吳迎新

[摘要]在踐行“以人為本，關(guān)愛(ài)生命”的教育理念中，我校提出了“德才兼?zhèn)?，身心兩健”的校?xùn)，在育人的道路上邁出了新的步伐。把班級(jí)管理好，是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)，也是每個(gè)班主任都在努力踐行的目標(biāo)。從我當(dāng)上班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。我校的情況比較特殊，留守兒童、單親家庭、貧困家庭的學(xué)生比較多，這樣的學(xué)生更需要陽(yáng)光的溫暖和愛(ài)的呵護(hù)，所以我一直用愛(ài)心去呵護(hù)他們。在班級(jí)管理中，始終堅(jiān)持以人為本，以身作則，做學(xué)生心靈溝通的使者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者，德育活動(dòng)的組織者。

[關(guān)鍵詞]以人為本；心靈溝通；班主任

一、做心靈溝通的使者，幫助學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo)

1.做好學(xué)生的思想工作

做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，用理想和信念去激勵(lì)學(xué)生，讓他們都有一個(gè)奮斗目標(biāo)，這是育人的基礎(chǔ)。從新生入學(xué)第一天開(kāi)始，積極做好學(xué)生的思想工作，就成了我的重點(diǎn)工作。我主要從兩方面入手，做好學(xué)生的思想工作：一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。

召開(kāi)班會(huì)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理健康”教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的大環(huán)境。我結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康的班會(huì)活動(dòng)，如我的理想、感恩的心、讓世界充滿愛(ài)、別償早戀的苦果、善待挫折等班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。每次班會(huì)我都在會(huì)前擬好主題，做好充分準(zhǔn)備，取得了非常好的效果。

與學(xué)生談心，側(cè)重的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，尤其是冬天的中午，因家遠(yuǎn)我不能回家，便利用這個(gè)時(shí)間與學(xué)生談心論事，幫助他們樹(shù)立人生目標(biāo)，在心與心的交流中，獲得學(xué)生的尊重和信任。

2.發(fā)現(xiàn)落后學(xué)生的閃光點(diǎn)

把每一個(gè)學(xué)生都看成是成功者，這是我擔(dān)任班主任工作以來(lái)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的立足點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生盡量少一些責(zé)怪，多一些鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，用愛(ài)心去打動(dòng)學(xué)生比多次的批評(píng)作用更大。

有志者，事竟成。只要努力，就有收獲。我用歷史上許多成功者的故事啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信。教育體質(zhì)的改革就是要幫助學(xué)生樹(shù)立我能行的信心，當(dāng)然，這需要我們做長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。在與學(xué)生的談心或閑聊中，我總是給他們以心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他。班級(jí)學(xué)生朱某，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，愛(ài)說(shuō)話，多動(dòng)，但美術(shù)比較好。但因父母離異，使得他在思想上有些波動(dòng)，曾因一些原因想過(guò)輟學(xué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)與其家長(zhǎng)的溝通和交流，他的思想改變了。與他談心時(shí)，我從男孩說(shuō)到男人，從學(xué)校談到人生，又對(duì)他以后的各種出路進(jìn)行了分析，使他心中燃起前進(jìn)的希望，同時(shí)也請(qǐng)各科任教師在不同程度上給他以關(guān)愛(ài)和幫助。每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如今，他已考入一中特長(zhǎng)班。

二、做學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，幫助學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組

1.抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)

抓好小組建設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生凝聚力與競(jìng)爭(zhēng)力的最好方式。對(duì)于各組組員的分配除了要兼顧男女生比例、學(xué)習(xí)成績(jī)的互補(bǔ)，還要考慮均衡分配課堂上表現(xiàn)突出的學(xué)生，因?yàn)榻M里的很多得分都是靠這些學(xué)生得來(lái)的。組長(zhǎng)的選拔至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)多方考慮之后，我最終確定了有個(gè)性的幾個(gè)組長(zhǎng)。小組建立起來(lái)了，我讓每個(gè)小組都制定了本組的組名、口號(hào)，學(xué)習(xí)中，他們互相幫助，不斷提高彼此的凝聚力和創(chuàng)造力。要利用好“評(píng)價(jià)表”，讓它充分發(fā)揮實(shí)效。發(fā)揮“評(píng)價(jià)表”中“全員參與”的作用，在我的課堂上，只要小組內(nèi)的每個(gè)成員都參與展示了，這個(gè)小組就可以得到10分。為了這10分，組長(zhǎng)不停地調(diào)動(dòng)，組員也都怕給組里拖后腿，想辦法，找機(jī)會(huì)展示。除了日常評(píng)價(jià)以外，每次考試之后，我都會(huì)對(duì)成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為了擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面，我從多方面衡量，設(shè)立單科成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)、總成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)、班級(jí)名次進(jìn)步獎(jiǎng)、年級(jí)名次進(jìn)步獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。獎(jiǎng)勵(lì)就是鼓勵(lì)，得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足，會(huì)有更大的進(jìn)步。

