洪曉琴

目標：

1.認識一些常見動物，并能說出這些動物愛吃的食物，以了解食物與動物的關系。

2.熟悉輪流游戲的規(guī)則，體驗與他人合作游戲的快樂。

準備：

1.用KT板自制游戲底板一塊，底板中間的轉盤上貼上貓、鼠、兔、雞、鴨、狗、豬、羊、牛、猴、象、熊貓等12個動物的圖案，底板四邊各配黃色6格長條紙一張（見圖1）。

2.食物卡片若干，包括青草、竹子、香蕉、桃子、蟲子、肉骨頭、小魚、肉、胡蘿卜、米飯、小蝦、蘑菇、青菜、老鼠、花生、玉米等（見圖2），每種食物卡片2～3張。

玩法：

1.游戲前，兩名幼兒面對面坐在桌子前，并確認誰先玩。

2.游戲時每人輪流轉動一次紅色指針，觀察指針停在轉盤哪個動物上，先說出該動物名稱，然后思考該動物愛吃什么，同時到盒中找出相應的食物卡片放置到自己面前黃色長條格的第一個格子里，并說：“××動物愛吃××”。比如，一個幼兒撥動轉盤指針，看到指針停在熊貓上，就說“熊貓愛吃竹子”，然后將找到的竹子卡片放在自己面前的黃色長條格子里。接著由另一個幼兒撥動指針，依次輪流游戲。

3.待所有格子都放滿食物卡片后，幼兒回憶自己所放食物分別是哪個動物愛吃的，如“竹子是熊貓愛吃的食物”“花生是老鼠愛吃的食物”，全部說對即游戲成功。

規(guī)則：

1.每次游戲只能由一個幼兒撥動指針。

2.食物卡片要放滿自己面前長條紙的所有格子，幼兒要能全部回憶出這些食物是哪個動物愛吃的，才算成功。

3.如果幼兒找不到或找錯了指針所指動物愛吃的食物，則游戲輪空一次。

評析：

“小動物找吃食”可以配合“動物世界”主題活動進行。它既適合幼兒獨自玩，也適合二至四人一起玩。

根據中班上學期幼兒的學習特點，教師可以在幼兒獨自游戲的基礎上，引導幼兒主動邀請玩伴一起玩。教師指導的重點是觀察幼兒是否理解輪流游戲的規(guī)則，觀察幼兒是否注意觀看玩伴的游戲，在沒有輪到自己游戲時是否能有意識地等待，這不僅是為了引導幼兒內化游戲規(guī)則，也是為了提升幼兒與他人合作游戲的社會認知與社會情緒能力。

為了提升幼兒的認知經驗，教師可將自然界中“一種動物只吃一種食物”“一種動物可吃多種食物”“一種食物只被一種動物吃”“一種食物可被多種動物吃”等知識隱含到游戲中，以幫助幼兒了解動物生活習性的獨特性、多樣性及相對性，例如，在游戲中，教師有意地讓“老鼠”既出現(xiàn)在動物轉盤中，又出現(xiàn)在食物卡片中，旨在引發(fā)幼兒的認知沖突，為幼兒在以后游戲中了解有關生物鏈的知識打好基礎。