杜文勇

摘要：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀與寫(xiě)作有著密切的關(guān)系。閱讀是語(yǔ)文寫(xiě)作的積淀之源，為寫(xiě)作提供著豐富的營(yíng)養(yǎng)；而寫(xiě)作又是對(duì)語(yǔ)文閱讀的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)的延伸和知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)化的過(guò)程。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；閱讀與寫(xiě)作；能力培養(yǎng)

多年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀方法與寫(xiě)作能力培養(yǎng)，立足于使我的學(xué)生們有幸與語(yǔ)文閱讀結(jié)下不解之緣，在語(yǔ)文閱讀中獲得不同文化的熏陶，是學(xué)生們?cè)趯?xiě)作中獲得一種充實(shí)的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)。下面我談?wù)勚袑W(xué)生語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作能力培養(yǎng)的體會(huì)：

一、有效指導(dǎo)語(yǔ)文閱讀方法和技巧，激活學(xué)生語(yǔ)文閱讀的興趣

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段，學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)一方面要靠學(xué)習(xí)教科書(shū)中為學(xué)生提供的準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言而設(shè)計(jì)的語(yǔ)言材料；另一方面要靠閱讀大量各種語(yǔ)文讀物，如組織學(xué)生進(jìn)行閱讀《中學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》等。也就是說(shuō)廣泛的語(yǔ)文閱讀很重要，尤其是在教師指導(dǎo)下掌握好閱讀方法和技巧更為重要。

1、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀不同領(lǐng)域的語(yǔ)文書(shū)籍或報(bào)刊，力求讀得快、讀得準(zhǔn)，理解掌握閱讀材料中的主要內(nèi)容。其次，結(jié)合學(xué)生自身的語(yǔ)文閱讀實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生自身特點(diǎn)的語(yǔ)文閱讀內(nèi)容，確定一個(gè)明確的目標(biāo)，注意閱讀資料的難易程度和知識(shí)結(jié)構(gòu)的豐富性，以確保語(yǔ)文閱讀速度的有效性和閱讀質(zhì)量的實(shí)效性。

2、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生計(jì)時(shí)語(yǔ)文閱讀。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生多做一些計(jì)時(shí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練。例如，在學(xué)生開(kāi)始閱讀時(shí)，由教師在黑板上記錄起讀的時(shí)間，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完畢后，教師再計(jì)數(shù)讀完的時(shí)間，然后讓學(xué)生根據(jù)自己平均每分鐘閱讀的詞數(shù)和閱讀的速度。這樣可以鞭策學(xué)生自己在語(yǔ)文閱讀時(shí)專(zhuān)心致志，努力提高語(yǔ)文閱讀速度。

3、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀略讀的技巧的培養(yǎng)。這是語(yǔ)文閱讀中一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的、非常實(shí)用的快速閱讀技能。它既要求學(xué)生盡可能快速的語(yǔ)文閱讀，迅速地獲取閱讀內(nèi)容的大意及主題思想；又要求學(xué)生有選擇地進(jìn)行語(yǔ)文閱讀，可以跳越某些不必要的細(xì)節(jié)，抓住文章大意，從而加快學(xué)生語(yǔ)文閱讀的速度。同時(shí)，要求教師在指導(dǎo)訓(xùn)練閱讀時(shí)應(yīng)注意以下方法：1.加強(qiáng)整體語(yǔ)文閱讀理解速度的訓(xùn)練。眾所周知，一篇文章的題目就是文章的主題，文章的內(nèi)容是圍繞著其主題展開(kāi)的。而首句則是導(dǎo)入的關(guān)鍵句，是作者意圖的旗幟。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的各個(gè)段落的主題句和結(jié)論句。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約有80%的主題句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因?yàn)槊慷蔚牡谝痪鋵?shí)際上就是每段的主題句，然后根據(jù)主題句的啟示進(jìn)行陳述或論述，逐步展開(kāi)，給予例證，最后把該段落內(nèi)容用一句話(huà)來(lái)小結(jié)。