2.善于組織和管理學(xué)生

作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委，各項(xiàng)工作就很難順利開(kāi)展下去。每接新班，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)班干部的組織能力，真正發(fā)揮班、團(tuán)組織在班主任和學(xué)生之間的橋梁和紐帶作用，建立自主管理型班集體。

三、做德育活動(dòng)的組織者，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

1.抓好軍訓(xùn)和校本學(xué)生培訓(xùn)

軍訓(xùn)是走進(jìn)中學(xué)大門的新生的第一課，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和意志品質(zhì)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我都利用兩天的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行校本培訓(xùn)、感恩教育和勵(lì)志教育。校本培訓(xùn)的形式多樣，有體驗(yàn)式培訓(xùn)、觀看勵(lì)志影片談?dòng)^后感、座談交流等，這些活動(dòng)能讓學(xué)生從心靈上得到洗禮，從而滿懷斗志地迎接新的學(xué)期。

2.開(kāi)展午間閱讀活動(dòng)

受地理位置和家庭環(huán)境的影響，我班很多學(xué)生中午不能回家。有的學(xué)生就用零食當(dāng)午餐，更有甚者干脆用午餐錢去網(wǎng)吧。為了杜絕這種狀況，我校開(kāi)展午間閱讀活動(dòng)，規(guī)范午休行為，要求學(xué)生在食堂就餐后就回到教室進(jìn)行閱讀。既解決了學(xué)生的午餐問(wèn)題，又豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

3.做好學(xué)生的家訪工作

家訪對(duì)促進(jìn)家校聯(lián)系，形成教育合力，是有效的教育途徑。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里許多學(xué)生的家庭貧困，學(xué)習(xí)環(huán)境不夠理想。如學(xué)生劉某一家三口租住在一個(gè)房間，父親在飯店打工，母親晚上才能給他做一頓飯?？吹竭@種情況，我組織學(xué)生制定了幫扶計(jì)劃，在生活和學(xué)習(xí)中給劉某以關(guān)心和照顧。劉某被我們的愛(ài)心所感動(dòng)，更加努力學(xué)習(xí)，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入了一中。

4.積極參與藝體活動(dòng)

每年我都號(hào)召學(xué)生參加學(xué)校組織的越野賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、籃球賽、足球賽、大課間和雪地輪胎拉力賽，做到全員參與。不對(duì)成績(jī)提出過(guò)高要求，只要能堅(jiān)持下來(lái)，能參與進(jìn)來(lái)就是成功。通過(guò)參與這些活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。并通過(guò)各種方式的參與和鍛煉，使學(xué)生在未來(lái)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中更加自信，更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

四、做團(tuán)隊(duì)的先行者，發(fā)揮班團(tuán)隊(duì)的力量

1.與科任教師共同管理班級(jí)

尊重班級(jí)所有科任教師的意見(jiàn)，把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴和知己。他們也真心實(shí)意地與我同心同行，共同管理班級(jí)的日常事務(wù)。平時(shí)還注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立科任教師的威信，增進(jìn)師生情誼。作為班主任有意地向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)：性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等（特別是新教師），以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任，使學(xué)生“尊其師而重其教”，經(jīng)常與任課老師溝通，使他們進(jìn)一步了解學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成等情況。

2.關(guān)愛(ài)落后學(xué)生

針對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，班級(jí)的班團(tuán)隊(duì)共同商討解決的方案，使班級(jí)沿著健康的軌道前進(jìn)。學(xué)生孫某是個(gè)比較特殊的學(xué)生，父母是聾啞人，奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)。了解到他的情況后，我與各科教師溝通，希望對(duì)他傾注更多的關(guān)愛(ài)。孫某的英語(yǔ)成績(jī)特別不好，英語(yǔ)教師見(jiàn)狀利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)幫他補(bǔ)課，在短短的半學(xué)期的時(shí)間里，他的英語(yǔ)成績(jī)就有明顯提高，中考時(shí)得了78分，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入了一中。這是團(tuán)隊(duì)合作的最好見(jiàn)證。

總之，做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感；要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法；要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)美好的未來(lái)，而這個(gè)美好的未來(lái)，需要教師的關(guān)心與指引相伴。

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（責(zé)任編輯 付淑霞）endprint