劉軍

摘 要：按照中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)“立德樹人”的要求，我們?cè)诖_立多元文化融合的辦學(xué)定位，成就中職學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想、推進(jìn)國(guó)防教育與校園文化深度融合，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、促進(jìn)校企文化深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、豐富校園文化內(nèi)涵，加強(qiáng)人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面開(kāi)展了豐富的德育工作實(shí)踐，收到了良好的育人效果，形成了軍校文化、校企文化、院校文化等多元文化深度融合的德育工作格局。

關(guān)鍵詞：立德樹人；多元文化深度融合 ；社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）09C-0024-03

“立德樹人”是中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的根本任務(wù)，學(xué)校堅(jiān)持德育為先，把德育工作作為每年的重點(diǎn)工作，切實(shí)落實(shí)教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極探索中職學(xué)校德育工作的有效途徑，形成了軍校文化、校企文化、院校文化等多元文化深度融合的德育工作格局。

一、確立多元文化融合的辦學(xué)定位，成就中職學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想

如何把選擇中職校的中考落榜生從自卑的心態(tài)中解脫出來(lái)，讓他們找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展定位，重樹自尊和自信，大聲說(shuō)出“我能行”，從而選擇并實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想，是對(duì)中職學(xué)校提出的嚴(yán)峻拷問(wèn)。

對(duì)此，我校明確提出了“德技雙馨、身心健康”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“一體兩翼、四輪驅(qū)動(dòng)”的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新軍校共建、校企聯(lián)動(dòng)、院校協(xié)作模式，實(shí)現(xiàn)了人才共育、成果共享、多邊互動(dòng)、合作共贏的良好局面，為中職學(xué)生成人成才插上了騰飛的翅膀。

“一體”，即堅(jiān)持黨政育人合一、多元主體合一的思想，破解了學(xué)校黨政工作主次輕重有別，校企合作、多元主體協(xié)作冷熱不均之窘境，樹立了“一盤棋、共發(fā)展”的思想。

“兩翼”，即明確了就業(yè)與升學(xué)“兩條腿走路”的發(fā)展方向，確立了“德技雙馨、身心健康”的育人目標(biāo)，形成了“四輪驅(qū)動(dòng)”的人才培養(yǎng)路徑：

一是通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，深化產(chǎn)教融合校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)培養(yǎng)較高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才；

二是通過(guò)與國(guó)家級(jí)示范性高職院校——包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院等8所院校合作，在自治區(qū)率先啟動(dòng)了“中高職一體化辦學(xué)直通車”，打通了中高職銜接“斷頭路”，拓寬了中職學(xué)生繼續(xù)深造的通道；

三是創(chuàng)建了自治區(qū)職業(yè)院校首個(gè)“兵員培養(yǎng)選拔基地”，為國(guó)防建設(shè)培養(yǎng)和輸送有專業(yè)、懂技術(shù)的優(yōu)質(zhì)兵員，為中職學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防、出彩人生開(kāi)辟了事業(yè)坦途；

四是學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)培訓(xùn)和繼續(xù)教育多層次辦學(xué)格局，為受教育者提供多樣化發(fā)展選擇。

“四輪驅(qū)動(dòng)”統(tǒng)籌了學(xué)校發(fā)展布局，激發(fā)了學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力，助推了學(xué)校規(guī)模適度與內(nèi)涵建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、推進(jìn)國(guó)防教育與校園文化深度融合，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

如何對(duì)中職校的“問(wèn)題學(xué)生”實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)中職生的責(zé)任意識(shí)、感恩情懷和實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的行為自覺(jué)和道德自律，是擺在中職學(xué)校面前的“老大難”問(wèn)題。我校積極創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理方式，引入“準(zhǔn)軍事化”育人模式，實(shí)施“四進(jìn)一創(chuàng)”工程，把國(guó)防教育、軍事化管理和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機(jī)融合，走出了一條“我能行、我成長(zhǎng)”的發(fā)展之路。

