周煜明

摘 要：本文調(diào)查分析了高校部分同學的保險意識，并探究了同學們對待保險的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過保險學課程的學習，同學們對于保險的認識更為準確、全面，保險意識明顯提高，但仍存在對于保險行業(yè)了解不足，保險購買知識了解不足等問題。對此，本文提出了提高大學生保險意識的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：大學生；保險意識；改進建議

大學生作為即將走上社會的龐大群體，無論從保障自身安全來說還是從防范各類風險，做好步入社會的準備的角度來說，都應(yīng)加強保險意識，了解必要的保險知識。而從目前來看，大學生群體由于接觸社會途徑少，信息來源不夠廣泛等原因，對于保險的專業(yè)知識認識不足，對待保險的態(tài)度亦有偏頗。通過學習保險學原理這一課程，極大提高了同學們的保險意識，增進了同學們對于保險的了解，有助于同學們樹立對于保險的準確態(tài)度與看法。本文通過調(diào)查大學生對于保險的認知情況，分析了目前大學生群體中關(guān)于保險存在的相關(guān)問題，并對存在的問題作出了分析與相關(guān)的改進建議。

一、對象與方法

（一）調(diào)查對象

為充分了解當前大學生群體的保險意識，采用問卷調(diào)查的方法，選取100名大學生進行調(diào)查?？傆嫲l(fā)放調(diào)查問卷100份，回收有效問卷100份，回收有效率100%。

（二）調(diào)查方法

通過大量查閱相關(guān)文獻，自行設(shè)計調(diào)查問卷進行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容包括保險意識、對保險的了解程度、參保情況、對待保險的態(tài)度與認知4個方面。由被調(diào)查者自行填寫問卷后交回，剔除填寫不完整與未按要求填寫的問卷。

（三）數(shù)據(jù)處理

統(tǒng)計各題目各選項選擇人數(shù)，并按問卷內(nèi)容所包括的4個方面進行分類，利用EXCEL軟件進行統(tǒng)計分析，得出大學生保險意識現(xiàn)狀與保險學原理授課效果的統(tǒng)計結(jié)果。

二、結(jié)果

（一）保險意識

在參與調(diào)查的100名同學中，共有7人在“您認為是否有必要購買保險”這一問題中選擇了“沒有”，認為有必要購買保險的同學占到了樣本總量的93%。繼續(xù)分析發(fā)現(xiàn)，在回答“您認為沒有必要購買保險的主要原因是（多選）”這一問題時，5位同學選擇了“覺得自己不會遇到風險”，4位同學選擇了“保費貴”，2位同學選擇了“對險種不了解”，1位同學選擇了“對保險公司不信任”。

（二）對保險的了解程度

在“您了解一些新的保險險種嗎（如扶老人險、戀愛險等）”、“您了解保險主要分為哪幾類嗎”、“您是否知道您和保險公司都應(yīng)履行如實告知的義務(wù)”等問題中，選擇“了解”或“是”的同學占67%。

（三）參保情況

調(diào)查顯示，93%的同學在“有沒有購買過保險或家長為你購買過保險”的問題中選擇了“是”，可見，保險的實際普及率很高。

（四）對待保險的態(tài)度與認知

在“你對保險的理解是（多選）”的問題中，有34%的同學僅選擇了“一種轉(zhuǎn)嫁風險的方式”或“不了解”。對于“你對推銷保險的人員是什么看法”的問題，42%的同學選擇了“不錯，幫人們了解保險產(chǎn)品，選擇適合自己的產(chǎn)品”。在“您對保險這一市場的前景看好嗎”這一問題中，71%的同學選擇了“看好，有很大的發(fā)展空間”，18%的同學選擇了“沒有看法”，11%的同學選擇了“不看好，發(fā)展空間較小”。

三、討論與分析

（一）大學生群體保險意識現(xiàn)狀

從較大范圍上看，目前絕大多數(shù)大學生都有了參加保險的經(jīng)歷，對于保險與保險行業(yè)有了一定的認識，但從調(diào)查結(jié)果來看，還是有部分大學生對于參加保險采取了觀望或排斥的態(tài)度，從其原因可以看出，這部分同學很大程度上存在認為自己不會遇到風險的僥幸心理或者是吝惜錢財，不愿意交保費。盡管大多數(shù)同學均有參保經(jīng)歷，但大學生對于保險與保險行業(yè)的認知仍十分粗淺，了解保險的渠道非常單一，僅限制在網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙以及保險公司的廣告等傳統(tǒng)媒介上，很多保險方面的知識也僅僅停留在“聽說”的階段，未能構(gòu)成對保險的內(nèi)在價值的理解與認可。部分大學生對于保險主要功能的認識仍是“規(guī)避風險”，甚至對于保險采取漠不關(guān)心的態(tài)度，對推銷保險的人員懷有偏見，對于保險這一現(xiàn)代金融體系的重要組成部分缺乏必要的了解，不關(guān)心保險行業(yè)的發(fā)展，將自己與購買保險等行為分隔開。特別是對于保險在避免風險以外的儲蓄、理財?shù)裙δ懿簧趿私?，往往忽視了保險在現(xiàn)代金融中的重要地位，影響了理財能力的提高。由此可見，當前大學生群體的保險意識亟待提高。

（二）提高大學生保險意識的途徑

提高大學生保險意識的途徑是多方面的。首先，各高校應(yīng)充分運用各自的理論與實踐資源，組織開展保險學專項教育活動，如開設(shè)保險學原理，開辦保險知識講座，加強大學生在校期間接收的保險意識教育，同時積極創(chuàng)造社會實踐機會，鼓勵大學生走出去，參加保險實踐，通過組織對保險公司進行調(diào)查等方式，使大學生充分了解保險運作的流程，增強對于保險的感性認識，從而提高自身保險意識。

其次，大學生要充分發(fā)揮主觀能動性，積極投入到保險意識教育的活動中去。大學生自身應(yīng)當充分認識到保險對于保護自身安全，提高理財能力的作用，關(guān)注保險行業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解保險實時和新聞，特別是與自身利益密切相關(guān)的醫(yī)療保險等險種要特別關(guān)心，學習必要的保險知識，深化對于保險的內(nèi)在理解，從而真正掌握利用保險規(guī)避風險的能力。

另外，還可采用各高校保險類專業(yè)學生相互交流，保險類與非保險類學生相互交流的方式，營造重視保險、學習保險的良好校園氛圍，在交流探討中增強對于保險的內(nèi)在認知與理解，通過多種方法提高保險意識。（作者單位：山東科技大學礦業(yè)與安全工程學院）

參考文獻：

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