謝正麗

摘要：當(dāng)前教育教學(xué)的目標(biāo)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，重在培養(yǎng)出各方面素質(zhì)達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀人才?，F(xiàn)在的教育越來(lái)越從以知識(shí)傳授為主要目的轉(zhuǎn)向體育和德育相融合的綜合能力培養(yǎng)。因此，體育教學(xué)變得越來(lái)越重要，學(xué)生要想提高身體素質(zhì)，就得在體育課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，才能通向全面發(fā)展的途徑。因此，體育教師要改變自己的教學(xué)觀念，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)新完善教學(xué)方法，利用多樣化的教學(xué)方式提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣化；分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0302-01

我國(guó)初中體育教學(xué)由于一直受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在教學(xué)模式和方法上都顯得比較單一：教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生只是在被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于他們以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化已經(jīng)成為當(dāng)今初中體育教學(xué)發(fā)展的必然選擇。

1.實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性

1.1 滿足教學(xué)發(fā)展的學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)生的組織性是我國(guó)以往體育教學(xué)所關(guān)注的核心內(nèi)容，這也是多數(shù)體育教師評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。初中體育教學(xué)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生行動(dòng)和體能方面的規(guī)范性，比如在體育課進(jìn)行之前都要做一些體操或跑步等準(zhǔn)備活動(dòng)。這種教學(xué)模式極大地束縛了學(xué)生活動(dòng)的范圍，他們只能機(jī)械地進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏和教師以及同學(xué)之間的有效溝通。

1.2 學(xué)生是體育教學(xué)的核心與根本。素質(zhì)教育的提出，主要是為了在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的認(rèn)知水平與綜合素質(zhì)。學(xué)生是體育教學(xué)的核心，教師則是體育教學(xué)過(guò)程中另一個(gè)不可或缺的組成部分，他的主要任務(wù)就是督促與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輕松有效的學(xué)習(xí)。因此，我國(guó)教育要將學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育二者緊密聯(lián)系起來(lái)。在如今日趨完善的教育制度下，教師教學(xué)更應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。這就要求教師改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，從學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，和學(xué)生進(jìn)行良好的交流與溝通，并設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)生發(fā)展的科學(xué)教學(xué)方法。

2.初中體育教學(xué)方法多樣化分析

2.1 合作教學(xué)法。在初中體育教學(xué)課堂中，教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后給每個(gè)小組布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)和鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，通過(guò)合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和鍛煉任務(wù)。學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該選派一名學(xué)生作為小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)進(jìn)行小組成員的分配，小組成員各有分工，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：在進(jìn)行短跑教學(xué)的時(shí)候，教師可以將短跑中需要注意的動(dòng)作和事項(xiàng)交代給學(xué)生，然后讓學(xué)生以小組的形式去實(shí)踐、去練習(xí)，通過(guò)小組成員互相指導(dǎo)、互相幫助的方式，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的掌握短跑的要點(diǎn)，提高短跑的速度。在課堂結(jié)束之時(shí)，教師通過(guò)檢查學(xué)生的短跑動(dòng)作，如：起跑、沖刺等，了解學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)于學(xué)生在短跑中的不足，進(jìn)行課堂的總結(jié)，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)之處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課下多加練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。

2.2 自由學(xué)習(xí)教學(xué)法。教師還可以運(yùn)用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。所謂的自由學(xué)習(xí)教學(xué)法就是在課堂上，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行完課前熱身運(yùn)動(dòng)，講解完運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠在很大的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生通過(guò)自由學(xué)習(xí)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠創(chuàng)新動(dòng)作技巧和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的興趣都有一定的作用。教師在運(yùn)用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的時(shí)候，教師需要注意：一是教師需要在學(xué)習(xí)進(jìn)行自由學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)每一項(xiàng)體育活動(dòng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。并且在運(yùn)動(dòng)之前，熱身運(yùn)動(dòng)是非常的有必要的，只有熱身運(yùn)用做的充分了，才能夠避免在運(yùn)動(dòng)中受傷。二是學(xué)生在進(jìn)行自由學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并且詳細(xì)的記下學(xué)生在運(yùn)用中的不足。三是對(duì)學(xué)生的自由學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。例如：在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，由于男生可能在平時(shí)的生活中接觸籃球比較多，很多男生都會(huì)打籃球，對(duì)于打籃球的動(dòng)作要點(diǎn)比較清楚，學(xué)生在自由學(xué)習(xí)中，能夠很快的進(jìn)入到狀態(tài)，教師對(duì)會(huì)打籃球的學(xué)生可以不用有太多的關(guān)注，而對(duì)于一些女學(xué)生，由于她們平時(shí)接觸籃球非常的少，因此，對(duì)于一些動(dòng)作要領(lǐng)無(wú)法很快的掌握，學(xué)生在進(jìn)行自由學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以為這些學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的示范，通過(guò)慢動(dòng)作講述動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生能夠更進(jìn)一步的掌握。在學(xué)生進(jìn)行完自由學(xué)習(xí)之后，教師進(jìn)行有效的總結(jié)，提出建議。

2.3 游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，并且收到很好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法與其他教學(xué)法有一定的區(qū)別，游戲教學(xué)法主要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的興趣，積極的在課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)的氛圍，提高課堂教學(xué)的效果。教師通過(guò)從學(xué)生多動(dòng)和靈活的角度出發(fā)，結(jié)合初中體育教學(xué)內(nèi)容的制定一些游戲教學(xué)的方法，提高課堂教學(xué)的效果。例如：在進(jìn)行田徑教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后讓學(xué)生采取折返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行游戲的時(shí)候，教師不要多加干預(yù)，教師只需要在游戲之前講好要領(lǐng)和游戲的規(guī)則，然后讓學(xué)生盡心的投入到游戲當(dāng)中，這樣既能夠有效的提高學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)能力，也能夠有效的避免由于鍛煉方式單一而導(dǎo)致的鍛煉厭倦感。教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，是較為有效的教學(xué)方法。由于體育活動(dòng)本身就是運(yùn)動(dòng)的一種，游戲也是運(yùn)動(dòng)的一種，因此，在初中體育教學(xué)中加大游戲教學(xué)法的使用范圍，能夠保證體育教學(xué)的效果。

3.結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)的方法具有多樣性的特點(diǎn)，除上述提到的游戲教學(xué)法、案例教學(xué)法、自由教學(xué)法及多媒體教學(xué)法外，競(jìng)賽教學(xué)、分組教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)及興趣教學(xué)等均屬于初中體育多樣化教學(xué)法。該類(lèi)教學(xué)法可擴(kuò)充體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增添課堂教學(xué)趣味性，體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知。多樣化教學(xué)的主要目的在于使學(xué)生的體育課外知識(shí)與技能得到擴(kuò)展，幫助其健康成長(zhǎng)，提高其素質(zhì)教學(xué)，發(fā)揮初中體育學(xué)習(xí)的有效性。

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