錢娟

摘 ? ?要： 對(duì)聽障大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育解決了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重大問題。聽障大學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有不穩(wěn)定性和教育可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，在思想政治教育中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，促進(jìn)聽障大學(xué)生的健康成長是一項(xiàng)十分重要而又緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 ? ?聽障大學(xué)生 ? ?思想政治教育

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入聽障大學(xué)生思想政治教育的需求

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入聽障大學(xué)生思想政治教育理論需求

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系關(guān)于社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值思想、共同價(jià)值理想、核心價(jià)值精神、基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的全面系統(tǒng)的表達(dá)，從整體上為堅(jiān)持中國特色社會(huì)道路提供了理論根基，為堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系提供了思想基石”[1]。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是立足于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的價(jià)值認(rèn)同系統(tǒng)，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)屬性，是社會(huì)主義制度的精神內(nèi)核，以馬克思主義為理論基石、以中國特色社會(huì)主義共同理想為動(dòng)力源泉、以民族精神和時(shí)代精神為精神支撐、以社會(huì)主義榮辱觀為道德基礎(chǔ)構(gòu)成的內(nèi)在聯(lián)系的價(jià)值體系。

我國的高等教育就其性質(zhì)來說，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，建立在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)主義基本制度基礎(chǔ)上培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。聽障大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，通過對(duì)聽障大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，培育聽障大學(xué)生堅(jiān)定的馬克思主義信仰和樹立牢固的中國特色社會(huì)主義理想信念是聽障大學(xué)生大學(xué)階段教育的本質(zhì)規(guī)定和必然追求。聽障大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是培養(yǎng)合格接班人的有效途徑之一。

當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外開放的擴(kuò)大，人們思想活動(dòng)獨(dú)立性、選擇性、多變性、多樣性和差異性進(jìn)一步增強(qiáng)。大學(xué)校園歷來是各種思想、文化、價(jià)值觀活躍的場(chǎng)所，聽障大學(xué)生在這種大環(huán)境下必然會(huì)受到影響。只有堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)各種社會(huì)思潮，才能有效地引導(dǎo)聽障大學(xué)生自覺地用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和處理各種矛盾。對(duì)聽障大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，確保馬克思主義在聽障大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，對(duì)于確保聽障大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有重要的意義。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育有利于提升大學(xué)生的思想政治品德素養(yǎng)和豐富科學(xué)思維方法。通過馬克思主義基本原理教育，引導(dǎo)聽障大學(xué)生努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本原理，幫助聽障大學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象。通過中國特色社會(huì)主義理論體系教育，引導(dǎo)聽障大學(xué)生認(rèn)識(shí)黨和全國各族人民的共同理想，自覺走中國特色的社會(huì)主義道路，增強(qiáng)對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，把個(gè)人的追求與全體人民的追求統(tǒng)一起來，把個(gè)人奮斗與實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的壯麗事業(yè)統(tǒng)一。通過中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義道德教育、法制紀(jì)律教育，引導(dǎo)聽障大學(xué)生弘揚(yáng)以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，弘揚(yáng)時(shí)代精神，幫助聽障大學(xué)生樹立是非、榮辱觀。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入聽障大學(xué)生思想政治教育心理需求

聽障大學(xué)生心理健康包括良好的自我意識(shí)、較好的社會(huì)功能、健康的應(yīng)對(duì)方式和積極的人生態(tài)度。聽障大學(xué)生思想的形成以心理健康發(fā)展為基礎(chǔ)，高尚的思想對(duì)心理健康起著很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，聽障大學(xué)生心理與行為養(yǎng)成要依靠正確的思想為主導(dǎo)，以保證方向性、自覺性和有效性。心理素質(zhì)的發(fā)展以自我意識(shí)發(fā)展為核心，以一定的世界觀、人生價(jià)值觀為主導(dǎo)。聽障大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、道德觀、法治觀對(duì)于健康的心理有重要作用。所以，要提高聽障大學(xué)生的心理健康水平，并提高聽障大學(xué)生的心理素質(zhì)，最根本的是樹立科學(xué)的世界觀和健康積極的人生觀及價(jià)值觀。

現(xiàn)階段，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中華民族價(jià)值體系中最本質(zhì)，最具有決定作用的部分，是對(duì)整個(gè)人類發(fā)展歷史和未來走向的總體概括，揭示了社會(huì)主義最本質(zhì)的永恒的精神要素和符合人民大眾的觀念需求，堅(jiān)持了馬克思主義的科學(xué)方法和態(tài)度，將時(shí)代精神與傳統(tǒng)美德相承接，反映了社會(huì)和人類長遠(yuǎn)利益和未來發(fā)展的方向。所以，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是馬克思主義世界觀的核心，決定聽障大學(xué)生心理發(fā)展的方向，驅(qū)動(dòng)聽障大學(xué)生行為的內(nèi)在動(dòng)力。只有加強(qiáng)聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，才能幫助聽障大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)聽障大學(xué)生正確的政治方向，激發(fā)聽障大學(xué)生的精神動(dòng)力和創(chuàng)新精神、培育聽障大學(xué)生形成完整的人格，促進(jìn)聽障大學(xué)生的心理和諧發(fā)展，從而自覺成長為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。幫助聽障大學(xué)生把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，對(duì)社會(huì)發(fā)展和聽障大學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展有不可估量的作用。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入聽障大學(xué)生思想政治教育保障

