影視片
- 談高中小說(shuō)閱讀教學(xué)的新思維
——以《林教頭風(fēng)雪山神廟》為例
考：（1）這個(gè)影視片段中出現(xiàn)了哪些人物？（2）這個(gè)影視片段表現(xiàn)了怎樣的故事？（3）觀察影視片段中人物在事件中的選擇，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？（4）假設(shè)你是影視片段中的人物，在面對(duì)相同的事件時(shí)，你會(huì)作何選擇？2.泛讀·確認(rèn)小說(shuō)主線其次，秉承“帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)”的原則，根據(jù)學(xué)生在討論影視作品中表現(xiàn)的小說(shuō)閱讀興趣，巧用自主合作策略。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《祝?！返刃≌f(shuō)閱讀活動(dòng)總結(jié)的小說(shuō)自主泛讀方法，鼓勵(lì)他們運(yùn)用相應(yīng)方法完成對(duì)《林教頭風(fēng)雪山神廟》的自主泛讀，用好泛讀提示，根
中學(xué)語(yǔ)文 2022年36期2023-01-06
- 影視片名翻譯中文化意象的重構(gòu)
的首要選擇。而影視片名作為一個(gè)文化意象符號(hào)，是激發(fā)觀眾觀影興趣和引起觀眾心理共鳴的主要因素，恰當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">影視片名翻譯可以起到錦上添花的作用。不過(guò)受到中西方語(yǔ)言文化和思維方式差異影響，影視片名翻譯中常常出現(xiàn)語(yǔ)義缺失情況，需要加強(qiáng)影視片名翻譯中文化意象重構(gòu)的研究與分析，并采用有效措施在兩種截然不同的語(yǔ)際和文化間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，激發(fā)觀眾觀影期待、引發(fā)觀眾文化聯(lián)想、實(shí)現(xiàn)影片文化傳播等目標(biāo)也能有效達(dá)成[1]。一、影視片名翻譯需要遵循的原則對(duì)影視片名進(jìn)行翻譯，需要遵循以下原則：(
文化學(xué)刊 2022年9期2022-12-28
- 影視片段在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用
200）陳國(guó)芹影視片段能給學(xué)生帶來(lái)啟迪，學(xué)生通過(guò)觀看和分析影視片段有助于陶冶情操、完善人格。教師要善于挖掘影視片段的教育價(jià)值，通過(guò)將其引入初中道德與法治課堂，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂，提升課堂教學(xué)效率。一、影視片段對(duì)于初中道德與法治課堂的意義首先，影視片段的引入能夠提高課堂的趣味性和生動(dòng)性，給學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生更有興趣參與課堂，主動(dòng)去了解和分析教材相關(guān)知識(shí)。例如，教師在講解“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”時(shí)，可以引入電影《網(wǎng)絡(luò)謎蹤》的片段，為課堂增添樂(lè)趣
中學(xué)教學(xué)參考 2022年22期2022-12-04
- 我國(guó)體育影視的國(guó)際表現(xiàn)、特征與進(jìn)路
視節(jié)，我國(guó)體育影視片在國(guó)際傳播中愈發(fā)具有影響力。但國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)米蘭國(guó)際體育電影電視節(jié)的關(guān)注非常有限?；诖?，該研究從分析我國(guó)體育影視在米蘭國(guó)際體育電影電視節(jié)的表現(xiàn)開(kāi)始，對(duì)我國(guó)體育影視的國(guó)際表現(xiàn)、特征進(jìn)行總結(jié)歸納，探索推動(dòng)我國(guó)體育影視國(guó)際化傳播的新進(jìn)路。1 國(guó)際傳播中的評(píng)價(jià)表現(xiàn)1.1 米蘭國(guó)際體育電影電視節(jié)米蘭國(guó)際體育電影電視節(jié)，是由國(guó)際體育電影電視聯(lián)合會(huì)和國(guó)際奧林匹克委員會(huì)共同主辦的國(guó)際性體育影視盛會(huì)，被譽(yù)為體育界“奧斯卡”。米蘭國(guó)際體育電影電視節(jié)分為奧運(yùn)會(huì)
當(dāng)代體育科技 2022年15期2022-06-20
- 新時(shí)代五臺(tái)山題材影視片敘事話語(yǔ)的突圍與重構(gòu)
于五臺(tái)山題材的影視片有10余部，多角度展現(xiàn)了五臺(tái)山的自然地理概貌、人文習(xí)俗和歷史傳統(tǒng)。但隨著新時(shí)代的變化，影視片敘事逐漸呈現(xiàn)出更加多元、立體的話語(yǔ)建構(gòu)[1]，目前這方面的研究仍有很大空間。本文以敘事學(xué)、影視學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論為支撐，對(duì)五臺(tái)山題材影視片的敘事視角、敘事結(jié)構(gòu)、敘事手法和敘事話語(yǔ)進(jìn)行分析，并與時(shí)代環(huán)境相勾連，探討新時(shí)代背景下五臺(tái)山題材影視片敘事話語(yǔ)的困境及出路。1 五臺(tái)山題材影視片的敘事1.1 敘事視角：從宏大敘事到微觀切入20世紀(jì)90年代的五
西部廣播電視 2022年22期2022-03-14
- “影視”入住小荷班
足，那就是借助影視片，讓學(xué)生立體感知，從人物形象中去辨別善惡美丑，從故事情節(jié)中了解歷史背景，從動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中去體會(huì)人物生活的環(huán)境及其成長(zhǎng)歷程……從而讓學(xué)生樹(shù)立正確的生活觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。一、把愛(ài)國(guó)教育、影視片、各學(xué)科緊密結(jié)合起來(lái)影視片是形、聲、圖的活教材，它以獨(dú)特的表現(xiàn)手法直接作用于學(xué)生的感官，學(xué)生眼見(jiàn)其行色，耳聞其聲音，強(qiáng)烈的直觀性加深了學(xué)生的感知，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的求知欲，達(dá)到了“課亦始，趣亦生”的教學(xué)境界。所以，影視片才能更受農(nóng)村學(xué)生的
學(xué)校教育研究 2021年11期2021-07-22
- 給歷史影像“美顏”
隊(duì)開(kāi)始修復(fù)老舊影視片。他們發(fā)現(xiàn)老舊影視片大多是用膠片存儲(chǔ)，播放出來(lái)的畫(huà)面上會(huì)出現(xiàn)白斑、劃痕、黑色臟點(diǎn)、畫(huà)面抖動(dòng)閃爍等問(wèn)題，有的膠片電影還會(huì)莫名其妙缺失了片段，畫(huà)面出現(xiàn)“閃現(xiàn)”的情況。他們決定先從插幀開(kāi)始研究。他們仔細(xì)分析前后幀畫(huà)面，通過(guò)反復(fù)計(jì)算，計(jì)算出中間幀，解決了老舊影視片畫(huà)面不流暢的問(wèn)題。他們又開(kāi)始研究如何提升分辨率、上色，將分辨率從360p提升到4K。周美宏帶領(lǐng)隊(duì)員先后開(kāi)發(fā)了基于人工智能的歷史影像修復(fù)系統(tǒng)、智能譜曲算法、3D模型全自動(dòng)生成系統(tǒng)、手繪智
