劉勇

摘 要 學生教育是學校教師與家庭家長共同完成的。家庭教育是學校教育的支柱和基礎。家校教育要形成合力家庭教育和學校教育都應以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。

關鍵詞 農(nóng)村學校 家校合作 協(xié)同教育

中圖分類號：G626 文獻標識碼：A

學生教育是學校教師與家庭家長共同完成的。學校教育的根本宗旨是塑造學生美好的心靈，促進學生人格的完善和正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。家庭教育是學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，它對于學校教育，特別是學校教育具有不可低估的補充和輔助作用。而家長，他們在現(xiàn)代教育中的角色是榜樣、教育的實施者、健康成長和學習知識的環(huán)境創(chuàng)造者。學校教育工作，只有密切聯(lián)系家庭，依靠廣大家長，才能收到事半功倍的效果，才能培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高他們的道德修養(yǎng)和心理健康水平。

家庭教育是學校教育的支柱和基礎。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“從最廣義的教育來說，它是一個社會的過程。所有的人，所有的事物和現(xiàn)象，都在教育著兒童，但其中最重要的是人，在人當中，父母和老師占首要的地位”?？梢姡⒆拥慕】党砷L是父母和教師協(xié)同合作，科學共育的結果。

那么，農(nóng)村學校又該如何開展家校協(xié)同教育呢？

1構筑信息互動、家校育人的平臺

農(nóng)村學校由于受各種條件的制約，且農(nóng)村學校中很大一部分學生屬于留守兒童，家長和監(jiān)護人受教育程度不高，認識不到家庭教育在孩子成長中的作用；由于家長常年在外打工，孩子只好由長輩監(jiān)護，還有一些托給親戚、朋友來監(jiān)護，這樣極易形成孩子的我行我素和任性的心理行為特征；或者使孩子養(yǎng)成喜歡撒謊、對人缺少禮貌，喜歡說臟話的不良習慣，而且自我控制的能力較差，學習缺乏自覺性，不能按時完成教師布置的家庭作業(yè)；還有部分家長教育觀念落后，教師把孩子學習不認真的情況向家長反映，許多家長認為孩子的學習能力是天生的，與后天的培養(yǎng)沒有多大關系。

根據(jù)當前的情況，我校開展了《關于農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調查研究》，從研究中我們了解到孩子們心里最大的愿望是：希望爸爸媽媽在家陪自己，希望每天都能得到爸爸媽媽的關心。因此，學校根據(jù)實際情況有序地開展活動，有針對性地制定一些和家長聯(lián)系的、行之有效的信息互動，構建家校平臺。

2開展家訪活動、形成教育合力

為了進一步提高教育效益，加強學校與家庭、教師與家長的溝通和理解，形成學校教育和家庭教育的合力，開展家訪活動是一種行之有效的方法之一。在進行家訪活動之前教師要充分明確活動的重要性，要認真對待家訪工作。家訪以班主任為主，任課教師為輔，家訪可以每月做一次，每位班主任及教師在進行家訪時做到有重點地選擇家訪對象，作好充分的準備和記錄，對家長宣傳學校的規(guī)章制度、育人原則，尊重家長，融洽家校關系。教師在家訪中更大程度地掌握學生的基本情況，針對學生的特點，幫助家長分析子女在思想、學習、健康等方面的優(yōu)勢與不足，尋求解決的良策。

3開展家校活動

開展豐富多彩的家校合作活動，家校合作，讓家長受益，讓學校受益，家校合作形成了教育合力，共同促進了學生的成長。在家校合作中，家長首次由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。家長積極參與班級文化建設、“六一”慶祝活動、故事會、親情互動等活動，極大地豐富了學校教育資源，促進了孩子健康快樂成長。在家校合作中，家長會的主要內容由談成績變?yōu)檎劤砷L，使家長真正參與進來，不僅關注學生的成績，更關注學生成長的細節(jié)和過程，關注學生的全面發(fā)展和進步。通過家校合作，做了許多學校想做但不能做的事，解決了許多家校之間的矛盾，和諧了家庭、和諧了班級、和諧了校園，培養(yǎng)了學生的社會實踐能力。通過親親情互動，拉近了家長與家長、家長與老師、老師與孩子、孩子與孩子、孩子與家長間的關系，有力提升了家長教育孩子的素質。通過實踐活動也培養(yǎng)了孩子的集體榮譽感和感恩、忍讓、包容的心態(tài)，訓練了孩子與人分享、溝通的能力。

教育孩子責任重大，功在將來，利在千秋！孩子是社會的未來、家庭的希望，我們要讓每一個孩子都能適應未來，都能做一個對社會有用的人。教育應有全方位、綜合整體的考慮和設計。尤其是家庭教育和學校教育更需要緊密而有效的配合，兩者之間，任何一個方面的缺位或不足都會在學生身上產(chǎn)生明顯的負面效應，影響教育效果。著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務?！?/p>

家校共育，是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自教師和家長的關懷，享受教育給孩子帶來的歡樂。但是，由于家庭的千差萬別，家長對子女教育的目標、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念和培養(yǎng)目標各不相同，而孩子的情況更是千差萬別。所以學校教育必須在家庭教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之人。

其實，家庭教育就是孩子生命成長的教育，就是讓孩子們萌生會學習，善于學習，會生活，善于生活，會相處，善于相處的意識，并樂于去實踐和探究。家庭教育，就是對“根”的教育，“心靈”的教育，只有“根壯”“心靈好”，狀態(tài)好，才能“枝粗葉肥”，這恰是“莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心”?。?/p>

家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，因此要努力促進家庭教育與學校教育的相互配合和協(xié)調，只有二者有機的結合，才能形成教育合力，才能使孩子健康快樂、茁壯成長。

參考文獻

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