彭媛

摘 要：近年來(lái)，健美操運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)深受師生的喜愛，在鄭州市中等職業(yè)學(xué)校里健美操課程同樣受到廣大師生的歡迎。該文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)鄭州市中等職業(yè)學(xué)校健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，通過對(duì)教學(xué)指導(dǎo)文件的調(diào)查、教材選配的調(diào)查、健美操課教學(xué)內(nèi)容及時(shí)數(shù)和教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)查分析，找出目前中等職業(yè)學(xué)校健美操課教學(xué)存在的問題，并針對(duì)這些問題提出相對(duì)應(yīng)的建議，以期為中等職業(yè)學(xué)校健美操教學(xué)改革提供參考資料。

關(guān)鍵詞：鄭州市 中等職業(yè)學(xué)校 健美操課程 體育教學(xué) 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G831.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2016）03（a）-0041-02

中等職業(yè)教育是高等教育的一個(gè)有力補(bǔ)充，在我國(guó)現(xiàn)代教育體系中具有重要地位。由于職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)，很多中等職業(yè)院校的畢業(yè)生就職一線崗位相比較本科院校的畢業(yè)生會(huì)更多一些，這就更加要求他們要有強(qiáng)壯的體魄，身體健康才能承擔(dān)重任，在自己的崗位上體現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)健美操運(yùn)動(dòng)也深受學(xué)生喜愛，該文將從教學(xué)指導(dǎo)文件的調(diào)查、教材選配的調(diào)查、健美操課教學(xué)內(nèi)容及時(shí)數(shù)上進(jìn)行調(diào)查分析，找出目前中等職業(yè)學(xué)校健美操課教學(xué)存在的問題，并針對(duì)這些問題提出相對(duì)應(yīng)的建議，以期為中等職業(yè)學(xué)校健美操教學(xué)改革提供參考資料。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以鄭州市4個(gè)區(qū)的8所學(xué)校的880名學(xué)生和20名健美操教師為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

該研究利用中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方全文數(shù)據(jù)庫(kù)、維普期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等查閱有關(guān)健美操項(xiàng)目的相關(guān)文章，并認(rèn)真查閱《學(xué)校體育學(xué)》《教育心理學(xué)》《健美操教學(xué)與訓(xùn)練》等學(xué)術(shù)專著。

1.2.2 專家訪談法

通過深入走訪鄭州市多年從事學(xué)校體育、健美操教學(xué)的專家教授就本市中等職業(yè)學(xué)校健美操課的開設(shè)等有關(guān)問題進(jìn)行訪談，從不同角度去了解和分析鄭州市健美操教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的主要問題。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)對(duì)鄭州市健美操專家的訪談和研究目的內(nèi)容的需要，自行設(shè)計(jì)《鄭州市中等職業(yè)學(xué)校健美操開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，該調(diào)查問卷根據(jù)教師和學(xué)生的角色分為兩種。最終回收學(xué)生問卷843份， 回收率為95.8%，其中有效問卷800份，有效率為95%。教師問卷回收率和有效率均為100%。符合該課題研究需要。

1.2.4 邏輯分析法

該文采用了對(duì)比、歸納、綜合等邏輯方法。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

該文采用了SPSS19.0軟件對(duì)該研究的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 鄭州市中等職業(yè)學(xué)校健美操課程教學(xué)指導(dǎo)文件的調(diào)查

體育教學(xué)文件既是對(duì)體育教師教學(xué)的管理也是學(xué)校完成教學(xué)目標(biāo)的重要保證。通過調(diào)查獲悉，鄭州市開設(shè)有健美操課程的中等職業(yè)學(xué)校都制定了具有本校特色的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。

2.1.1 教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的調(diào)查

通過調(diào)查，鄭州市開設(shè)有健美操課程的中等職業(yè)學(xué)校都制定了具有本校特色的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。

2.1.2 教學(xué)進(jìn)度的調(diào)查

教學(xué)進(jìn)度是備課教師一般教學(xué)工作和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的總進(jìn)度。是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。調(diào)查中了解到，鄭州市各所中等職業(yè)學(xué)校體育課教學(xué)進(jìn)度比較規(guī)范化和制度化。

2.1.3 教案的調(diào)查情況

鄭州市中等職業(yè)學(xué)校的教案教學(xué)調(diào)查普遍較好，監(jiān)督和管理體系更加完善，每學(xué)期教學(xué)單位應(yīng)組織人員對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的提交系統(tǒng)檢查。