思維與智慧·上半月 2021年7期2021-07-06
- 給歷史影像“美顏”
隊(duì)開(kāi)始修復(fù)老舊影視片。他們發(fā)現(xiàn)老舊影視片大多是用膠片存儲(chǔ)，播放出來(lái)的畫(huà)面上會(huì)出現(xiàn)白斑、劃痕、黑色臟點(diǎn)、畫(huà)面抖動(dòng)閃爍等問(wèn)題，有的膠片電影還會(huì)莫名其妙缺失了片段，畫(huà)面出現(xiàn)“閃現(xiàn)”的情況。他們決定先從插幀開(kāi)始研究。他們仔細(xì)分析前后幀畫(huà)面，通過(guò)反復(fù)計(jì)算，計(jì)算出中間幀，解決了老舊影視片畫(huà)面不流暢的問(wèn)題。他們又開(kāi)始研究如何提升分辨率、上色，將分辨率從360p提升到4K。周美宏帶領(lǐng)隊(duì)員先后開(kāi)發(fā)了基于人工智能的歷史影像修復(fù)系統(tǒng)、智能譜曲算法、3D模型全自動(dòng)生成系統(tǒng)、手繪智
思維與智慧 2021年19期2021-07-01
- 影視片制作成本管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策
2118）一、影視片制作成本及其特點(diǎn)（一）影視片的特殊性現(xiàn)在的影視片多是將人文藝術(shù)與先進(jìn)的視覺(jué)科技技術(shù)相結(jié)合，在充滿了藝術(shù)氣息的同時(shí)，還能夠讓人感嘆科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)，仿佛能讓人置身其中，對(duì)比其他行業(yè)是存在較大差異的，例如：制造行業(yè)，建筑行業(yè)等。影視片通過(guò)其特有的藝術(shù)能力，將生活、歷史中發(fā)生的事情，及對(duì)未來(lái)的憧憬演繹到影視片中，在給人帶來(lái)視覺(jué)享受的同時(shí)，還能對(duì)自己的生活或工作進(jìn)行思考，使人們?cè)诰穹矫婺軌虻玫礁钜粚拥娜松斫?。就像為什么?yōu)秀的影視片能夠被人們
企業(yè)改革與管理 2021年10期2021-01-02
- 情感體驗(yàn)在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的滲透
一邊為學(xué)生播放影視片段，讓學(xué)生感悟音樂(lè)在影視中的呈現(xiàn)方式和插入節(jié)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中蘊(yùn)含情感，掌握音樂(lè)鑒賞技巧的過(guò)程中，教師還可以通過(guò)播放一段影視片段的臺(tái)詞讓學(xué)生觀察臺(tái)詞中的內(nèi)容，體會(huì)臺(tái)詞飽含的情感，自主選取適合插入到影視片段中的配樂(lè)。比如在影視片段《大江大河》中，有一段夫妻二人因?yàn)榧彝ガ嵤鲁臣艿膭∏?，教師可以把這段劇情的臺(tái)詞截取出來(lái)，讓學(xué)生先自行閱讀一遍，感悟臺(tái)詞中的情緒。然后為學(xué)生播放四個(gè)音樂(lè)片段，通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)這些不同風(fēng)格的音樂(lè)片段，自覺(jué)選取在這段
贏未來(lái) 2020年4期2020-12-07
- 影視資源在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
源就是指視頻，影視片段等。從廣義上說(shuō)，影視資源不只是指電視劇和電影，還包括綜藝節(jié)目、紀(jì)錄片、抖音視頻、快手視頻等等，當(dāng)然也包括教師或?qū)W生自己制作的視頻。教師自己制作的視頻往往更能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整體上來(lái)說(shuō)，影視資源是集視、聽(tīng)、說(shuō)、感為一體，依托于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行接收信息與傳播信息的重要的新型載體。它主要通過(guò)聲音、畫(huà)面、人物、故事、對(duì)白等多種介質(zhì)來(lái)表達(dá)和展現(xiàn)，最終達(dá)到接收信息與知識(shí)，傳播語(yǔ)言與文化的目的[3]。影視資源不同于教材上的知識(shí)，教材上的
海外文摘·藝術(shù) 2020年6期2020-11-18
- 怎樣在文言文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)情境1.播放影視片段隨著時(shí)代的急速發(fā)展，越來(lái)越多的經(jīng)典文學(xué)作品都被拍成了影片、展現(xiàn)在了大銀幕上。這也是一種良好的、順應(yīng)時(shí)代的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的方式，并且高中生普遍對(duì)影視作品比較感興趣。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用多媒體播放與文言文相關(guān)的影視片段，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般來(lái)說(shuō)，各種經(jīng)典的文言文作品可能會(huì)被翻拍成不同版本的影視作品。所以，教師在選擇影視片段的時(shí)候一定要提前觀閱，找到一個(gè)還原度最高的視頻，在課堂上為學(xué)生播放。例如，高中語(yǔ)文教材必
語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬 2020年8期2020-09-10
- 生態(tài)翻譯學(xué)視角下中國(guó)影視片名英譯的解析
學(xué)角度分析中國(guó)影視片名的翻譯策略，以各翻譯案例為參考，試用生態(tài)翻譯學(xué)讓表述更貼近原著，更自然、更好地傳播中國(guó)文化。關(guān)鍵詞：生態(tài)翻譯? 中國(guó)影視片名中圖分類號(hào)：H315.9? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0011-021? ?中國(guó)影視片名翻譯中國(guó)文學(xué)史上具有許多含較高文學(xué)價(jià)值、膾炙人口的經(jīng)典作品，其中一部分被翻拍成了影視劇并流向海外。如何將其中的內(nèi)涵深意完美譯出，向國(guó)際社會(huì)傳播中華文化，是
讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2020年1期2020-06-08
- 視覺(jué)設(shè)計(jì)對(duì)影視片頭制作的影響