一是堅(jiān)持開(kāi)展“準(zhǔn)軍事化管理進(jìn)校園活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。繼1995年我校創(chuàng)建包頭市青年軍校以來(lái)，21年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持把準(zhǔn)軍事化管理引入校園，著軍裝、出早操、抓內(nèi)務(wù)、拔軍姿、練養(yǎng)成，把國(guó)防教育與軍訓(xùn)科目?jī)?nèi)容引入課堂，納入課程計(jì)劃，實(shí)施早操、間操、會(huì)操“三操”訓(xùn)練，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)校組織開(kāi)展了“六看六比六評(píng)”教育活動(dòng)（即看軍容風(fēng)紀(jì)、比著裝形象、評(píng)軍校標(biāo)兵；看內(nèi)務(wù)整理、比自理能力、評(píng)內(nèi)務(wù)標(biāo)兵；看衛(wèi)生清理、比行為習(xí)慣、評(píng)衛(wèi)生標(biāo)兵；看三操活動(dòng)、比精神風(fēng)貌、評(píng)操課標(biāo)兵；看就餐秩序、比節(jié)儉習(xí)慣、評(píng)自律標(biāo)兵；看課堂常態(tài)、比學(xué)風(fēng)表現(xiàn)、評(píng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵），引導(dǎo)學(xué)生告別陋習(xí)。通過(guò)開(kāi)展“六星文明班集體”“四化班級(jí)建設(shè)”“四化文明宿舍”和“五好文明學(xué)員”的創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校對(duì)“優(yōu)秀標(biāo)兵”“先進(jìn)集體”進(jìn)行表彰，受獎(jiǎng)率達(dá)到80%，學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)和干部作風(fēng)等“五風(fēng)建設(shè)”卓有成效。如今，學(xué)生勤學(xué)苦練、崇尚技能成了校園新時(shí)尚；熱愛(ài)集體、榮譽(yù)至上，成為學(xué)校的新常態(tài)；遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線；熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，成為同學(xué)們的良好習(xí)慣；積極進(jìn)取，陽(yáng)光向上成為校園的主旋律。

二是深入開(kāi)展“國(guó)防知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)”，強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防意識(shí)和國(guó)家觀念。我校把國(guó)防教育課納入了課程計(jì)劃，每周六下午組織實(shí)施。學(xué)校編寫了《三歌進(jìn)課堂100首》（軍旅歌曲、校園歌曲和草原歌曲）、《學(xué)生國(guó)防教育讀本》等5本校本教材，建設(shè)了“國(guó)防教育長(zhǎng)廊”“愛(ài)國(guó)主義教育基地”，邀請(qǐng)了傅前哨、潘厚任等全國(guó)著名軍事專家和科學(xué)家來(lái)校作報(bào)告；通過(guò)“班班通”校園信息化平臺(tái)，組織收看《國(guó)際軍事動(dòng)態(tài)》《國(guó)防警示錄》《國(guó)際時(shí)事熱點(diǎn)》等優(yōu)秀節(jié)目，增強(qiáng)了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

三是積極開(kāi)展“連隊(duì)建設(shè)進(jìn)校園活動(dòng)”，提升學(xué)員國(guó)防實(shí)戰(zhàn)化水平。2010年6月，經(jīng)陸軍預(yù)備役步兵第30師批準(zhǔn)，我校正式編入了89團(tuán)“雙37高炮連”，成為自治區(qū)乃至西部地區(qū)第一個(gè)擁有預(yù)備役正式編制的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校把預(yù)備役連隊(duì)特有的管理模式在全校推廣，多次參加上級(jí)比武演習(xí)、搶險(xiǎn)救災(zāi)，為建設(shè)和諧包頭做出了貢獻(xiàn)。我校連續(xù)三年被預(yù)備役步兵第30師評(píng)為“基礎(chǔ)建設(shè)優(yōu)秀連隊(duì)”。《國(guó)防動(dòng)態(tài)》《華北民兵》《戰(zhàn)友報(bào)》等部隊(duì)主流媒體專題報(bào)道了我校國(guó)防教育的情況。2014年6月，現(xiàn)任解放軍中部戰(zhàn)區(qū)司令員、時(shí)任北京軍區(qū)副司令員韓衛(wèi)國(guó)將軍親臨我校視察指導(dǎo)工作，對(duì)我校預(yù)備役連隊(duì)建設(shè)和國(guó)防教育活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)創(chuàng)建“兵員培養(yǎng)基地”給予了大力支持。

四是開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)校園活動(dòng)”，創(chuàng)建兵員培養(yǎng)基地。 2014年11月，在北京軍區(qū)、內(nèi)蒙古軍區(qū)、包頭軍分區(qū)的關(guān)心支持下，“包頭軍分區(qū)兵員培養(yǎng)基地”在我校掛牌成立，標(biāo)志著中等職業(yè)學(xué)校為部隊(duì)培養(yǎng)和輸送有專業(yè)、懂技術(shù)的合格兵員正式啟動(dòng)，也標(biāo)志著駐地部隊(duì)每年定向從我校選拔一定數(shù)量的優(yōu)秀兵員有了機(jī)制和制度保障。2015年，我校30名在校優(yōu)秀學(xué)員應(yīng)征入伍，實(shí)現(xiàn)了中職學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)的“迷彩夢(mèng)”。

