張倩 張珵

摘 要：隨著著社會(huì)的快速發(fā)展，我們國家的經(jīng)濟(jì)，教育，社會(huì)環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，也對各項(xiàng)事務(wù)的發(fā)展都提出了更高要求。尤其對傳媒工作的發(fā)展要求越來越高，對新聞媒體人各方面的素質(zhì)提升也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。面對這些要求，我們的高等院校將如何適應(yīng)時(shí)代的需求，如何發(fā)揮自己學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢，來滿足社會(huì)和學(xué)生的需求，是高等院校在未來工作中面臨的主要問題。各高等院校也要根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展愿景，創(chuàng)新本校培養(yǎng)新聞媒體人的模式，才能讓培養(yǎng)出來的學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的節(jié)奏。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；播音主持專業(yè)；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G222.2-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）14-0228-01

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛使用。新媒體形式的發(fā)展，對傳媒人才的需求越來越多，但是也對他們的要求越來越高。以播音主持專業(yè)來說，我國高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適合社會(huì)的發(fā)展需求，原有的教學(xué)方式過于簡單，只注重外在形式的培養(yǎng)，而大數(shù)據(jù)時(shí)代媒體發(fā)展，需要的是復(fù)合型人才，不僅要多才多藝，更要具有深厚的文化底蘊(yùn)，才能滿足社會(huì)受眾群體的需求，所以高等院校也要根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)未來的播音主持人。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代播音主持專業(yè)人才需求

1.播音主持人才的選拔。大家都知道播音主持專業(yè)未來的工作方向主要是直接面對廣大觀眾，人們在獲取信息的同時(shí)，當(dāng)然也對主持人的外在形象也有一定的審美要求。所以，高校在對播音主持人才進(jìn)行錄取時(shí)，第一，要對學(xué)生的外形進(jìn)行認(rèn)知，學(xué)生不但要五官端正，還要優(yōu)雅大方，男生身高要達(dá)到一米七，女生身高要達(dá)到一點(diǎn)六。第二，是針對學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力進(jìn)行選拔，最基本的要求是能講普通話，并且在就讀期間得通過國家普通話等級考試，其次還要對學(xué)生的發(fā)音、語氣表達(dá)和音質(zhì)進(jìn)行考核，另外播音主持的時(shí)候得把自己的情感融入到要表達(dá)的內(nèi)容里去。第三，針對學(xué)生的應(yīng)變能力進(jìn)行挑選，新媒體時(shí)代的播音主持人，不再是簡單的念念新聞稿件，而多數(shù)時(shí)候要進(jìn)行實(shí)地采訪，并且現(xiàn)場直播，而且還要與觀眾或者嘉賓進(jìn)行面對面交流，這種直播形式，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生意想不到的事情，這就需要他們有極強(qiáng)的應(yīng)變能力才能順利完成節(jié)目的拍攝。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代播音主持需求加大。我國地大物博，省市眾多，隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，全國幾乎所有的省、市、縣都建立了電視臺，并且頻道眾多，涉及到了和人們生活相關(guān)的各種內(nèi)容，如體育，財(cái)經(jīng)，美食、電影、娛樂等等。據(jù)相關(guān)報(bào)道，我國共有上千家電視臺，廣播電臺，媒體工作單位的增加，自然對播音主持人需求加大。另外，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，新興起的網(wǎng)絡(luò)媒體對播音主持人才的需求也越來越多，如我們在汽車、火車、甚至飛機(jī)上，商場里，鬧市區(qū)隨處都可以看到移動(dòng)電視，這些可移動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體，都需要專業(yè)的播音主持工作者來完成，這也為各大高校學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的畢業(yè)生，帶來了就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代播音主持的教學(xué)模式。高等院校的播音主持專業(yè)的授課形式都以播音專業(yè)知識為主要出發(fā)點(diǎn)，理論課的教學(xué)傳授模式以上大課為主，一些播音技巧課的教授以小班額形式進(jìn)行。高校大課的講授是由整個(gè)年級的學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行上課，主要學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的理論課程。在上課的過程中，還要向?qū)W生播放一些精彩的廣播或者電視節(jié)目播音主持的錄像，讓學(xué)生通過欣賞節(jié)目，提高自己的水平。而且我國一些高校還將把國外的一些學(xué)校的教學(xué)模式融入到我們的教學(xué)中來，融入不是照搬，只是借鑒其中精華彌補(bǔ)自己的不足，歐美院校的主題討論型教學(xué)模式，就被引入到我國一些院校的播音主持教學(xué)中來，這種教學(xué)模式，就是設(shè)定一個(gè)主題讓同學(xué)圍繞這個(gè)題目進(jìn)行研究與討論，最終的目的是讓學(xué)生的思維得到改善，創(chuàng)造力得到提升。小班額授課多數(shù)是一名教師針對十幾名學(xué)生進(jìn)行講解，主要對一些朗讀技巧進(jìn)行練習(xí)，教師要在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)問題，并針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)的進(jìn)行糾正與解決。

2.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，開創(chuàng)新型的教學(xué)方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代讓媒體傳播形式豐富多彩，各電視臺節(jié)目的制作，都在以獨(dú)特的視角，靈活的變化吸引觀眾，這也對播音主持人的應(yīng)變能力和表達(dá)能力提出了更高要求。所以說。高等院校的播音主持教學(xué)要根據(jù)當(dāng)前的媒體變化所需來制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容要與實(shí)際需求向結(jié)合。另外，要對原有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，把陳舊的教學(xué)課程進(jìn)行淘汰，把大數(shù)據(jù)時(shí)代媒體需求加入到教學(xué)中來，讓學(xué)生在教學(xué)創(chuàng)新中學(xué)到更加完善，系統(tǒng)的專業(yè)課程。高校不但要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，還要改建教學(xué)方式，大數(shù)據(jù)時(shí)代讓網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用更加方便快捷，教師可以在課堂上通過電腦視頻的播放，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

播音主持人在傳媒工作中扮演著重要角色，不但給觀眾的視覺和聽覺帶來享受，還給觀眾精神生活帶來享受，并且通過他們的播報(bào)讓觀眾獲得更多的知識，在第一時(shí)間知曉國內(nèi)外發(fā)生的大事。高等院校作為培養(yǎng)播音主持的主要基地，應(yīng)在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，改變教學(xué)策略，為培養(yǎng)更多的、優(yōu)秀的播音主持人做好準(zhǔn)備工作。

參考文獻(xiàn)：

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