投入使用，使得影視片頭的創(chuàng)作融入更多的元素，為更優(yōu)質(zhì)影視片頭的制作提供可能。并且，技術(shù)進(jìn)步不僅帶來(lái)發(fā)展的生機(jī)，也面臨著極大的挑戰(zhàn)，對(duì)于影視片頭的制作提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。具體來(lái)講，隨著技術(shù)的發(fā)展為視覺(jué)設(shè)計(jì)提供更多的技術(shù)層面的幫助，但也促使設(shè)計(jì)者不斷的突破極限，呈現(xiàn)更高水準(zhǔn)的作品。另外，還將觀眾的審美素養(yǎng)提高，也推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作的持續(xù)發(fā)展。一、當(dāng)前影視片頭設(shè)計(jì)的不足身為促進(jìn)影視產(chǎn)業(yè)化的重要內(nèi)容，影視劇以及節(jié)目整體包裝與影視產(chǎn)品之間的關(guān)系緊密。影視包裝指的是對(duì)影視
環(huán)球首映 2020年10期2020-01-17
- 交際翻譯視角下影視片名中譯研究
530004）影視片名之于電影，猶如鑰匙之于門(mén)，通過(guò)片名，觀眾對(duì)電影的內(nèi)容能有大致的了解。對(duì)于很多的影視片名，譯者為達(dá)到跨文化交際的目的，更多采用紐馬克的交際翻譯理論，可見(jiàn)交際翻譯理論在該領(lǐng)域的應(yīng)用是十分廣泛的。一、紐馬克的交際翻譯彼得·紐馬克（Peter Newmark）是英國(guó)著名翻譯家和翻譯理論家，在其書(shū)籍《翻譯問(wèn)題探究》（Approaches to Translation）中，他提出對(duì)于不同的文本類型，譯者應(yīng)該采用不同的翻譯方法［1］（P7），即紐馬
- 目的論視域下的日本影視片名漢譯研究
要功能[1]。影視片名翻譯直接影響到日本影視作品在我國(guó)的收視率及其商業(yè)效果，因此，將日本影視片名準(zhǔn)確翻譯為中文，使其符合目標(biāo)語(yǔ)文化特點(diǎn)，運(yùn)用合適的翻譯理論至關(guān)重要。本文將主要從德國(guó)功能派翻譯目的論的視角出發(fā)，運(yùn)用目的論的三個(gè)原則來(lái)分析日本影視片名的翻譯。一、翻譯目的論及翻譯原則功能派翻譯理論興起于20世紀(jì)70年代的德國(guó)，共經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段。分別是凱瑟琳娜·萊斯的翻譯批評(píng)理論、漢斯·弗米爾的翻譯目的論、賈斯塔·霍茨—曼塔里的翻譯行為理論及克里斯汀娜·諾德的
文化學(xué)刊 2020年8期2020-01-02
- 淺談影視片段在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
的各個(gè)階段。而影視片段作為利用多媒體技術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要代表，以其豐富的教學(xué)資源以及具有深遠(yuǎn)教育內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容，正在逐漸受到幼兒教師的推崇和采納?；?span id="syggg00" class="hl">影視片段教學(xué)的幼兒教學(xué)模式已慢慢取代了傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式，成為幼兒學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中最喜愛(ài)的教育方式之一。影視片段教學(xué)具有其得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢(shì)，通過(guò)把生動(dòng)有趣的畫(huà)面、引人入勝的情節(jié)以及豐富多彩的視聽(tīng)語(yǔ)言藝術(shù)相結(jié)合，為幼兒呈現(xiàn)一次次無(wú)與倫比的試聽(tīng)教學(xué)體驗(yàn)。影視片段教學(xué)在為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)娛樂(lè)情境的同時(shí)，也把抽
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 知識(shí)講解類微視頻的導(dǎo)入設(shè)計(jì)
入的設(shè)計(jì)（一）影視片段導(dǎo)入設(shè)計(jì)影視片段導(dǎo)入是在微視頻的開(kāi)頭插入與所講知識(shí)內(nèi)容相契合并且是學(xué)生所熟知的影視片段，同時(shí)配有教師解說(shuō)的一種微視頻導(dǎo)入方式。這種導(dǎo)入方式首先能夠很快激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生進(jìn)入知識(shí)內(nèi)容并引發(fā)學(xué)生的思考，幫助其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；其次，通過(guò)教師的配音講解使影片與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生很快找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，避免學(xué)生的注意力偏離知識(shí)內(nèi)容而只關(guān)注影片本身，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)。1.影視片段導(dǎo)入設(shè)計(jì)步驟及注意事項(xiàng)影視片段導(dǎo)入設(shè)計(jì)步驟為：首先，選取
中小學(xué)電教 2019年3期2019-03-29
- 影視片片頭的設(shè)計(jì)與制作藝術(shù)
龍點(diǎn)睛的作用。影視片的片頭也是如此，“片頭”是指影視片內(nèi)容開(kāi)始前用以營(yíng)造氣氛、烘托氣勢(shì)、展示作品信息的一段影音材料。本文結(jié)合個(gè)人實(shí)踐，就影視片片頭的設(shè)計(jì)和制作藝術(shù)，談幾點(diǎn)體會(huì)。一、片頭的重要意義影視片片頭雖短，但其意義卻十分重大：（一）片頭能夠彰顯節(jié)目的內(nèi)容脈絡(luò)和整體風(fēng)格片頭的片名、畫(huà)面、解說(shuō)等，都具有高度的代表性和輻射性，是整體內(nèi)容和風(fēng)格的縮影[1]。因此，通過(guò)片頭，能使觀眾一葉知秋、管中窺豹，感受節(jié)目的內(nèi)容脈絡(luò)和風(fēng)格特征。例如，央視紀(jì)錄片《中關(guān)村》的片
傳媒論壇 2019年12期2019-03-23
- 論多媒體在體育訓(xùn)練中的有效運(yùn)用
量。首先，利用影視片斷展現(xiàn)競(jìng)技場(chǎng)面、激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，是求知的向?qū)?，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)教師的授課內(nèi)容感興趣，才有可能有激情。在體育教學(xué)中，我們恰當(dāng)運(yùn)用錄像、各種比賽視頻，可以展現(xiàn)情景，使教學(xué)內(nèi)容形象化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。例如：當(dāng)我們進(jìn)行背越式跳高教學(xué)時(shí)，同學(xué)們都是看見(jiàn)那么高的橫桿就害怕，心里過(guò)不了關(guān)，出現(xiàn)了不敢跳和胡亂跳的現(xiàn)象，然而，當(dāng)在進(jìn)行背越式跳高教學(xué)前我們首先讓學(xué)生觀看近年來(lái)一些國(guó)際田徑賽事的背越式跳高比賽
