劉嬋

摘 要：隨著新課改的不斷深入，教師要轉變教學觀念，將學生放在教學的主體地位，尊重他們、愛護他們，讓學生感受到教師對他們的關愛，樹立學習的信心。教師的鼓勵和賞識能夠使學生對學習產(chǎn)生一種強烈的心理傾向，這種心理傾向能夠使他們積極投身到知識的學習中來，促進教學質量的提高。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學質量；教學措施

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）09C-0063-01

在小學數(shù)學教學中，課堂教學質量的提高不僅是教師的教學要求，還是全面貫徹素質教育的一個有效手段。在教學實踐中，筆者總結了一些經(jīng)驗，現(xiàn)將心得進行介紹。

一、構建良好的師生關系

（一）尊重學生的主體地位

在以往的教學中，課堂教學是教師的“主場”，學生只是在下面聽著教師講，聽完就去寫作業(yè)。這種學習方式教會學生的只有死記硬背，學生無法參與到對知識的探索中來。教師給學生帶來的感受就是居高臨下，沒有任何親切感，長期在這種氛圍下進行學習，學生的心智很容易受到影響。我們常說“為人師表”，這就要求教師意識到自己在教學過程中的表率作用，為學生樹立榜樣。因此，教師要平等地與學生進行交往和交流，多關心、關懷學生，利用與學生交流和探討知識的機會啟發(fā)他們的思維。

如在進行《圓的周長計算》的教學時，筆者將一個用線繞了一周的籃球帶到教室里，看到老師拿著籃球，學生的注意力一下就被吸引過來。隨后，筆者向學生提出問題：大家想想看，我們是不是很容易就能將籃球外面的線的長度測量出來？學生回答：對！

筆者又問：如果我想讓線離開籃球的表面，我們如何知道圍一圈有多長呢？學生都被老師的問題難住了，筆者告訴他們：只要我們學習了圓的周長計算公式，得出結果就是非常容易的事了。在這樣的學習氛圍下，學生的積極性和主動性都得到了調動，師生之間在輕松的氛圍中完成了知識的學習，教學質量有了明顯提高。

（二）尊重學生的人格和自尊

一堂數(shù)學課的成功與教師和學生傾注的情感是分不開的，而學生對于課堂的感情也與教師態(tài)度有著很大的關聯(lián)。教師要與學生進行人性化的交談，用和藹的態(tài)度，縮短與學生的距離。這樣做，不僅體現(xiàn)了教師的個人素質，還能使學生的思維得到有效激發(fā)。如進行《年、月、日》的學習時，就有學生提出一些較為可笑的問題：為什么四年才一閏？為什么2月沒有30天呢？為什么要分大小月？一般來說，對于此類問題教師應該采取置之不理的態(tài)度，但是筆者并沒有這樣做，而是鼓勵學生勇敢地說出見解，也讓一些學習較好的學生對這些問題進行回答。

二、學會賞識和鼓勵學生

每個學生都有個性特點，也會有很多的閃光之處，教師要做的就是多與學生接觸，捕捉學生的閃光點，并給予學生鼓勵和肯定，使他們能夠揚長避短，不斷提高素質，從而使他們的數(shù)學學習興趣得到有效激發(fā)。

（一）為學生創(chuàng)造更多的數(shù)學學習機會

小學生并沒有太強的知識學習欲望，因此，需要教師有針對性、有意識地為學生創(chuàng)造一些學習的機會和條件，尤其要為學生創(chuàng)造一些課堂教學之外的知識學習機會，激發(fā)他們的學習愿望，使學生的興趣是發(fā)自內心的。這樣學生就會對數(shù)學學習產(chǎn)生足夠的信心，促進數(shù)學教學的發(fā)展，這也是我們提高數(shù)學課堂教學效率的一個實質性表現(xiàn)。

筆者經(jīng)常鼓勵學生參加一些課外數(shù)學競賽，并根據(jù)他們的學習能力為學生補充一些課外的數(shù)學知識，或是組織一些與趣味數(shù)學相關的活動。這些活動除了能幫助學生鞏固所學知識，還能使他們對學習產(chǎn)生一種向往。經(jīng)歷了數(shù)學競賽，學生就能感受到知識的缺乏，在接下來的課堂教學中，他們就會將全部的注意力投入到學習中來，學習效率就會得到提高。

（二）讓學生體會到更多成功的喜悅

在數(shù)學學習不斷深入的過程中，問題的難度與廣度不斷加大，學生需要多動腦筋應對五花八門的數(shù)學學習。如果學生在考試中有偶爾的失利，他們就會感到非常悲觀，并對自身的能力產(chǎn)生懷疑，逐漸喪失學習的興趣。當學生的學習中出現(xiàn)這種情況時，教師要及時對學生的情緒進行引導，幫助他們認識到自己的某些不足，并幫助他們去克服這些毛病。

以我班的小林同學為例，他總是將三角形的內角和弄錯，筆者就在課件的幫助下為他編了一個生動的小故事，并引導他進入對于三角形內角和的探究。經(jīng)過了一段時間的鞏固，他再也沒有將這一類問題弄錯過。有了一次的學習成功體驗，他在接下來的學習中也有了很好的表現(xiàn)，不僅學得快、學得牢，還經(jīng)常幫助老師輔導同學的功課。由此可見，成功的體驗能夠使學生產(chǎn)生一種良性的循環(huán)，他們找到了學習的竅門，自然會對學習更感興趣，我們的教學質量也會得到有效的提高。

三、結束語

總之，在小學數(shù)學教學中，我們要努力為學生構建一種輕松、愉悅的學習環(huán)境，使學生樹立數(shù)學學習的信心，我們的數(shù)學教學質量就會在不知不覺中得到提高。

參考文獻：

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[2]姚明紅，新課標下如何有效提高小學數(shù)學教學質量[J].科學咨詢，2015，（51）.