觀，讓更多少年兒童在感知歷史的同時，產(chǎn)生一種光榮感。

進(jìn)行“星星火炬代代傳”歌舞表演。挑選各歷史時期有代表性的少兒歌曲，如第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的《打倒列強(qiáng)》；土地革命戰(zhàn)爭時期的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《紅星歌》《小號手之歌》；抗日戰(zhàn)爭時期的《歌唱二小放牛郎》《紅纓槍》《酸棗刺》；解放戰(zhàn)爭時期的《賣報歌》以及新中國成立后的《中國少年兒童隊隊歌》《紅領(lǐng)巾之歌》《少年，少年，祖國的春天》《中國少年先鋒隊隊歌》《雛鷹之歌》《總書記和我們手拉手》……用獨唱、小組唱、表演唱、合唱、舞蹈等形式，加上串聯(lián)詞進(jìn)行演出，構(gòu)成一部小小的音樂舞蹈史詩，讓隊員們在編與演的過程中，體驗時代精神，增強(qiáng)責(zé)任感。

舉行“小英雄頌”賽詩會。在了解、學(xué)習(xí)革命小英雄事跡后，發(fā)動隊員創(chuàng)作歌頌小英雄革命精神的兒歌、童謠，在普遍傳唱的基礎(chǔ)上，小隊之間再以朗誦、表演等形式展開表演競賽。

組建隊史巡回宣講團(tuán)。少先隊大隊部號召高年級隊員組建隊史巡回宣講團(tuán)，通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)，為中、低年級的隊員講述少先隊的光榮歷史和革命小英雄的故事，幫助他們了解隊史。