兒童大世界 2018年9期2018-11-28
- 談數(shù)字媒體藝術(shù)與現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用
數(shù)字媒體藝術(shù)和影視片頭廣告創(chuàng)作的結(jié)合運(yùn)用影視片頭廣告指的是為了更為充分體現(xiàn)出影視作品的豐富內(nèi)涵思想，更為深入的適應(yīng)用戶的審美需要，能夠通過(guò)利用科學(xué)的信息媒體藝術(shù)來(lái)充分有效的統(tǒng)一文字、圖片、影像、聲音等各種模式的多媒體要素，進(jìn)而出現(xiàn)一種集視聽(tīng)藝術(shù)及文化創(chuàng)意為一體的動(dòng)態(tài)多項(xiàng)立體藝術(shù)體系，這便是影視片頭廣告。實(shí)際上，影視片頭作品并不是一個(gè)完全獨(dú)立的藝術(shù)素材，其一，影視片頭廣告的創(chuàng)作也一定要兼顧到客戶的審美要求。而且，影視片頭作品本身也屬于一種獨(dú)特的視聽(tīng)藝術(shù)要素，
知識(shí)文庫(kù) 2018年6期2018-05-14
- 英語(yǔ)原版影視片在高職高專英語(yǔ)教學(xué)中的輔助功能
，分析原版英語(yǔ)影視片自身的特點(diǎn)、高職高專學(xué)生的心理特點(diǎn)和英語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn)，闡述原版影視片有助于英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)，結(jié)合在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹如何在英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合教材特點(diǎn)，恰如其分地運(yùn)用英語(yǔ)原版影視片開(kāi)展教學(xué)，有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?影視片;學(xué)生;英語(yǔ)教學(xué)[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年9期2018-05-14
- 基于信息技術(shù)的影視片段在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
基于信息技術(shù)的影視片段在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的可行性基于信息技術(shù)的影視作品應(yīng)用于教學(xué)中，許多國(guó)內(nèi)外的學(xué)者從多方面、多角度進(jìn)行了研究，研究對(duì)象從小學(xué)到大學(xué)，得出了可行性結(jié)果。早在2000年，Canning-Wilson在以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)生中進(jìn)行了一次大規(guī)模的調(diào)查，結(jié)果表明：越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)影視錄像學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且取得了很好的成績(jī)。［3］傅琳就影視教學(xué)在可行性、操作性和優(yōu)越性上進(jìn)行了探討。［4］這些國(guó)內(nèi)外學(xué)者們一致認(rèn)為，影視作品能成為課堂教學(xué)的媒介，能有效地促
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年9期2018-04-03
- 紀(jì)錄片的創(chuàng)作過(guò)程及拍攝技巧
實(shí)紀(jì)錄片與其他影視片不同，它并不采用這種方法。而這一點(diǎn)就是能夠完全區(qū)別紀(jì)錄片和影視片的不同之處。(四)紀(jì)錄片的后期制作后期制作是繼立意、選材、文稿和畫(huà)面環(huán)節(jié)結(jié)束之后的工作。后期制作的主要任務(wù)包括給紀(jì)錄片進(jìn)行剪輯和制作。要想完成好剪輯工作，還需要紀(jì)錄片的創(chuàng)作對(duì)紀(jì)錄片有強(qiáng)烈的邏輯感，紀(jì)錄片和影視片相比較，這兩者之間存在著很大的差異，因?yàn)榧o(jì)錄片在表達(dá)方面不能夠過(guò)于主觀化，它需要向觀眾呈現(xiàn)出事件的真實(shí)情況，展現(xiàn)出紀(jì)錄片的敘事性。二、紀(jì)錄片的拍攝技巧(一)提高紀(jì)錄片
傳播力研究 2018年17期2018-03-28
- 淺談加強(qiáng)影視片財(cái)務(wù)管理的途徑分析
：本文針對(duì)加強(qiáng)影視片財(cái)務(wù)管理的途徑，結(jié)合理論實(shí)踐，在簡(jiǎn)要分析影視片財(cái)務(wù)管理原則的基礎(chǔ)上，深入分析了目前我國(guó)影視片財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題，并提出加強(qiáng)影視片財(cái)務(wù)管理的途徑。最后通過(guò)深入分析得出，科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理是提高影視企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力主要途徑的結(jié)論，希望相關(guān)單位有一定幫助。關(guān)鍵詞：影視片；財(cái)務(wù)管理；原則；途徑大量企業(yè)實(shí)例表明，做好財(cái)務(wù)管理工作，是確保企業(yè)可以持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵，也是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中占得一席之地的主要途徑。但我國(guó)對(duì)加強(qiáng)影視片財(cái)務(wù)管理的途徑的
財(cái)會(huì)學(xué)習(xí) 2018年7期2018-03-16
- 科幻影視助力中學(xué)物理教學(xué)
發(fā)，擇其熟悉的影視片段?！兜匦挠斡洝肥侵袑W(xué)生必讀世界名著之一，由它改編而來(lái)的科幻電影于學(xué)生而言必是熟悉的，引導(dǎo)學(xué)生在看影片的同時(shí)體會(huì)其蘊(yùn)含的物理知識(shí)，發(fā)掘影視中存在的謬誤，體會(huì)物理學(xué)的魅力，提高學(xué)生的物理學(xué)科能力。1 體會(huì)精彩片段，助力中學(xué)物理教學(xué)《地心游記》中講述了里登布洛克教授在一本古老的書(shū)籍中偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)有人曾到地心旅游，布洛克教授也決心去地心游歷一番。經(jīng)歷迷路、缺水、史前生物等種種險(xiǎn)情，最后回到地面。在電影中，地質(zhì)學(xué)家特雷弗和他的侄子