“四進(jìn)一創(chuàng)”活動(dòng)豐富了中職學(xué)校德育工作內(nèi)涵，彰顯了學(xué)校德育工作特色，為中職學(xué)生多樣化發(fā)展創(chuàng)造了條件。

三、促進(jìn)校企文化深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

如何培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，提高中職學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任感，是中職學(xué)校深化德育工作亟需解決的課題。

（一）深入開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

一是創(chuàng)新“引企入校”模式，使企業(yè)文化進(jìn)校園成為常態(tài)。2013年我校與一機(jī)集團(tuán)林峰公司合作，在校區(qū)建立了2000平方米的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，形成了具有一定規(guī)模的“校中廠，廠校合一”的產(chǎn)教一體化格局，構(gòu)建了實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)為一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，企業(yè)把8s管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)）引入學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)訓(xùn)“車間化”、 生產(chǎn)運(yùn)行“企業(yè)化”、企業(yè)管理“精益化”，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐中受到了企業(yè)文化的熏陶。

二是拓展“引校入企”模式，建立“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”。2014年我校與一機(jī)集團(tuán)國(guó)家技能大師工作室、一機(jī)集團(tuán)瑞特精密工模具有限公司三方合作，在生產(chǎn)車間占地5000平方米的瑞特公司建立了自治區(qū)首個(gè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，為深化產(chǎn)教融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平闖出了一條新路。學(xué)校先后組織了六批次800余名學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，開(kāi)展了“大手拉小手結(jié)對(duì)子”拜師學(xué)藝活動(dòng)。校企雙方聯(lián)手組織了學(xué)生技能大賽，13名學(xué)生被企業(yè)正式錄用，“招生即招工”一體化辦學(xué)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作結(jié)出了豐碩果實(shí)。

三是建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，打造現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)“升級(jí)版”。為了充分發(fā)揮國(guó)有企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，我校與一機(jī)集團(tuán)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立了以有“大國(guó)工匠”美譽(yù)的盧仁峰、宋殿琛、張學(xué)海為代表的國(guó)家技能大師工作站，聘請(qǐng)了50余名能工巧匠和專家學(xué)者為學(xué)校“特聘專家”，啟動(dòng)了“勞模進(jìn)校園”“企業(yè)家進(jìn)課堂”活動(dòng)。2015年我校又與一機(jī)集團(tuán)特種裝備有限公司和北奔集團(tuán)建立了兩個(gè)“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”，與北奔集團(tuán)簽訂了“校企共建汽車裝配與制造合作基地協(xié)議”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校主干專業(yè)與企業(yè)主體崗位全覆蓋和無(wú)縫對(duì)接，“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”工作取得新突破，產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)取得新突破。目前，我校已與100余家專業(yè)對(duì)口、實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，產(chǎn)教融合、校企共育人才的局面已經(jīng)形成。

（二）深入開(kāi)展“勞模進(jìn)校園”活動(dòng)，弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神

一是營(yíng)造濃厚氛圍，弘揚(yáng)勞模精神。我校緊緊抓住“全國(guó)職業(yè)教育宣傳周”活動(dòng)契機(jī)，利用校園網(wǎng)、校報(bào)、板報(bào)、多媒體平臺(tái)等宣傳陣地，發(fā)揮包頭作為西部地區(qū)最大工業(yè)城市的獨(dú)特資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，深入開(kāi)展以“三愛(ài)三節(jié)”為主題的教育活動(dòng)，大力宣傳以精益求精、追求卓越、無(wú)私奉獻(xiàn)為核心的大國(guó)工匠精神和勞模精神，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造尊重勞模、學(xué)習(xí)勞模的濃厚輿論氛圍。