總之，通過(guò)以上訓(xùn)練不僅使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，而且學(xué)生會(huì)從內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)文閱讀產(chǎn)生主動(dòng)的閱讀需要，這樣學(xué)生們才會(huì)積極地去閱讀語(yǔ)文報(bào)刊和書(shū)籍。因?yàn)?，語(yǔ)文閱讀是掌握語(yǔ)言知識(shí)、打好語(yǔ)言基礎(chǔ)、獲取語(yǔ)文語(yǔ)言信息的重要手段之一，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文閱讀動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們?cè)谂d趣中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，使寫(xiě)作能力在閱讀中逐步提高。

二、在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀中，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐。傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的關(guān)系?！?對(duì)語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文閱讀和語(yǔ)文寫(xiě)作既是吸收，又是表達(dá)，一個(gè)是輸入，從閱讀到理解；另一個(gè)是輸出，從閱讀到語(yǔ)言的表述。因而語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作相輔相成、密不可分的關(guān)系。閱讀能力的培養(yǎng)不僅要靠教科書(shū)中少量的材料，更重要的是要求學(xué)生要有一定的泛讀量，在教師的引導(dǎo)和指點(diǎn)下，依靠學(xué)生自己課外進(jìn)行大量的語(yǔ)文閱讀實(shí)現(xiàn)。這樣有助于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的形成。教師要注意幫助學(xué)生選擇喜聞樂(lè)讀的讀物，使他們從每次的閱讀中積累豐富的詞匯量和優(yōu)美的句子，以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)言、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言習(xí)慣的理解，啟發(fā)學(xué)生模仿重點(diǎn)段落進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，實(shí)踐語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。

1、語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文寫(xiě)作構(gòu)思的基礎(chǔ)。語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種方法，訓(xùn)練語(yǔ)文閱讀時(shí)，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼腦并用，理解和吸收書(shū)面語(yǔ)言信息，同時(shí)也為學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作構(gòu)思的起始階段做以鋪墊。并提示學(xué)生考慮注意寫(xiě)作的目的、內(nèi)容、方法，從語(yǔ)段、語(yǔ)篇入手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和概括的能力，使學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文作文的綜合構(gòu)思，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。

2、語(yǔ)文寫(xiě)作是語(yǔ)文閱讀能力的展現(xiàn)。語(yǔ)文寫(xiě)作是語(yǔ)文閱讀的自我傾訴的過(guò)程，它是將前期語(yǔ)文閱讀的思考外在化、具體化，并將思維上升成為文字表述的層面。體現(xiàn)了“閱讀=輸入，寫(xiě)作=輸出”的道理。而寫(xiě)作是否順利，顯然與閱讀有密切的關(guān)系。語(yǔ)文寫(xiě)作中精妙的構(gòu)思需要以精彩的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，它離不開(kāi)經(jīng)常閱讀的日積月累。因此，語(yǔ)文閱讀的量越廣泛，語(yǔ)文詞匯量?jī)?chǔ)備就越豐富，選擇的余地就越大。

3、語(yǔ)文閱讀從內(nèi)化的完善到語(yǔ)文寫(xiě)作的驗(yàn)收。語(yǔ)文閱讀是一種能力，是吸收語(yǔ)文書(shū)面語(yǔ)言的最佳手段，閱讀的輸入和寫(xiě)作的輸出，前者是閱讀的感知、理解、感悟的內(nèi)化過(guò)程；后者是內(nèi)化后的外在表現(xiàn)。在完成一篇作文后，修改的過(guò)程則是對(duì)思維進(jìn)行調(diào)整完善和驗(yàn)收的重要階段。因此，教師要花一定的時(shí)間和精力訓(xùn)練學(xué)生書(shū)面表達(dá)的基本功，培養(yǎng)他們遣詞造句、組段構(gòu)思的能力，了解各種作文的特點(diǎn)及其獨(dú)特寫(xiě)法，為學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大量的語(yǔ)文閱讀不僅可以豐富寫(xiě)作的內(nèi)容，而且可以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作興趣。所以，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我們不僅要關(guān)注學(xué)生在讀習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀方法的訓(xùn)練，更重要的是指導(dǎo)好學(xué)生課外閱讀和寫(xiě)作能力的提升，使學(xué)生在語(yǔ)文閱讀方法和技巧方面都取得進(jìn)步，在寫(xiě)作能力上得到長(zhǎng)足發(fā)展。