物理之友 2018年2期2018-03-13
- 基于“三美”論視角的英文影視片名翻譯研究
高要求。尤其是影視片名的翻譯是一部作品的靈魂，是給觀眾最直觀印象的首要因素，影視片名的翻譯能否抓人眼球又巧妙傳達(dá)文意，成為影視片名翻譯的關(guān)鍵。1 影視片名翻譯的重要性1.1 傳達(dá)影片的主旨要素人們對(duì)一部影視作品最先了解的信息，往往就是它的片名。正如文學(xué)作品標(biāo)題是整篇文章內(nèi)涵的高度概括一樣，影視片名也是對(duì)這部作品主旨的引申，作品的內(nèi)容往往反映在片名上，因此影視片名的翻譯是一部作品的靈魂。影視片名重要性的首要表現(xiàn)就是向觀眾透露部分影片的要素。例如，影視作品的主
西部廣播電視 2018年23期2018-02-21
- 新西蘭斥資2億美元吸引國(guó)際影視制片業(yè)
），用于新西蘭影視片制作和國(guó)際合作。根據(jù)計(jì)劃，新西蘭政府將在今后四年投資2.22億新西蘭元，用于推動(dòng)海外制片方來(lái)新西蘭制作影視片。同時(shí)，政府?dāng)M在今后四年撥款6390萬(wàn)新西蘭元用于國(guó)內(nèi)影視片制作。據(jù)介紹，自2014年起，新西蘭政府支持了大約50家國(guó)際制片方在新西蘭制作影視片，創(chuàng)造了2.47萬(wàn)個(gè)崗位，帶動(dòng)1.4萬(wàn)人次就業(yè)，每年給新西蘭帶來(lái)33億新西蘭元收入。此外，國(guó)際影視制作領(lǐng)域的合作還起到提振新西蘭旅游業(yè)、帶動(dòng)科技發(fā)展進(jìn)步的作用。根據(jù)政府的統(tǒng)計(jì)，18%的游客
世界知識(shí) 2017年11期2017-08-01
- 歷史影視片與國(guó)情教育的結(jié)合
：重大歷史故事影視片，能夠幫助學(xué)生了解近代中國(guó)的苦能歷史；戰(zhàn)斗英雄故事片，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立崇拜人生的榜樣；中外名人故事片，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；祖國(guó)山水紀(jì)錄影視片片，能幫助學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美風(fēng)光。歷史影視片與國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育的整合，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。因此，運(yùn)用優(yōu)秀的影視片，加強(qiáng)國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，有著極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：歷史 影視片 國(guó)情教育 整合中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（
讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2017年6期2017-07-12
- 中國(guó)動(dòng)畫(huà)影視片有聲語(yǔ)言的戲曲表演特色探析
張晶晶中國(guó)動(dòng)畫(huà)影視片有聲語(yǔ)言的戲曲表演特色探析□ 張晶晶動(dòng)畫(huà)影視片中，有聲語(yǔ)言具有鮮明的釋義作用，其表演形態(tài)是意義闡釋的重要環(huán)節(jié)。中國(guó)動(dòng)畫(huà)影視片中，配音演員的語(yǔ)言表達(dá)方式受傳統(tǒng)戲曲表演觀念的影響，在語(yǔ)言表演聽(tīng)覺(jué)形態(tài)的處理上呈現(xiàn)出鮮明的民族特色。本文從文本語(yǔ)匯、語(yǔ)音形態(tài)與語(yǔ)言節(jié)奏三方面深入分析中國(guó)動(dòng)畫(huà)影視片配音民族特色中的戲曲表演思維，為中國(guó)動(dòng)畫(huà)影視片聲音民族形態(tài)的建構(gòu)開(kāi)辟新的思路。動(dòng)畫(huà)影視片；配音；戲曲作為電影敘事的重要元素，有聲語(yǔ)言具有鮮明的釋義作用，是
視聽(tīng) 2017年10期2017-04-12
- 好的寫(xiě)作一定是寫(xiě)細(xì)節(jié)的
人簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片段。這正是影評(píng)家的基本功。我們可以朝著以下兩個(gè)方面去努力：一、把印象深刻的影視片段寫(xiě)得讓讀者讀了也印象深刻寫(xiě)這次的習(xí)作，不能空喊口號(hào)：“這部影視作品很好，真的很好?！蹦鞘遣荒茏寗e人信服的。你得把對(duì)這部影視作品中印象最深刻的片段，用具體的語(yǔ)言把它描寫(xiě)生動(dòng)。舉個(gè)例子，大家都喜歡看電影《麥兜響當(dāng)當(dāng)》吧？電影中有這樣一個(gè)片段：春田花花幼兒園的校長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們組成了一支合唱團(tuán)，當(dāng)麥兜和同學(xué)們演唱歌曲的時(shí)候，那天籟般的童聲，讓整個(gè)世界都安靜了
小學(xué)生優(yōu)秀作文(高年級(jí)) 2017年9期2017-02-17
- 影視片段在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
朱 圓影視片段在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用朱 圓湘陰縣第一中學(xué)，湖南 湘陰 414600聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，長(zhǎng)期以來(lái)，聽(tīng)力學(xué)習(xí)的重要性一直受到忽視，影響了我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升。本文主要基于這一現(xiàn)狀，針對(duì)影視片段的教學(xué)作用進(jìn)行分析，并從學(xué)習(xí)角度，探討影視片段在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。影視片段；英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)；應(yīng)用現(xiàn)階段，我國(guó)在英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)中多是采用“錄音材料——練習(xí)答案——錄音材料”的“三部曲”方法，這種方法較為機(jī)械和刻板。而在英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)中，將影視
山西青年 2017年22期2017-01-29
- 加強(qiáng)影視片財(cái)務(wù)管理的途徑分析
