李海琴

摘 要：隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成了必不可少的教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)的人才評(píng)選，計(jì)算機(jī)技能也成了一項(xiàng)重要的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，所以計(jì)算機(jī)教學(xué)十分重要。目前的教學(xué)體系下，計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀。通過(guò)研究初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，提出了興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)各種新穎的教學(xué)，從而提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中計(jì)算機(jī)；有效運(yùn)用

中學(xué)生是充滿想象力與創(chuàng)造力的一個(gè)群體。他們對(duì)新鮮的事物都具有強(qiáng)烈的好奇心和求知的欲望。學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，懂得有條理性地思考和簡(jiǎn)明清晰地表達(dá)思考過(guò)程，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法分析和解決問(wèn)題，以便更好地理解和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而形成良好的思維品質(zhì)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)新課程背景下滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的新要求，作為新教材的實(shí)施者，下面就興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用，談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)與實(shí)踐。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，大多數(shù)學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中都是常規(guī)的，老師講，學(xué)生聽(tīng)，最后再進(jìn)行練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，不但沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的能力，還影響他們探索新知識(shí)的自主性。即使學(xué)生當(dāng)堂課學(xué)會(huì)了一些基本的知識(shí)，但對(duì)于應(yīng)用所學(xué)的軟件解決實(shí)際生活中遇到問(wèn)題的能力還沒(méi)有達(dá)到。學(xué)生就只是單單地了解各項(xiàng)功能的位置，并沒(méi)有興趣去探索這項(xiàng)功能到底能解決什么問(wèn)題，為什么要學(xué)習(xí)這些軟件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生往這個(gè)方面去思考。

另外，許多家長(zhǎng)、老師對(duì)該學(xué)科不夠重視，有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是玩游戲，玩電腦，并強(qiáng)烈反對(duì)學(xué)生在電腦前。計(jì)算機(jī)是一門(mén)新的科學(xué)，和其他學(xué)科一樣重要，所以學(xué)生和老師都重視起來(lái)，認(rèn)真對(duì)待計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科。

二、興趣教學(xué)法的研究

所謂興趣教學(xué)法，就是以興趣作為教學(xué)的重點(diǎn)手段，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

（一）使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

講課時(shí)，在語(yǔ)言上要幽默風(fēng)趣。這樣的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講課過(guò)程中，老師可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骰蛘呤菍?duì)比手法。在教學(xué)過(guò)程中，如果比喻和對(duì)比運(yùn)用得恰當(dāng)?shù)脑?，?duì)所描述的事情會(huì)更加形象生動(dòng)。這樣的話，學(xué)生就不會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味，會(huì)使他們對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣?？偠灾?，生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言具有強(qiáng)烈的吸引力，散發(fā)著無(wú)窮的藝術(shù)魅力，既給學(xué)生講解了基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，又給他們帶來(lái)愉悅的心情，整個(gè)課堂教學(xué)都是在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)初中計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣就會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（二）合理運(yùn)用游戲方式進(jìn)行教學(xué)

對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生，一提到學(xué)習(xí)便覺(jué)得十分乏味，特別抗拒學(xué)習(xí)。但是如果說(shuō)我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的積極性。

所謂游戲教學(xué)，就是以游戲的形式進(jìn)行上課，使學(xué)生在玩得開(kāi)心的情況下不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)到了必須掌握的知識(shí)。我們經(jīng)常說(shuō)寓教于樂(lè)，游戲教學(xué)法的原則就是必須在娛樂(lè)中學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

（三）與學(xué)生互動(dòng)營(yíng)造良好的上課氛圍

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的好奇心出發(fā)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)知識(shí)與現(xiàn)有的認(rèn)知水平進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)典型的教材，創(chuàng)設(shè)一些獨(dú)特的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)情境。上課期間多給學(xué)生發(fā)言提問(wèn)的機(jī)會(huì)，用比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性，從而使他們樹(shù)立信心，愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。

在課堂上一定要注意與學(xué)生多互動(dòng)。比如，提問(wèn)、課堂討論、作業(yè)訓(xùn)練等。學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程無(wú)非就是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該想方法從學(xué)生的實(shí)際生活中出發(fā)，創(chuàng)造一些問(wèn)題情境。在講課過(guò)程中，從學(xué)生的好奇心理做出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些具有懸疑性的問(wèn)題情境。每當(dāng)遇到一個(gè)學(xué)生有不同意見(jiàn)的時(shí)候，老師便可以抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與討論，自主探討，發(fā)表言論，共同去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題。

三、課后多與學(xué)生溝通交流

許多老師都是講完課之后就不管學(xué)生了，其實(shí)想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在課間或是放學(xué)之后可以多和學(xué)生交流，多了解一下學(xué)生的想法，關(guān)注一下他們的興趣點(diǎn)。這樣會(huì)更好的建立師生關(guān)系，幫助更多的學(xué)生，使學(xué)生信任老師，喜歡老師，從而也就喜歡老師講的課，在教學(xué)中也會(huì)發(fā)揮最佳效果。另外，在交流的過(guò)程中，老師也會(huì)知道學(xué)生在哪個(gè)問(wèn)題上不懂，還可以利用課余的時(shí)間幫學(xué)生補(bǔ)回一下知識(shí)，從而讓學(xué)生更加有自信。

總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科是十分重要的。這是讓學(xué)生成為應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)，雖然我國(guó)初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在諸多的不足之處，但作為老師，一定要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)更多的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

徐梅玉.淺談新課改下計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中如何進(jìn)行有效的教學(xué)[D].湖北師范學(xué)院，2012.

編輯 魯翠紅