趙寶紅

[摘要]：新媒體視閾下高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新主要包括工作內(nèi)容與方法創(chuàng)新、教育管理機(jī)制創(chuàng)新、評(píng)估考核機(jī)制創(chuàng)新等方面。

[關(guān)鍵詞]：新媒體 高校學(xué)生 黨建工作創(chuàng)新

一、工作內(nèi)容與方法創(chuàng)新

新媒體環(huán)境下高校黨建工作的內(nèi)容必須由單一轉(zhuǎn)向多維。傳統(tǒng)高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)容相對(duì)單一，安排教育內(nèi)容較隨意，零散。新時(shí)期，高校工作者要主動(dòng)利用新媒體技術(shù)，借助數(shù)字公告、校園網(wǎng)、網(wǎng)上黨課與校園新聞等方式隨時(shí)隨地的開(kāi)展對(duì)大學(xué)生黨員的黨性教育活動(dòng)，把大學(xué)生黨建工作與高校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨建工作與高等教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面，在大學(xué)生黨員教育上，要實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的先進(jìn)性和生活化相結(jié)合，既要進(jìn)一步加強(qiáng)以中國(guó)特色社會(huì)主義為基礎(chǔ)的理想信念教育、以全心全意為人民服務(wù)為主導(dǎo)的黨的宗旨教育，又要旗幟鮮明地開(kāi)展以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向的黨性教育的多為黨建工作教育內(nèi)容，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生頭腦，開(kāi)展時(shí)代精神教育和形勢(shì)政策教育，激發(fā)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念和馬克思主義信仰。另一方面，豐富各級(jí)黨組織生活內(nèi)容，定期開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，寓教于樂(lè)，愉悅身心，促進(jìn)交流，緩解壓力，在保持學(xué)生黨員隊(duì)伍的蓬勃朝氣的同時(shí)不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力。

新媒體環(huán)境下高校黨建工作的方法要逐步由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。傳統(tǒng)高校黨建工作的進(jìn)行一般是由上級(jí)向下級(jí)傳達(dá)信息和發(fā)布命令，或是以座談會(huì)、講座和報(bào)告會(huì)等形式開(kāi)展黨的宣傳工作。學(xué)生黨員因經(jīng)常處于一種被動(dòng)接受教育的狀態(tài)，而削弱了黨建工作的實(shí)效性。新媒體環(huán)境下高校黨建工作方法的創(chuàng)新，要求高校黨建工作要依托于集思想、理論和趣味性為一體的新媒體平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)工作方法由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，第一，高校黨務(wù)工作者應(yīng)發(fā)揮民主的意識(shí)精神，從學(xué)生黨員切身利益入手，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員理解黨史知識(shí)，接受黨性教育的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，由傳播的客體轉(zhuǎn)為傳播的主體，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)獲取知識(shí)。第二，積極推動(dòng)學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)。充分利用開(kāi)展各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，使高校黨建工作實(shí)現(xiàn)真正扎根于普通學(xué)生黨員的生活和思想中。第三，將高?；鶎狱h支部在網(wǎng)上建立多個(gè)分支，學(xué)生黨員利用通過(guò)電子郵件、QQ、微信、電子公告板等平臺(tái)的傳播信息手段，及時(shí)做到與高校黨務(wù)工作者之間的雙向無(wú)障礙的溝通交流，有利于高校黨務(wù)工作者及時(shí)的獲取最新的關(guān)于黨員學(xué)習(xí)、生活和思想方面的信息，很大程度上提高了高校黨建工作過(guò)程中的互動(dòng)性，讓大學(xué)生黨員在同高校黨建工作者的互動(dòng)中主動(dòng)獲取知識(shí)，接受教育