影視公司在進(jìn)行影視片制作的過(guò)程中往往忽略了對(duì)財(cái)務(wù)的管理，這樣不僅僅會(huì)對(duì)公司的整體效益造成一定的影響，同時(shí)也阻礙了影視行業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，因此本文以影視片財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題作為基礎(chǔ)，對(duì)加強(qiáng)影視片財(cái)務(wù)管理的途徑進(jìn)行了淺析。關(guān)鍵詞：影視片；財(cái)務(wù)管理；存在問(wèn)題；相關(guān)途徑中圖分類號(hào)： J94 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）10-40-20 引言影視行業(yè)屬于相對(duì)較為特殊的一種文化產(chǎn)業(yè)，近年來(lái)影視行業(yè)得到了快速的發(fā)展，影視片的商業(yè)性質(zhì)也
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2016年4期2016-05-30
- 辦好“黨性教育大講堂”
。觀看先進(jìn)事跡影視片。鄉(xiāng)街道黨工委制定出每月的影視片播放安排計(jì)劃，提前做好影視片的下載、播放等準(zhǔn)備工作，每期組織黨員干部收看20分鐘左右的先進(jìn)事跡影片，并對(duì)照先進(jìn)找差距，明確方向促提高。開(kāi)展黨性專題輔導(dǎo)。組建一支由區(qū)委常委、區(qū)直相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人、相關(guān)專家和黨校教師組成的師資隊(duì)伍；區(qū)委常委、區(qū)直相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人帶頭授課，每人每年到聯(lián)系點(diǎn)為村黨組織書(shū)記授課2次以上。高聲齊唱紅色歌曲。各鄉(xiāng)街道黨工委圍繞黨的基本理論、黨的路線方針政策和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話
黨建文匯·下 2016年5期2016-05-14
- 晚上9點(diǎn)后別做5件事
1、太刺激的影視片或恐怖片大家都知道最佳的睡眠時(shí)間是在晚11點(diǎn)之前，然而，如果9點(diǎn)后還看太激烈的影片甚至恐怖片，讓大腦皮層處于比較興奮的狀態(tài)，對(duì)早睡是沒(méi)有好處的。2、喝太多水晚上避免口渴可以喝一些水，但如果睡前喝太多水，就得半夜起床去廁所，這對(duì)睡眠會(huì)造成干擾。另外，對(duì)愛(ài)美的女士而言，睡前喝太多水還容易造成眼皮浮腫。3、劇烈運(yùn)動(dòng)適度運(yùn)動(dòng)有助于睡眠，但盡量在晚上9點(diǎn)前完成鍛煉。睡前1～2小時(shí)不要再做跑步、打球、跳舞等劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)讓大腦處于興奮狀態(tài)，雖然感覺(jué)
女士 2016年7期2016-05-14
- 英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中影視應(yīng)用實(shí)證研究
聽(tīng)力教學(xué)中使用影視片段表示贊同。本人將結(jié)合多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究如何在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中使用影視教學(xué)方法，旨在為同行或?qū)W生提供借鑒，更好地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。英語(yǔ)聽(tīng)力；教學(xué)；影視應(yīng)用；提高策略在改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大影響下，中國(guó)已經(jīng)成為世界上發(fā)展最快、變化最大的國(guó)家之一，近些年來(lái)陸續(xù)加入了世界貿(mào)易組織、亞太經(jīng)濟(jì)合作等國(guó)際組織。隨著中國(guó)與世界的交流加深，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求不斷增加，并且不斷發(fā)展成需要具備實(shí)際運(yùn)用能力、思維活躍、創(chuàng)新能力強(qiáng)等復(fù)合型外語(yǔ)人才。在
宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年5期2016-04-13
- 英語(yǔ)影視片段在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用
聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)用影視片段的理論依據(jù)1.生理心理學(xué)研究表明,視聽(tīng)并用的記憶效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單純的聽(tīng)?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)研究證明,大腦右半球控制形象思維,大腦左半球控制抽象思維。如果將抽象的語(yǔ)言符號(hào)和具體的形象動(dòng)作結(jié)合起來(lái),使大腦左右兩個(gè)半球同時(shí)發(fā)揮作用,不但能加深對(duì)知識(shí)的理解,而且有助于記憶的鞏固。2.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究表明,人類的各類器官在吸收知識(shí)的比例上有所不同：視覺(jué)占83%,聽(tīng)覺(jué)占11%。學(xué)習(xí)的方式如果是純視覺(jué)的,學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中的比例要比純聽(tīng)覺(jué)的高出許多,大約是8
中文信息 2016年2期2016-02-24
- 論剪輯技巧在影視中的運(yùn)用
，從而不斷提升影視片對(duì)藝術(shù)、文化、知識(shí)的傳遞效率，滿足居民日益增長(zhǎng)的文化需要，實(shí)現(xiàn)影視創(chuàng)作的創(chuàng)新發(fā)展。剪輯技巧；影視傳播；計(jì)算機(jī)技術(shù)1 “剪輯”目的及技巧運(yùn)用要求剪輯通常是指在影視片制作過(guò)程當(dāng)中，以攝像機(jī)分鏡頭所拍攝出的畫(huà)面，及其錄入的聲音為制作內(nèi)容，在通過(guò)對(duì)劇本所表達(dá)思想、傳遞信息進(jìn)行全面把握基礎(chǔ)上，使用蒙太奇再塑形象的方法，將整個(gè)拍攝、錄制過(guò)程中所搜集的信息進(jìn)行重新排序，使用刪減、增加、結(jié)合等方式，最終將其進(jìn)行整理、匯總。剪輯的要求是：①具有統(tǒng)一的風(fēng)格
時(shí)代農(nóng)機(jī) 2015年11期2015-04-03
- 加強(qiáng)影視片財(cái)務(wù)管理的途徑分析
