陳水生

【摘 要】創(chuàng)新已成為時代發(fā)展的必然要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)更是關乎國家發(fā)展和科技進步的系統(tǒng)工程。思想政治教育的宗旨是培養(yǎng)人，促使人自由而全面發(fā)展。為此，分析創(chuàng)新人才培養(yǎng)和思想政治教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)掘思想政治教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用。進一步提出助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想政治教育新途徑。

【關鍵詞】思想政治教育；創(chuàng)新人才；教育改革

創(chuàng)新已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，得到全社會的高度重視，國家層面強調(diào)堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置[1]。然而，根據(jù)《2014-2015年全球競爭力報告》[2]，中國位列第28位，與發(fā)達國家相比，創(chuàng)新仍顯不足。時下，大學生就業(yè)形勢嚴峻，通過思想政治教育（簡稱“思政教育”），培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，響應“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”號召，是思政教育的歷史使命。傳統(tǒng)思政教育側重大學生道德素質(zhì)教育。隨著時代發(fā)展，思政教育應加強大學生創(chuàng)新綜合素質(zhì)培養(yǎng)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)已成為大學生思政教育的核心內(nèi)容之一。

1 傳統(tǒng)思想政治教育現(xiàn)狀

1.1 重政治方向引導，輕創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)

實踐環(huán)節(jié)是理論知識與實際應用相結合，并在這一過程中實踐者獲得發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可或缺的過程。各個高校重視實踐環(huán)節(jié)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用。如北京航空航天大學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中突出專業(yè)領域中實踐能力的突出地位[3]。中央財經(jīng)大學提出實踐能力是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心[4]?？梢姡咝?chuàng)新人才培養(yǎng)圍繞專業(yè)教育和實踐能力培養(yǎng)，強調(diào)思政教育和道德水平養(yǎng)成。當前思政教育在實踐能力方面投入不足，缺少了實踐環(huán)節(jié)，導致創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)缺乏科學化教育。

1.2 制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)

傳統(tǒng)思政教育的方法側重正面的、直接的教育方法即灌輸與認知的方式。而創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是教具體的知識，而是要激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我國應試教育的弊病，導致大學生普遍缺乏創(chuàng)新意識，很大程度上限制了大學生綜合素質(zhì)提高。思想政治教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有獨特優(yōu)勢，可通過第二課堂，建設良好校風和學風，營造利于創(chuàng)新人才成長的校園文化環(huán)境。在校園文化頂層設計上，過多強調(diào)集體主義、愛國主義教育，忽略了創(chuàng)新的、個性的文化培育。

2 思想政治教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用

2.1 導向作用

新時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是將各項素質(zhì)簡單相加，而是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的有機統(tǒng)一。創(chuàng)新人才培養(yǎng)首先要進行智力開發(fā)，但更重要的是創(chuàng)新人才素質(zhì)養(yǎng)成。創(chuàng)新人才素質(zhì)包括積極的人生態(tài)度、堅強的意志、勤奮鉆研精神及持久的創(chuàng)新興趣。思政教育正是給創(chuàng)新人才素質(zhì)養(yǎng)成起到重要作用，引領大學生樹立正確的三觀，強調(diào)社會價值與自身價值的統(tǒng)一，要達到這一點，就要求大學生具有強烈的社會責任感和較強的創(chuàng)新能力。另外，通過思政教育可增強自我調(diào)節(jié)能力，使其始終保持積極的心態(tài)，在挫折中能夠不斷鉆研創(chuàng)新。

2.2 有利于學生優(yōu)良創(chuàng)新品質(zhì)的形成

創(chuàng)新人才的重要特征是具有創(chuàng)造能力、探索精神、良好的道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)等優(yōu)良意志品質(zhì)，對社會發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻。塑造人的意志品質(zhì)是思想政治教育的重要內(nèi)容之一，包括開拓精神、大局意識、奉獻精神等，這些優(yōu)秀的個人意志品質(zhì)奠定創(chuàng)新活動成功的基礎。健康心理、健全人格是創(chuàng)新人才的基本要求，這正是思政教育的重要內(nèi)容。高校思政教育采用理論學習與實踐鍛煉相結合，幫助學生培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，提升自身的意志品質(zhì)。教育學生做人做事做學問的基本準則，更好地發(fā)揮他們的軟實力。

