王麗娜

摘要：在小學(xué)班級(jí)的管理中，任務(wù)多且雜。作為一個(gè)班主任，不僅要管理，也要采用一些辦法來(lái)進(jìn)行管理。有效的方法才能有效的進(jìn)行班級(jí)管理。因此，本文主要根據(jù)班級(jí)管理的實(shí)際情況，提出一些可行的方法進(jìn)行班級(jí)的有效管理。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；班級(jí)管理；方法

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0322-01

1.對(duì)班級(jí)工作管理的概述

在學(xué)校管理系統(tǒng)中，班級(jí)管理相當(dāng)于大樹(shù)的根，其重要性不言而喻。班主任作為統(tǒng)籌班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的管理者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等情況需要做好了解和安排，以協(xié)調(diào)安排校委派落實(shí)的工作。學(xué)校的各種工作和計(jì)劃需要班主任發(fā)揮管理者的影響力，督促落實(shí)學(xué)校各種活動(dòng)，從而使得學(xué)校管理能更加有序。

2.班級(jí)管理的方法

2.1 成立班委，培養(yǎng)班干部。進(jìn)行班委的選拔。在選拔的過(guò)程中，要聽(tīng)取一些學(xué)生的意見(jiàn)，這時(shí)班主任就可以利用學(xué)生進(jìn)行選拔。例如：班主任先進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，接下來(lái)就進(jìn)行選拔，每個(gè)學(xué)生一個(gè)投票的機(jī)會(huì)，這樣就比較公平。

培養(yǎng)班干部策略有：第一、讓每一個(gè)班委利用自己的優(yōu)點(diǎn)在班級(jí)里進(jìn)行才能展示，班主任在班級(jí)里公開(kāi)表?yè)P(yáng)班委，幫助他們豎立良好的形象。第二、制定班級(jí)管理制度，在班級(jí)管理制度的實(shí)施過(guò)程中，讓班委嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度上來(lái)要求自己，這樣做班委才能更好地管理班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。

2.2 制定班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)，督促學(xué)生。俗話說(shuō)有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任在每學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求來(lái)制定班級(jí)目標(biāo)。在落實(shí)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程中學(xué)生之間相互配合，關(guān)系更加融洽，凝聚力也就隨之提高，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)一致的向心力。

常規(guī)小學(xué)生日常行為訓(xùn)練、課堂習(xí)慣訓(xùn)練、勞動(dòng)常規(guī)訓(xùn)練等許多方面都說(shuō)可以設(shè)定班級(jí)目標(biāo)的。這樣使每一個(gè)學(xué)生具備集體的思想，具有良好的班級(jí)風(fēng)貌，學(xué)生能用這些常規(guī)來(lái)約束自己，使得團(tuán)隊(duì)精神得到加強(qiáng)。

2.3 樹(shù)立良好的榜樣，讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)中有許多優(yōu)秀的學(xué)生，這時(shí)班主任便可以利用這些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方，以此來(lái)起到榜樣的作用，這樣學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)得到加強(qiáng)。

2.4 調(diào)動(dòng)積極性，喚起自信心。班主任需要在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生，打造其自信的心理，圍繞提升積極性開(kāi)展管理。要相信犯錯(cuò)誤的學(xué)生也有優(yōu)秀的一面，所以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的自信心會(huì)有很大的幫助。

總之，在班級(jí)管理中，還有許多地方需要改進(jìn)的。班主任用創(chuàng)造的思維去進(jìn)行班級(jí)管理，才能結(jié)合一些措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在管理中成長(zhǎng)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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