得以迅速發(fā)展，影視片的商品性日益突出。在這樣的時(shí)代背景下，影視行業(yè)作為相對(duì)特殊的文化產(chǎn)業(yè)，要想在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立足并發(fā)展，必須重視影視片財(cái)務(wù)管理工作，提升財(cái)務(wù)管理的水平，依據(jù)市場(chǎng)規(guī)律對(duì)公司財(cái)務(wù)實(shí)施科學(xué)、有效的管理，以獲取最佳的經(jīng)營(yíng)效益，實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。一、影視片財(cái)務(wù)管理存在的不足(一)缺乏完善的財(cái)務(wù)制度習(xí)總書(shū)記的《在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話》中指出，要進(jìn)一步深化文化體制改革，推動(dòng)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。在國(guó)家文化政策的導(dǎo)向下，影視行業(yè)發(fā)展迅速，
財(cái)經(jīng)界(學(xué)術(shù)版) 2015年10期2015-03-19
- 淺談初中語(yǔ)文的新課導(dǎo)入策略
，讓他們?cè)谟^看影視片斷的時(shí)候產(chǎn)生新課學(xué)習(xí)的積極性。例如，執(zhí)教《狼》一課時(shí)，在新課導(dǎo)入階段，我播放了最近熱播的電影《狼圖騰》的一個(gè)影視片斷給同學(xué)們看。這個(gè)影片同學(xué)們大都看過(guò)，但是再次看到影片中群狼狡猾、兇殘的畫(huà)面同學(xué)們?nèi)匀徊缓??？吹酵瑢W(xué)們的這種表現(xiàn)我說(shuō)道：“同學(xué)們，觀看完剛才的影視片斷之后你們有何感想呢？”問(wèn)題提出之后，有同學(xué)說(shuō)：“我感覺(jué)一匹狼不可怕，群狼才可怕！”有同學(xué)說(shuō)：“狼的天性就是捕食獵物，它們永遠(yuǎn)處于食物鏈的頂端。”……聽(tīng)到同學(xué)們滔滔不絕地表述
中學(xué)語(yǔ)文 2015年30期2015-01-31
- 關(guān)于修辭語(yǔ)義基本屬性的思考
朧》等30來(lái)個(gè)影視片名串連在一起。在這樣具體的語(yǔ)境和特定的語(yǔ)體中，這些影視片名都被臨時(shí)借用過(guò)來(lái)作超常配置，從而形成了一篇美文。影視片名不再是影視片名，如第二段的第一句話“《窗外》那幾棵《幸運(yùn)草》貪婪地吮吸著春天的雨水”，作者利用上下文關(guān)系等條件把影視片名“《窗外》”“《幸運(yùn)草》”和其他詞語(yǔ)組合起來(lái)，結(jié)構(gòu)上十分自然和諧而沒(méi)有任何不妥；但在語(yǔ)義上則發(fā)生了重大變化，由具有特定指稱特征的影視片名稱而轉(zhuǎn)化為這些詞語(yǔ)臨時(shí)組合所產(chǎn)生的話語(yǔ)內(nèi)容，即修辭語(yǔ)義。顯然，在結(jié)構(gòu)上
韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年5期2014-10-30
- 煙草鏡頭與歷史真實(shí)
示，有煙草鏡頭影視片數(shù)量、煙草鏡頭數(shù)量和煙草鏡頭時(shí)長(zhǎng)都呈明顯下降態(tài)勢(shì)。（5月21日《人民日?qǐng)?bào)》）吸煙有害健康已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)，影視劇作為公眾精神文化消費(fèi)產(chǎn)品，其中任何鏡頭都可能對(duì)大眾起著無(wú)形示范誘導(dǎo)作用，影視劇中若出現(xiàn)抽煙鏡頭，就會(huì)對(duì)公眾造成一定負(fù)面影響，與控?zé)熍c禁煙的時(shí)代要求相違背。影視劇煙草鏡頭明顯減少體現(xiàn)正確導(dǎo)向，值得肯定。但問(wèn)題是，影視劇是否該徹底杜絕煙草鏡頭？筆者以為，這需要具體情況具體分析。對(duì)于少數(shù)身份特殊的歷史人物，從尊重歷史還原真實(shí)角度看，
聲屏世界 2014年6期2014-07-09
- 基于目的論的影視名譯入探究與實(shí)踐＊
法和策略。二 影視片名的特點(diǎn)影視片名是影視產(chǎn)品的商標(biāo)和廣告。影視片名的翻譯是文學(xué)翻譯的一種，但又具有其特殊性，即它具有商業(yè)價(jià)值。因此譯者在譯入時(shí)不應(yīng)當(dāng)受到純粹的翻譯理論或原則的約束，而應(yīng)該依據(jù)譯入目的的不同，而采取適當(dāng)?shù)淖g入策略。影視片名又屬于廣告文本，所以影視片名的翻譯應(yīng)偏向于廣告翻譯。而廣告的目的又可分為五種:(一)引人注目(attract attention);(二)喚起興趣(arouse interest);(三)激發(fā)欲望(stimulate de
湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2013年2期2013-08-15
- 影視片頭的設(shè)計(jì)分析初探
00）1 引言影視片頭是觀眾對(duì)一部影視作品的第一印象，片頭的好壞直接影響到觀眾對(duì)整個(gè)影片的觀賞效果，影視片頭所要傳達(dá)的視覺(jué)效果會(huì)影響觀眾繼續(xù)欣賞節(jié)目的興趣.一個(gè)精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的影視片頭，是提高銀幕藝術(shù)審美影響力的重要環(huán)節(jié)，它可以吸引觀眾注意力使之全神貫注的進(jìn)入到影片的情境中去.影視片頭，主要是由視頻、圖形、文字、動(dòng)畫(huà)和聲音等元素所構(gòu)成，這種視頻表現(xiàn)形式能夠呈現(xiàn)出作品名稱、開(kāi)發(fā)單位和主創(chuàng)人員等信息，是用來(lái)在影視節(jié)目開(kāi)頭烘托氣勢(shì)、營(yíng)造氣氛的一段影音材料.它屬于
- 英文影視片段在大學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
綜合能力。一、影視片段教學(xué)的可行性1、現(xiàn)存問(wèn)題調(diào)查顯示學(xué)生極其歡迎課堂上采用視頻教學(xué)方法。實(shí)際上，大部分學(xué)生都有觀看英文電影的習(xí)慣，希望通過(guò)這種方式提高英語(yǔ)水平，尤其是增大詞匯量，加強(qiáng)聽(tīng)力理解。繁雜的課程計(jì)劃，有限的課堂時(shí)間，學(xué)生水平的參差不齊無(wú)疑都成為課堂教學(xué)的絆腳石，電影作為教學(xué)手段所帶來(lái)的效果并未完全開(kāi)發(fā)出來(lái)。英文影視教學(xué)能否在課堂有限時(shí)間內(nèi)得到有效利用，是否具有可行性成為一個(gè)具有爭(zhēng)議的問(wèn)題。在很多人眼中，電影只能作為娛樂(lè)手段而非教學(xué)途徑。很多教師對(duì)
電影評(píng)介 2011年18期2011-11-17
- 賴斯文本類型論在英文影視片名翻譯中的應(yīng)用
