學科：美術　執(zhí)教者：胡利華　班級：藝術選修單元教學課時安排：

案例：《服裝設計與服飾文化》之色彩藝術篇
——服裝色彩搭配與創(chuàng)意

學科：美術執(zhí)教者：胡利華班級：藝術選修單元教學課時安排：

第1課時：服裝色彩與搭配；

第2課時：世界各民族服飾的色彩文化；

第3課時：主題色彩服飾DIY低碳服飾色彩創(chuàng)意作品效果圖繪制；

第4課時：主題色彩服飾DIY低碳創(chuàng)意作品設計制作；

第5課時：主題色彩服飾設計制作完成；

第6課時：“《服裝設計與服飾文化》之色彩藝術篇”創(chuàng)作成果秀。

【教學思路】

服裝色彩是服裝感觀的第一印象，有著極強的視覺吸引力，故色彩搭配成為服裝設計三大要素之一。無論古今，色彩在服飾審美中都有著舉足輕重的作用，但服裝色彩搭配也是服裝設計中最難駕馭的一個部分。學生要具備一定的色彩基礎知識和大量感性認識才能使色彩在著裝上得到淋漓盡致的施展，若教師沒有行之有效的色彩教學方法就會使學生對服裝色彩搭配產(chǎn)生畏難情緒，故歸納提煉出色彩的一些基本屬性，用直觀的搭配方式使學生容易著手，并嘗試各色圍巾的相互創(chuàng)意搭配。之后的課時再結合前期學習的服裝款式設計知識，利用廢舊衣物進行DIY服裝色彩創(chuàng)意搭配設計，在服裝消費的低碳理念下建立同學們對服飾色彩藝術的科學運用與積極創(chuàng)作態(tài)度。

【教學目標】

知識與技能：

1. 學生通過色彩藝術基本原理的學習，初步了解服裝配色的基本規(guī)律，并提高對服裝藝術的綜合審美能力。

2. 通過對色彩知識的初步了解及運用規(guī)律，能用同類色、鄰近色和互補色進行服飾色彩搭配。

3. 運用服裝色彩搭配原理進行簡單的服裝創(chuàng)作設計。

過程與方法：

教師通過啟發(fā)、引導、分析、演示等方法讓學生在互動、感悟、探究、實踐中實現(xiàn)教學目標。

情感、態(tài)度與價值觀：

1. 通過本課學習，使同學們感受到服裝色彩藝術所具有的獨特魅力和美學內(nèi)涵，從而更加喜愛這門生活的實用藝術。

2. 學生們學會基本服裝色彩搭配后，建立對服飾色彩藝術的科學運用與積極創(chuàng)作態(tài)度。

3. 色彩藝術既蘊藏著古典精神的傳統(tǒng)美學，又折射了現(xiàn)代文明的發(fā)展進程，善于運用基本美學概念，懂得在簡單中尋找美，熱愛并創(chuàng)造美的生活。

【教學重點與難點】

重點：掌握服裝色彩的搭配方法。

難點：掌握色彩的搭配方法，以簡單的圍巾形式創(chuàng)意服裝。

【教學準備】

制作課件；準備圍巾、繩帶、別針等；用同學的范作布置環(huán)境營造設計氛圍。

【教學過程】