二、教育管理機(jī)制創(chuàng)新

不斷完善并創(chuàng)新日常教育管理機(jī)制以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員教育管理的規(guī)范化、精細(xì)化。要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，建立從入黨積極分子、新生黨員、黨員骨干的多層次培訓(xùn)體系，開(kāi)展分層次、分階段、有針對(duì)性的教育，完善學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)制度、新老黨員繼續(xù)教育制度、黨員骨干培訓(xùn)制度等，改變以往“重發(fā)展，輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象，提升大學(xué)生黨員的政治理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。同時(shí)要建立健全團(tuán)員推優(yōu)制度、黨員組織生活制度、民主監(jiān)督機(jī)制、黨員激勵(lì)機(jī)制等，通過(guò)民主評(píng)議、民主生活會(huì)、開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)，提升大學(xué)生黨建的科學(xué)化水平；積極探索基層黨組織的設(shè)置模式和運(yùn)作機(jī)制，擴(kuò)大大學(xué)生黨建工作的覆蓋面；探索建立學(xué)生黨員自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的機(jī)制，以改革創(chuàng)新精神提高大學(xué)生黨建工作科學(xué)化水平充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生黨建中的主體性作用；鼓勵(lì)學(xué)生黨支部與教師黨支部共建、本科生黨支部與研究生黨支部共建，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互促進(jìn)；探索學(xué)生黨支部進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的做法，在學(xué)生宿舍樓建立黨建活動(dòng)室，使學(xué)生黨組織始終處于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的第一線。

三、評(píng)估考核機(jī)制創(chuàng)新

建立合理的考評(píng)觀測(cè)點(diǎn)。成立高校學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期研究高校黨建工作，了解高校黨建工作的進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況和新問(wèn)題，黨組織領(lǐng)導(dǎo)要帶頭對(duì)高校黨建工作進(jìn)行研究，制定科學(xué)的規(guī)劃，建立合理的高校黨建工作責(zé)任制，完善的高校黨建督查機(jī)制等等。

制定科學(xué)的量化考評(píng)指標(biāo)體系?？荚u(píng)指標(biāo)體系主要包括考核指標(biāo)體系、主要觀測(cè)點(diǎn)以及考評(píng)部門(mén)三部分。將考核指標(biāo)體系分成一級(jí)和二級(jí)指標(biāo)，一級(jí)指標(biāo)只要包括組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生黨員發(fā)展工作、黨支部建設(shè)、高校黨建工作特色等部分所組成；二級(jí)指標(biāo)主要是對(duì)一級(jí)指標(biāo)的要求，說(shuō)明對(duì)一級(jí)指標(biāo)的考評(píng)應(yīng)該著重從哪幾個(gè)方面進(jìn)行；主要觀測(cè)點(diǎn)是根據(jù)二級(jí)指標(biāo)所提出的體系為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)黨建工作進(jìn)行順利與否做出合理準(zhǔn)確的判斷，得到準(zhǔn)確的考評(píng)結(jié)果；考核部門(mén)即是對(duì)應(yīng)由哪些部門(mén)進(jìn)行黨建工作的評(píng)估考核做出相應(yīng)的規(guī)定。要堅(jiān)持定性考核和定量考核相結(jié)合的原則，以考評(píng)內(nèi)容體系作為開(kāi)展高校黨建考評(píng)工作的指導(dǎo)，以促進(jìn)了高校黨建考評(píng)工作的科學(xué)化。

建立科學(xué)的綜合排序考評(píng)方法。綜合排序考核就是在進(jìn)行大學(xué)生黨建工作考評(píng)時(shí)把要考評(píng)的內(nèi)容細(xì)化成若干個(gè)指標(biāo)體系，由各部門(mén)按照考評(píng)指標(biāo)體系的要求進(jìn)行定量考核或者定性考核，再將考核的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的排序，最后根據(jù)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行排序的最終結(jié)果綜合得出最為準(zhǔn)確的考評(píng)結(jié)果?？荚u(píng)時(shí)盡可能的使用量化考核的方法。各個(gè)指標(biāo)的考核分?jǐn)?shù)出來(lái)以后，再按照考核的分?jǐn)?shù)進(jìn)行相應(yīng)的排名，其排名將被是此考核指標(biāo)的排名依據(jù)。然后再將各學(xué)院的考評(píng)指標(biāo)排名相加，分值最少的即是在開(kāi)展高校學(xué)生黨建工作方面最為優(yōu)秀的學(xué)院，反之則為最差。

建立合理的評(píng)估考核機(jī)制，堅(jiān)持科學(xué)性、導(dǎo)向性、可行性、公開(kāi)性與開(kāi)放性的考評(píng)原則，對(duì)于推動(dòng)高校黨建機(jī)制的創(chuàng)新具有重要的意義。不但可以提高高校黨建工作的效率和質(zhì)量，還可以加速高校黨建工作管理信息化和實(shí)施科學(xué)化的進(jìn)程。