本類型論在英文影視片名翻譯中的應(yīng)用楊坤，王會(huì)娟德國(guó)翻譯理論家賴斯根據(jù)語(yǔ)言的功能對(duì)文本的類型進(jìn)行了劃分，提出了文本類型理論。根據(jù)這個(gè)劃分，影視作品屬于操作型文本。將文本類型理論應(yīng)用于英語(yǔ)影視片名翻譯,分析了片名翻譯的信息功能、審美功能、文化功能及呼吁功能，從而得出結(jié)論：譯者在翻譯片名過(guò)程中須結(jié)合觀眾的文化背景、審美情趣和期待視野來(lái)譯出符合目的語(yǔ)觀眾口味的作品。文本類型理論；操作型文本；英語(yǔ)影視片名；功能美劇Lie to Me自2009年1月21日在?？怂闺娨?/div>
重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2011年13期2011-08-15
- 英文原版影視片的功能與應(yīng)用
紀(jì) 媛英文原版影視片的功能與應(yīng)用藎梁松鶴 紀(jì) 媛英文原版影視片作為一種重要的資源，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者創(chuàng)造生動(dòng)的場(chǎng)景，提供真實(shí)的語(yǔ)境，通過(guò)刺激學(xué)生感官，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。而且，英文電影為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言素材和地道的表達(dá)方式，有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)西方文化，培養(yǎng)其人文情感和人文素養(yǎng)，提高其實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我國(guó)學(xué)者從不同角度對(duì)自主學(xué)習(xí)做了深入研究。程曉堂認(rèn)為自主學(xué)習(xí)含義包括以下三方面：一是學(xué)習(xí)者指導(dǎo)和控制自己學(xué)習(xí)的能力；二是學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)飛天 2011年18期2011-08-15
- 如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀水平
在有情感對(duì)話的影視片段中表現(xiàn)比較明顯，是我們?cè)诶首x時(shí)需要用心去領(lǐng)會(huì)的。5.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦首x表情。朗讀主要靠有聲語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容和情感，但若輔以眼神、手勢(shì)等外部動(dòng)作，則更有助于朗讀效果。只有朗讀內(nèi)容和表情動(dòng)作配合得恰如其分，動(dòng)作和聲音融洽在一起，才能起到增強(qiáng)語(yǔ)言的感染效果。二、英語(yǔ)朗讀的教學(xué)技巧英語(yǔ)朗讀在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握上述基本方法的過(guò)程中，教師若能運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，注意技巧性與基礎(chǔ)性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，引領(lǐng)學(xué)生多模仿、多練習(xí)，則會(huì)收到事半功倍的教學(xué)職業(yè)技術(shù) 2011年4期2011-08-15
- 影視資源在名著閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
播放精心選擇的影視片段（名著的同名或改編影視作品）影視資源主要有三種利用方式：一是看影視片段，再讀名著；二是先讀名著再看影視片段；三是在閱讀名著的基礎(chǔ)上看影視片段，看完影視片段之后再讀名著?？戳?span id="syggg00" class="hl">影視片段之后，學(xué)生知道了一些內(nèi)容，但不全面，很多學(xué)生都想知道剩余的內(nèi)容，這就吊起了他們的胃口，激起了他們繼續(xù)看下去的興趣；先看名著再看影視片段，便于學(xué)生在有所了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行把握；而第三種方法則便于對(duì)經(jīng)典小說(shuō)的精彩片段進(jìn)行比較閱讀。這樣，生動(dòng)的影視作品就代替了教師苦文教資料 2011年27期2011-03-20
- 4D技術(shù)在影視片頭中的應(yīng)用研究
一、影視片頭概述（一）什么是影視片頭影視片頭，是指影視節(jié)目開(kāi)頭用于烘托氣勢(shì)、營(yíng)造氣氛、呈現(xiàn)作品名稱、開(kāi)發(fā)單位、主創(chuàng)人員等信息的一段影音材料，它是由視頻、圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等元素所構(gòu)成一種視頻表現(xiàn)形式。（二）影視片頭發(fā)展的原因與規(guī)律1、影視片頭產(chǎn)生和發(fā)展的原因影視片頭是伴隨影視劇的產(chǎn)生而產(chǎn)生出的一種視頻表現(xiàn)形式，隨著影視劇的不斷發(fā)展，影視片頭也隨之不斷向前發(fā)展。近年來(lái)，觀眾日益增長(zhǎng)的文化需求已經(jīng)成為一種強(qiáng)大的推動(dòng)力，促使影視業(yè)不斷全面提升自我品質(zhì)。一部好電影評(píng)介 2010年11期2010-11-16
- 論主旋律影視片在外國(guó)留學(xué)生教育中的作用
想象。而主旋律影視片就是得到中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家政權(quán)大力提倡和扶持的、反映其政黨思想觀念和政治訴求、符合其價(jià)值取向并居于意識(shí)形態(tài)正統(tǒng)和主流地位的影視片。在這種情況下，研究主旋律影視片在外國(guó)留學(xué)生教育中的作用就是一件認(rèn)真而又嚴(yán)肅的工作。1、優(yōu)秀主旋律影視片引入到留學(xué)生教育的因由優(yōu)秀主旋律影視片的價(jià)值本質(zhì)及審美功能是其作為留學(xué)生教育資源的內(nèi)在根據(jù)。影視在當(dāng)今文化藝術(shù)領(lǐng)域，可謂是最普及的文藝樣式，具有“全民共賞”的性質(zhì)。隨著影視劇的發(fā)展，及其影像性特征，影視電影評(píng)介 2010年17期2010-11-16
- 音響在科教影視片中的運(yùn)用
興科音響在科教影視片中的運(yùn)用□ 洪興科科教影視片中的音響所傳達(dá)出來(lái)的是聽(tīng)覺(jué)美，這種美感不能孤立地存在，是伴隨觀眾收視影視圖像產(chǎn)生的視覺(jué)美而存在的。根據(jù)音響在表現(xiàn)內(nèi)容時(shí)所起的作用，可將音響的品格與境界分為“描述”情節(jié)、“升華”意境和“激發(fā)”聯(lián)想三種?！懊枋觥鼻楣?jié)。隨著科教片情節(jié)的變化，一段基調(diào)和感情色彩與科教片內(nèi)容相符的音樂(lè)，將起到描述和深化主題的作用。當(dāng)然，這種“描述”必須緊緊地追隨科教片所表現(xiàn)的形象，嚴(yán)格遵循配音的科學(xué)規(guī)律，客觀、準(zhǔn)確、自然地加以描述。例聲屏世界 2010年4期2010-11-16
- 英文原版影視片的功能與應(yīng)用