中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院（510630）龐慧燕 龐小群 羅慧

隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，患者不僅對臨床治療效果要求越來越高，也更加看重護(hù)理干預(yù)。手術(shù)室為院內(nèi)十分特殊的科室，各方面均需十分謹(jǐn)慎，稍有差錯，患者恐有生命危險，因而對其相關(guān)護(hù)理人員的要求也十分嚴(yán)格[1]。手術(shù)室護(hù)理人員均須經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)方可上崗，但其后期的培訓(xùn)工作諸多醫(yī)院均較少開展[2]。本次研究就我院內(nèi)手術(shù)室相關(guān)護(hù)理人員后期的職業(yè)技能及道德優(yōu)化培訓(xùn)進(jìn)行效果分析，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本次實驗對象為我院手術(shù)室46例相關(guān)護(hù)理人員，均為女性。文化水平：中專4名，大專16名，本科及以上26名。所有相關(guān)護(hù)理人員均自愿接受本次優(yōu)化培訓(xùn)，積極配合研究。

1.2 優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容 優(yōu)化培訓(xùn)由兩方面進(jìn)行，包括手術(shù)室相關(guān)護(hù)理人員的職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)道德培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容均由院內(nèi)資深護(hù)理人員擬定培訓(xùn)內(nèi)容，由專業(yè)老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，培訓(xùn)時間為期2個月，具體時間根據(jù)院內(nèi)相關(guān)工作安排空閑時間進(jìn)行。

1.2.1 職業(yè)技能培訓(xùn) ①加強(qiáng)護(hù)理人員基礎(chǔ)知識教育。護(hù)理人員再次進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識課程學(xué)習(xí)，鞏固其基礎(chǔ)技能，包括手衛(wèi)生、手消毒知識、日常工作安全防護(hù)、職業(yè)暴露防止及處理等內(nèi)容。②溝通能力培訓(xùn)，多次進(jìn)行模擬訓(xùn)練，培訓(xùn)護(hù)理人員與患者及手術(shù)醫(yī)生的默契度及溝通交流。③深化培訓(xùn)。加強(qiáng)護(hù)理人員手術(shù)室專科護(hù)士的培訓(xùn)，由專業(yè)手術(shù)醫(yī)師授課講解臨床常見手術(shù)步驟，加強(qiáng)護(hù)理人員對手術(shù)器械、設(shè)備的認(rèn)識度。此外，培訓(xùn)護(hù)理人員還了解了麻醉的常用方法、麻醉效果及麻醉不良反應(yīng)等。

1.2.2 職業(yè)道德培訓(xùn) 良好的職業(yè)道德是一個崗位員工的基礎(chǔ)，醫(yī)院工作人員面對的是嚴(yán)肅的生命，對其職業(yè)道德要求更高，手術(shù)室肩負(fù)各大科室手術(shù)重?fù)?dān)，相關(guān)護(hù)理人員的職業(yè)道德要求更高。本次培訓(xùn)由專業(yè)老師進(jìn)行授課，課程內(nèi)容主要觀點為嚴(yán)肅對待生命，將患者生命視為最為重要的東西，謹(jǐn)記自己的那份責(zé)任，同時牢記自身應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)法律責(zé)任，以督促其保持良好的職業(yè)道德。專業(yè)老師對46名手術(shù)室護(hù)理人員進(jìn)行相關(guān)測試，了解每個人的心內(nèi)想法及認(rèn)知，分析每個人的職業(yè)道德觀念，正確的加以鼓勵，錯誤加以改正，幫助其樹立正確的職業(yè)道德觀念。培訓(xùn)過程中，結(jié)合實際的案例，由職業(yè)道德引發(fā)的醫(yī)療失誤的反面案例督促護(hù)理人員形成良好職業(yè)道德，以職業(yè)道德十分優(yōu)秀的人員作為榜樣，鼓勵護(hù)理人員向其學(xué)習(xí)。

1.3 觀察標(biāo)準(zhǔn) 對比46名護(hù)理人員培訓(xùn)前后職業(yè)技能及道德測試分?jǐn)?shù)值，測試內(nèi)容由專業(yè)人員擬定，滿分100分。并選取培訓(xùn)完成后三個月時間內(nèi)134名手術(shù)患者進(jìn)行護(hù)理滿意度調(diào)查，與培訓(xùn)前三個月進(jìn)行手術(shù)的134例患者滿意度進(jìn)行對比分析。患者護(hù)理滿意度調(diào)查均由我院自制問卷進(jìn)行，問卷內(nèi)容為患者對護(hù)理人員的護(hù)理水平、儀容儀表、態(tài)度的滿意評價，滿分100分，80分以上評定為滿意。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS15.0進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行卡方檢驗及t檢驗，以P＜0.05，表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

培訓(xùn)前46名護(hù)理人員職業(yè)技能與道德測試分?jǐn)?shù)值均低于培訓(xùn)后，且134例患者護(hù)理總滿意率低于培訓(xùn)后，P均＜0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。見附表。

附表 46名護(hù)理人員優(yōu)化培訓(xùn)前后職業(yè)技能及道德測試評分及患者滿意度比較（n%;分）

3 討論

手術(shù)室護(hù)理水平高低與護(hù)理人員職稱技能有著十分重要的聯(lián)系，手術(shù)室承擔(dān)各個科室手術(shù)治療，對護(hù)理人員的要求十分嚴(yán)格，其需知識面廣、有職稱道德、品格優(yōu)良，良好的職稱技能是保證手術(shù)順利完成的關(guān)鍵。因而手術(shù)室相關(guān)護(hù)理人員職業(yè)技能和道德十分重要，對相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行這兩方面的優(yōu)化培訓(xùn)，全面提升其職業(yè)技能與職稱道德，可很大程度提升手術(shù)室護(hù)理水平，具有十分積極作用。

本文通過對46例手術(shù)室相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行上崗后的一個優(yōu)化培訓(xùn)，全面地提升其職業(yè)技能與職稱道德，研究數(shù)據(jù)顯示，培訓(xùn)前手術(shù)室護(hù)理人員職業(yè)技能及道德測試分?jǐn)?shù)值明顯高于培訓(xùn)前，且患者滿意率高達(dá)100.00%，顯著高于培訓(xùn)前的90.30%，P均＜0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，提示手術(shù)室相關(guān)護(hù)理人員進(jìn)行優(yōu)化培訓(xùn)可很大程度提升其職業(yè)技能及道德、患者護(hù)理滿意程度。

綜上所述，手術(shù)室相關(guān)護(hù)理人員實施優(yōu)化培訓(xùn)具有十分積極作用，可很大程度提升其職業(yè)技能與道德，患者護(hù)理滿意度更高，護(hù)理水平更高，可于各大醫(yī)院推廣應(yīng)用。