董志波++王壯奎

【摘 要】 初中生思想比較單純，容易受到外界環(huán)境的影響，一些不良影響會(huì)給身心發(fā)展造成一定傷害。因此一定要加強(qiáng)政治教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，處理好政治教學(xué)和學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成之間的關(guān)系，在教學(xué)過程中從生活化角度，將初中生身心發(fā)展的問題處理好，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 初中政治；生活化思維；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G63.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0-01

初中生思想比較單純，容易受到外界環(huán)境的影響，一些不良影響會(huì)給身心發(fā)展造成一定傷害。在以往政治教學(xué)的過程中，沒有將學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起，教學(xué)內(nèi)容和日常生活沒有任何的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。在這樣的情況下，一定要加強(qiáng)政治教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，處理好政治教學(xué)和學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成之間的關(guān)系，在教學(xué)過程中將初中生身心發(fā)展的問題處理好，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、生活化思維教學(xué)的時(shí)效性

初中政治教學(xué)過程中，各種各樣的社會(huì)問題不斷涌現(xiàn)，給初中生學(xué)習(xí)政治帶來一定的影響，有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)受到很大程度的制約。所以，教師在教學(xué)的時(shí)候，一定要將現(xiàn)實(shí)生活和政治教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，將那些社會(huì)熱點(diǎn)問題引入到實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行深層次剖析。這樣，學(xué)生就可以親身感受生活化思維教學(xué)的時(shí)效性。要鼓勵(lì)學(xué)生使用生活化思維去感受社會(huì)熱點(diǎn)問題，將其與初中政治教學(xué)有機(jī)地融合在一起。例如，學(xué)習(xí)“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”的時(shí)候，教師可以引用“感動(dòng)中國”里的先進(jìn)人物來作為案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并深入分析他們的愛、責(zé)任等，引導(dǎo)學(xué)生勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生就會(huì)不斷地讓自己朝著先進(jìn)人物靠攏，使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到較好的培養(yǎng)。如此一來，不但可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)社會(huì)責(zé)任的重要意義，不斷增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，而且還進(jìn)一步提升了學(xué)生的思想道德水平和綜合能力，從而在生活和學(xué)習(xí)中做到對(duì)自己、家長(zhǎng)、老師及社會(huì)負(fù)責(zé)。

二、教學(xué)方式生活化

初中生有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，因此，我讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收看“新聞聯(lián)播”，上課時(shí)運(yùn)用新聞播報(bào)、時(shí)事演講、時(shí)政知識(shí)搶答等形式豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，選取學(xué)生聽得到、看得見的社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)新聞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的思考，使教學(xué)擺脫說教和灌輸，變得真實(shí)、生動(dòng)和豐富。而運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，則能把大量的視頻、照片、圖片、影像資料與思想品德課堂教學(xué)緊密結(jié)合在一起，直接給予學(xué)生深刻的印象，幫助學(xué)生輕松掌握抽象的理論知識(shí)，充分發(fā)揮自己的主觀積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

在課堂教學(xué)過程中，教師要想喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，必須走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)學(xué)生生活。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)歷等實(shí)際情況，在課程內(nèi)容中引入生活案例，用形象直觀的手段實(shí)施教學(xué)。這就需要教師為學(xué)生提供生活化的教學(xué)情境。將學(xué)生熟悉的生活情感和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)切入口，學(xué)生能迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，體驗(yàn)政治學(xué)科的魅力。從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引入新課，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而使他們感到政治課堂不再枯燥、抽象，進(jìn)而對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生親切感。如現(xiàn)在的青少年的消費(fèi)觀不正確，花錢大手大腳。教師可以為學(xué)生提供一個(gè)正確消費(fèi)的情境，讓學(xué)生去商超購物，要求他們選擇最合理的方案，完成具體任務(wù)，在消費(fèi)中遇到不合理的現(xiàn)象時(shí)讓他們獨(dú)立解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)，也能使他們明白應(yīng)該如何樹立正確的消費(fèi)觀。

四、生活化思維教學(xué)的本地化

初中生的視野比較狹窄，他們除了通過電視和網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)問題，其他的認(rèn)識(shí)大多來源于他們生活的空間，他們比較了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，對(duì)于本地生活有著濃厚的感情。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候一定要將本地地理環(huán)境和人文特征進(jìn)行有機(jī)融合，使初中政治教學(xué)形式帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，這樣可以促使初中政治教學(xué)不斷本土化。使用這樣的教學(xué)方法，有利于學(xué)生比較容易地掌握社會(huì)問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感受到社會(huì)問題和他們的生活有著緊密聯(lián)系，這樣可以明顯提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)“環(huán)境問題”的時(shí)候，教師可以列舉學(xué)生所生活地區(qū)的環(huán)境問題：某地區(qū)為了提升經(jīng)濟(jì)水平大量修建化工廠，導(dǎo)致環(huán)境被嚴(yán)重破壞，城市空氣質(zhì)量明顯下降，人們患呼吸道疾病的概率越來越大。這些看似表面的環(huán)境問題，都包含著高層次的環(huán)保問題。教師在教學(xué)時(shí)，可以將地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)融合在一起進(jìn)行講授，讓學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)收入提高不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生列舉出身邊的其他環(huán)境污染問題，使學(xué)生明白環(huán)境污染所造成的傷害，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)，明白環(huán)境保護(hù)的重要性，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

五、注重課后實(shí)踐

將學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問題，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)實(shí)踐覆蓋面很廣，家庭生活、學(xué)?；顒?dòng)、社區(qū)勞動(dòng)、實(shí)踐調(diào)查，以及主題辯論、海報(bào)設(shè)計(jì)、知識(shí)調(diào)研、教室布置等，這些都是學(xué)生鍛煉自己、發(fā)現(xiàn)自身特長(zhǎng)、展現(xiàn)自己能力的好機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)中，一些是學(xué)生在課外生活中可以完成的，一些是學(xué)生在學(xué)校就可以進(jìn)行的，積極參與這些有意義的實(shí)踐活動(dòng)有助于提高學(xué)生的生活能力，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察生活，積極參與一些有利于學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

六、作業(yè)布置生活化

書本知識(shí)源于生活實(shí)際，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。政治作業(yè)可以使學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并綜合運(yùn)用各種知識(shí)去解決問題，提高學(xué)生參與社會(huì)的實(shí)踐能力、生存和生活能力，做到學(xué)以致用。教師的說教抵不上學(xué)生在親身的體驗(yàn)中獲得的點(diǎn)滴感受，所以，教師不僅要讓學(xué)生進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生走出課堂進(jìn)行調(diào)查、考察、訪問等活動(dòng)，使他們真正感受到學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，能夠更好地面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活，面對(duì)未來。

總之，思想政治課是素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主陣地。政治教學(xué)的生活化，把課堂延伸到學(xué)生的生活中去，很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與社會(huì)相融，可以使學(xué)生更加真實(shí)地感受政治課的價(jià)值，有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)的時(shí)候，要注重創(chuàng)新性教學(xué)方法的使用，使現(xiàn)實(shí)生活和政治教學(xué)有機(jī)地融合在一起。這樣，學(xué)生在掌握知識(shí)的時(shí)候就會(huì)比較輕松，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以最大化地將政治學(xué)習(xí)水平提升上去，使政治教學(xué)取得最佳效果，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。