二是開(kāi)展“勞模進(jìn)校園”活動(dòng)，彰顯德育感召力。我校充分發(fā)揮包頭市國(guó)家級(jí)技能大師、企業(yè)家和勞模群體的獨(dú)特教育資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)了國(guó)家級(jí)技能大師宋殿琛、盧仁峰、劉培林等勞模為學(xué)?！疤仄附處煛?，定期組織“勞模專家大講堂”活動(dòng)，與師生面對(duì)面互動(dòng)交流，共同參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程開(kāi)發(fā)、技能大賽等工作。全國(guó)勞模宋殿琛是我校20世紀(jì)90年代的畢業(yè)生，作為自治區(qū)唯一 一名基層工人代表，當(dāng)選為黨的十八大代表。國(guó)家級(jí)技能大師盧仁峰左手殘疾，僅靠右手練就一身電焊絕活，手工電弧焊單面焊雙面成型技術(shù)堪稱一絕，被譽(yù)為“獨(dú)手焊?jìng)b”，成為名副其實(shí)的專家型技術(shù)工人。2015年央視《大國(guó)工匠》節(jié)目特別報(bào)道了盧仁峰的事跡，在師生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。榜樣的力量是無(wú)窮的，在勞模的身上體現(xiàn)了勞動(dòng)者的力量和創(chuàng)業(yè)者的偉大。勞模精神必將激勵(lì)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)和職業(yè)夢(mèng)而不懈努力。

四、豐富校園文化內(nèi)涵，加強(qiáng)人文素養(yǎng)培養(yǎng)

一是深入開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)、職業(yè)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。組織開(kāi)展了“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”“做一個(gè)有道德的人”“十八歲成人宣誓”和“我們的節(jié)日”教育實(shí)踐活動(dòng)，舉辦了紀(jì)念“一二·九運(yùn)動(dòng)”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”和“南京大屠殺國(guó)家公祭日”教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感。組織開(kāi)展了“五月鮮花——校園文化藝術(shù)節(jié)”“激揚(yáng)青春志、共筑中國(guó)夢(mèng)”演講比賽和“大手拉小手”科普知識(shí)講座等師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐教育和自我教育中內(nèi)化于心、外化于行，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)了當(dāng)代中職學(xué)生的風(fēng)采。

二是深化德育課程改革，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，制定了《包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)方案》，把感恩教育、企業(yè)文化、心理健康、安全教育、應(yīng)知應(yīng)會(huì)、書法音樂(lè)欣賞等內(nèi)容排入課表。學(xué)校重視德育校本教材的開(kāi)發(fā)，編寫了20余本人文素養(yǎng)校本教材，開(kāi)設(shè)了《青春期心理健康教育讀本》《公共藝術(shù)》《法治案例》等8門人文素養(yǎng)課程，開(kāi)展了“五個(gè)一”和“六進(jìn)課堂”活動(dòng)，組建了校園足球、橋牌社等35個(gè)學(xué)生社團(tuán)，成立了體育藝術(shù)和心理健康教育研究中心，建立了“心靈港灣”活動(dòng)室，學(xué)校被命名為“包頭市心理健康教育示范?！薄笆薪逃煮w育示范學(xué)校”和“校園足球特色學(xué)?！薄?/p>

三是深入開(kāi)展德育科研工作，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)?！吨新殞W(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐研究》《中職學(xué)校時(shí)事教育的教學(xué)方法、教學(xué)手段和形式創(chuàng)新研究》等4項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題已經(jīng)立項(xiàng)研究，《中職學(xué)校深化校企合作、探索人才培養(yǎng)模式研究》等5項(xiàng)自治區(qū)級(jí)課題已結(jié)題。在2015年教育部舉辦的德育工作座談會(huì)上，作為自治區(qū)唯一代表，我校的德育工作經(jīng)驗(yàn)材料在大會(huì)上進(jìn)行了交流。

四是加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，建設(shè)健康和諧的精神家園。學(xué)校投資1000余萬(wàn)元，建成了數(shù)字化校園和云計(jì)算平臺(tái)，建成了“心靈港灣”“國(guó)防教育長(zhǎng)廊”“安全教育平臺(tái)”“名畫作品欣賞”“報(bào)刊休閑島”“技能大師工作站”等25個(gè)精品文化長(zhǎng)廊。

幾年的德育工作實(shí)踐，形成了多元文化融合的德育模式，收到了良好的育人效果，面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革帶來(lái)的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，我們圍繞“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念，進(jìn)一步增強(qiáng)開(kāi)放辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展、提質(zhì)增效、多元主體文化融合的責(zé)任感和使命感，在德育目標(biāo)創(chuàng)新、德育內(nèi)容創(chuàng)新、德育形式創(chuàng)新、德育環(huán)境創(chuàng)新等方面做了更多的探索。

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