趙永惠

【摘要】中職學(xué)生因文化基礎(chǔ)差、思想道德缺陷，對(duì)于中職班主任老師的班級(jí)管理提出了難題。要做好班主任工作就應(yīng)從學(xué)生思想道德、學(xué)習(xí)成績(jī)，以及班級(jí)日常管理工作三方面下功夫。才能讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣和自信，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為一名合格的中職生。

【關(guān)鍵詞】中職，班主任工作，思想道德，學(xué)習(xí)，日常管理

中等職業(yè)學(xué)生的生源質(zhì)量普遍不高，可以說是雙差生，一方面基礎(chǔ)文化知識(shí)缺乏，一方面思想道德缺陷，因此做好中職學(xué)校的班主任工作顯得尤其重要。

首先，做好班主任的管理工作應(yīng)做好學(xué)生的思想道德教育。培養(yǎng)學(xué)生的良好道德素質(zhì)，一是不能只拘于形式，只進(jìn)行簡(jiǎn)單的說教，應(yīng)分時(shí)期、分階段、全方位、多層次地對(duì)學(xué)生全面開展愛國(guó)主義教育、理想教育、成長(zhǎng)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、遵紀(jì)守法教育、安全意識(shí)教育等活動(dòng)?；顒?dòng)中，始終把學(xué)生放在主體地位，從而加大正面教育力度，營(yíng)造出濃厚的思想道德教育氛圍，形成良好的育人環(huán)境。 二是要把規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)、愛校、愛家、愛他人的主觀意識(shí)及其服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的責(zé)任感、義務(wù)感，并通過諸如做志愿者、獻(xiàn)愛心、樹榮辱、講文明等一系列活動(dòng)引導(dǎo)其付諸客觀行動(dòng)。從每個(gè)人做起，從一點(diǎn)一滴做起，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是要關(guān)注后進(jìn)生問題，及時(shí)分析后進(jìn)生思想缺陷問題產(chǎn)生的原因、抓苗頭、堵漏洞，糾正不良傾向。作為班主任老師，與本班學(xué)生接觸的時(shí)間機(jī)會(huì)較多，更應(yīng)在學(xué)生面前行為示范，在為人處事、文明禮貌等方面做學(xué)生的好榜樣。同時(shí)班主任還應(yīng)有真正關(guān)懷、愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，才會(huì)使問題思想學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)變。在生活上教師給以他們細(xì)心的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給以他們熱心的指導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生在接受關(guān)懷的同時(shí)也加強(qiáng)師生感情的交流，這是落實(shí)學(xué)生德育工作的基礎(chǔ)。

其次，做好班主任工作應(yīng)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵是讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于中職學(xué)生大部分在中考中失敗，就會(huì)讓他們覺得自己的前途暗淡，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，于是做為班主任應(yīng)首先轉(zhuǎn)變學(xué)生們的這種消極觀念，讓其知道中職學(xué)生不比普高生差，一樣可以學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一樣可以參加高考進(jìn)大學(xué)，而且還可以學(xué)到一技之長(zhǎng)，為立足于社會(huì)打下基礎(chǔ)，這是普高學(xué)生學(xué)習(xí)不到的。其次應(yīng)在文化知識(shí)授課上由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，在班級(jí)中實(shí)行一幫一的措施，讓成績(jī)較好的同學(xué)帶著學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)一同進(jìn)步，慢慢恢復(fù)其對(duì)學(xué)習(xí)的自信，再注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多從實(shí)作課上加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

再次，做好班主任工作應(yīng)做好日常的班級(jí)事務(wù)管理工作。第一、完善各種班級(jí)規(guī)章制度，使班主任工作有序進(jìn)行。需要做的事情就是班規(guī)應(yīng)當(dāng)與校規(guī)保持一致，從班集體的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，制定班規(guī)和德育量化考核表不，班規(guī)和德育量化表的制定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用民主集中制的原則，使學(xué)生知道并加以認(rèn)同。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生遵守班規(guī)的主動(dòng)性和自覺性，自覺地與違反班規(guī)的行為作斗爭(zhēng)。在制定班規(guī)的時(shí)候，要體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則，對(duì)好人好事，要公開地充分地加以表?yè)P(yáng)，有利于在班集體形成良好的價(jià)值取向；對(duì)違反班規(guī)的行為要適當(dāng)?shù)靥幜P，起到警示作用，以便使這部分學(xué)生吸取教訓(xùn)，在以后的生活中加以改進(jìn)。第二、選好學(xué)生干部，培養(yǎng)得力助手。班主任工作千頭萬(wàn)緒，十分繁雜。同時(shí)很多班主任都有相當(dāng)重的教學(xué)任務(wù)。在這種情況下，要做好班主任工作就必須加強(qiáng)班干部的選拔和培養(yǎng)。好的班集體的建立，班主任應(yīng)通過初步的觀察、了解學(xué)生們的基本情況，并通過民主選舉的方式選舉產(chǎn)生熱愛集體，樂于為同學(xué)服務(wù)，組織能力強(qiáng)，德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)來(lái)?yè)?dān)任班委干部和團(tuán)支部干部。再對(duì)選舉出的班干部進(jìn)行不定期的班級(jí)事務(wù)管理培訓(xùn)，讓其明確身為班干部的紀(jì)律和職責(zé)，在把握好管理尺度的同時(shí)讓班干部放手去管理，幫助班干部樹立在同學(xué)中的威信，調(diào)動(dòng)其積極性，只有這樣的班干部才能贏得同學(xué)的支持，并積極有效 地開展工作，成為老師的得力助手。第三，加強(qiáng)班集體凝聚力，讓班級(jí)成為團(tuán)結(jié)，友愛，積極向上的班集體。作為班主任可以在班集體活動(dòng)中利用課余時(shí)間搞一些形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)，如知識(shí)問答競(jìng)賽、演講比賽、班級(jí)球類活動(dòng)等。這樣即鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言、思維、組織等能力，有又讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中互了解溝通，體會(huì)合作中的成功和快樂。

總體說來(lái)，在中職學(xué)校當(dāng)班主任，除了以上要求外，更需要老師的細(xì)心，耐心、用心。相信在老師們的努力下，只要學(xué)生們今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步，那班主任管理工作就是有效的。