2.2 鄭州市中等職業(yè)學(xué)校健美操課程教材選配的調(diào)查

教材是教學(xué)資料，是學(xué)生們課后學(xué)習(xí)和對(duì)課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，同時(shí)也是拓展學(xué)生知識(shí)面的重要依據(jù)。因此解決健美操教學(xué)教材的問題已被鄭州市各所中等職業(yè)學(xué)校列為提高體育教學(xué)質(zhì)量的重中之重。

通過調(diào)查得知，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校在健美操教材類型的選用統(tǒng)編教材、聯(lián)合編寫教材和自編教材分別占了62.5%、 25%和12.5%。其中有兩所學(xué)校有兩本教材，兩本教材以上的學(xué)校沒有，大部分學(xué)校都是有一本教材，特別提出的有一所學(xué)校開設(shè)有健美操課卻沒有正式教材。最后得出，開設(shè)有健美操課程的鄭州市中等職業(yè)學(xué)校健美操教材配備情況較好。

2.3 健美操課教學(xué)內(nèi)容及時(shí)數(shù)

通過調(diào)查得知，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校目前健美操實(shí)踐課內(nèi)容枯燥單一。健美操理論課還是以傳統(tǒng)的健美操概述和發(fā)展概況及趨勢(shì)、規(guī)則要求、鍛煉常識(shí)為主，沒能更好地結(jié)合當(dāng)前發(fā)達(dá)的信息渠道來(lái)提高學(xué)生對(duì)健美操藝術(shù)文化內(nèi)涵欣賞的能力。

2.3.1 實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容

通過調(diào)查可以看出：目前，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校中以形體訓(xùn)練、基本步伐和新大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)套路為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)容枯燥乏味和內(nèi)容單一是實(shí)踐課的相同點(diǎn)，基本上沒有輔助教學(xué)內(nèi)容。通過調(diào)查獲悉，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生都特別希望校方開設(shè)拉丁健美操、街舞、有氧搏擊操等課程，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校拉丁健美操、街舞、踢踏舞、踏板操等的開設(shè)情況還不理想，這也再次說(shuō)明鄭州市中等職業(yè)學(xué)校健美操課開設(shè)與學(xué)生想學(xué)的東西還有差距。

2.3.2 教學(xué)時(shí)數(shù)

《學(xué)校體育工作條例》中明確要求中等職業(yè)學(xué)校必須開設(shè)體育課。

從調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中得知，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校教師認(rèn)為每學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到總課時(shí)的10%才能滿足教學(xué)需求；教師認(rèn)為基本滿足的占了全部的65%。學(xué)生中認(rèn)為每學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到總課時(shí)的35%才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求；基本滿足、不太滿足、不滿足和非常滿足分別占了30%、21.25%、3.75%和10%。通過數(shù)據(jù)得知，教師基本滿足于目前課時(shí)狀況，而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生還是希望多開設(shè)健美操課滿足自己的學(xué)習(xí)需求。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）鄭州市中等職業(yè)學(xué)校存在長(zhǎng)期使用現(xiàn)行的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象，所調(diào)查學(xué)校教學(xué)計(jì)劃都已實(shí)施3年以上，這也成為直接影響中等職業(yè)學(xué)校健美操教學(xué)改革發(fā)展步伐的主要原因。

（2）目前鄭州市中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)健美操課程的教學(xué)時(shí)數(shù)基本滿足了國(guó)家頒布的《學(xué)校體育工作條例》第二章的有關(guān)規(guī)定。調(diào)查中部分學(xué)生還是十分渴望能多增加些課時(shí)。

（3）鄭州市中等職業(yè)學(xué)校目前健美操課程主要以基本步伐組合、形體訓(xùn)練和新大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)套路（1～4級(jí)套路）為主，實(shí)踐課內(nèi)容枯燥單一。

3.2 建議

（1）課程教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)了規(guī)范了，改革也反映出來(lái)了，希望鄭州市中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上每年都有所更新。

（2）根據(jù)學(xué)校自身情況適當(dāng)增加健美操課時(shí)量。讓健美操課切實(shí)改善學(xué)生形體姿態(tài)、提高學(xué)生表現(xiàn)力自信力以及提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（3）在健美操實(shí)踐課教學(xué)中，充分利用各種項(xiàng)目的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的成套動(dòng)作中，把拉丁舞、搏擊、街舞、踢踏舞、瑜伽等編排進(jìn)去，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操課的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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