2.3 有利于學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

人類從事的一切活動包括認識世界和改造世界，都需要思政教育作為指導，缺少思想的活動，就沒有了創(chuàng)造性[5]。高等教育的目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。思政教育就是服務于這個目標，引導大學生充分發(fā)揮自身才智，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)科學與人文素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。思政教育是以馬列主義理論為基礎，對大學生進行三觀教育，形成辯證唯物主義世界觀和方法論，促進了大學生發(fā)散思維養(yǎng)成，而發(fā)散思維正是創(chuàng)新活動的外在特征，可見，思政教育有助于創(chuàng)新能力的構建。

3 創(chuàng)新思想政治教育助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑

3.1 強化創(chuàng)新人才基本素質(zhì)培養(yǎng)

思政教育是以人為本對人的思想進行導向的教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是當今知識經(jīng)濟時代對高校教育的基本要求，那么創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新綜合素質(zhì)培養(yǎng)必然成為思政教育的核心內(nèi)容。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心，也是思政教育的根本要求。思想道德素質(zhì)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本要求，必須進一步強化，同時必須重視創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，二者相輔相成。

3.2 結合專業(yè)教育，提升創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是進行創(chuàng)新活動的必備能力。思政教育與專業(yè)教育融合，引導大學生把教學活動作為創(chuàng)新活動的載體，科學地提升創(chuàng)新能力和探索創(chuàng)新方法，特別是在實踐活動過程中，運用理論解決實際問題、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、鍛煉創(chuàng)新能力。以此為切入點，將思政教育貫穿于整個實踐活動，發(fā)揮大學生創(chuàng)新積極性。同時，要在充分掌握個體性基礎上給予自由和尊重，幫助他們解決創(chuàng)新過程中遇到的問題和困難，使其保持創(chuàng)新的積極性。

3.3 結合心理教育，增強創(chuàng)新人才心理素質(zhì)

大學階段是大學生三觀形成和品格養(yǎng)成的關鍵時期，遇到的壓力和挫折可能引起心理問題，特別是近年來，心理問題已成為大學生健康成長的關鍵因素[6]。大學生心理問題主要出現(xiàn)在三觀上，包括理想信念缺失、抗挫折能力低和情感掌控力弱等方面。心理教育屆時要解決這些問題，確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)順利開展。

3.4 加強黨團組織建設，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

黨團組織在大學生思政教育中起到核心作用，黨團員是思政教育的主力軍。圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)開展黨團活動，充分發(fā)揮黨團員的帶頭作用，培養(yǎng)創(chuàng)新人才所需的優(yōu)良品質(zhì)。在黨團建設上，研究黨團活動的特點和規(guī)律，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心搞好黨團組織建設。

3.5 充分利用校園輿論媒體，營造創(chuàng)新文化

除了個人發(fā)揮個體勇氣與智慧，高校良好的文化環(huán)境是創(chuàng)新必不可少的。大學輿論媒體如報紙、廣播及網(wǎng)絡平臺，是思政教育的重要手段和宣傳陣地，要加以充分利用為創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務。在學校報紙專門開設創(chuàng)新專題，鼓勵大學生積極投稿。廣播定時播報創(chuàng)新成果，特別是與大學生緊密關聯(lián)的，如全國各類科技競賽創(chuàng)新作品、發(fā)明專利作品等。同時，播報在創(chuàng)新工作中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人才，給大學生們樹立學習榜樣。通過電子顯示屏、新聞專欄等宣傳創(chuàng)新工作動態(tài)及活動，讓大家積極參與到各類創(chuàng)新活動中去。在校園網(wǎng)上成立創(chuàng)新論壇，更大范圍地讓大家參與創(chuàng)新討論和交流，解決創(chuàng)新工作中遇到的困難，堅定進行創(chuàng)新的決心。通過多種形式，營造創(chuàng)新文化氛圍，為大學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)新能力提高創(chuàng)造良好環(huán)境。

4 結束語

知識經(jīng)濟對創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了更高要求和全新挑戰(zhàn)。高等學校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，必須適應時代發(fā)展要求，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法和途徑。思政教育作為高校育人的主要陣地，要以創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為價值導向，突出個性發(fā)展，探求創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑。

【參考文獻】

[1]中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議公報[J].求是，2015，2：3-7.

[2]何農(nóng). 2015《全球競爭力報告》出爐[N].光明日報，2015-06-3（12）.

[3]張所鵬.大學生科技創(chuàng)新活動對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考[J].科技創(chuàng)新導報，2011（1）：243-243.

[4]王云海，王宇航.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新策略[J].國家教育行政學院學報，2013（2）：54-58.

[5]陳國杰.論馬克思主義物質(zhì)生活實踐[J].中國高教研究，2008（2）：45-50.

[6]陳迪.新時期高校思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[J].才智，2014（36）：11，13.

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