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入聽障大學(xué)生思想政治教育組織保障

聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作雖然在教育主、客體之間展開，但不單純是主、客體之間的事，其他因素會(huì)對(duì)教育活動(dòng)產(chǎn)生一定的影響，尤其是作為規(guī)范教育主、客體地位的組織過程和組織機(jī)構(gòu)，直接影響教育活動(dòng)的開展。

聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育組織機(jī)構(gòu)的工作思路應(yīng)當(dāng)是“全員育人”。思想政治教育理論課教學(xué)部門側(cè)重于理論教育，學(xué)生工作部門與共青團(tuán)系統(tǒng)側(cè)重于在日常生活中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，專業(yè)課教師要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融入聽障大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校管理部門和服務(wù)部門在各自的崗位上通過對(duì)聽障大學(xué)生的貼心服務(wù)，以身示范社會(huì)主義核心價(jià)值體系。學(xué)校宣傳部門通過校園輿論陣地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推出校內(nèi)外實(shí)踐中出現(xiàn)的典型，營造良好的輿論氛圍。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入聽障大學(xué)生思想政治教育制度保障

聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的制度，就是高校為了調(diào)節(jié)、規(guī)范有關(guān)部門和工作人員在聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作中的行為而制定的措施和工作指南。加強(qiáng)聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，“要緊緊抓住制度建設(shè)這個(gè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性的重要環(huán)節(jié)，建立健全與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與高等教育全面發(fā)展相銜接、與大學(xué)生成長成才相適應(yīng)的制度體系”[2]。聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作需要制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，用科學(xué)的制度管人、用合理的規(guī)范管事，人們的積極性才能充分發(fā)揮出來，整個(gè)工作才能有效運(yùn)行，為聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作提供強(qiáng)有力的制度保證。

高校要制定和完善學(xué)校和院系層面黨政聯(lián)席的基本制度，明確有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的職責(zé)，使教育工作的基本程序制度化。要建立和完善目標(biāo)管理制度和評(píng)價(jià)考核方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)校全體人員參與聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?？傊?，要通過健全的規(guī)章制度為聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作提供保障，更多地依靠制度、政策調(diào)控教育系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系，不斷提高聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化水平。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入聽障大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍保障

高校應(yīng)該進(jìn)一步提高對(duì)隊(duì)伍建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)，積極采取措施，建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化、全方位的德育隊(duì)伍，為當(dāng)代聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作提供良好的隊(duì)伍保障。

高校要高度重視并及時(shí)解決聽障大學(xué)生生活中的困難和問題，把服務(wù)學(xué)生的工作做好，為聽障大學(xué)生成長成才創(chuàng)造有利條件;充分發(fā)揮專業(yè)課教師的育人作用，引導(dǎo)專業(yè)教師樹立正確的教育思想，做到言傳身教，為人師表;充分發(fā)揮各科教學(xué)的德育功能，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)聽障大學(xué)生實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育;各項(xiàng)管理工作要著眼教育，從嚴(yán)要求，主義方法，成為重要的教育途徑;學(xué)校各項(xiàng)服務(wù)工作都應(yīng)與聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作相銜接，全體服務(wù)人員要熱愛本職工作，以身作則，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使學(xué)生從中受到感染、激勵(lì)和教育。

4.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入聽障大學(xué)生思想政治教育環(huán)境保障

高校的文化氛圍深刻影響聽障大學(xué)生的思想觀念的發(fā)展變化，也深刻影響聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的效果。推進(jìn)聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作，需要努力創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

聽障大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，更多地浸潤在校園環(huán)境中，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，直接促進(jìn)聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作的開展。高校要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容、要求滲透在教學(xué)、校園文化、校園環(huán)境中，形成潛移默化的影響力，為聽障大學(xué)生創(chuàng)造成長發(fā)展的良好環(huán)境。高校在校園建設(shè)中堅(jiān)持校園環(huán)境的使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶聽障大學(xué)生的美好情操。高?？梢蚤_展富有時(shí)代特征、符合聽障大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的社團(tuán)活動(dòng)、書畫攝影展、文藝匯演等營造良好的校園文化氛圍，促進(jìn)聽障大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為聽障大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐凱麟，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是在實(shí)踐中不斷完善的科學(xué)體系，光明日?qǐng)?bào)，2008-9-23.

[2]楊順清.大學(xué)生思想政治教育保障機(jī)制創(chuàng)新研究，云南行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：157.

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育廳2012年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目（社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入聽障大學(xué)生思想政治教育研究）（項(xiàng)目編號(hào)：2012SJBFDY045）階段性研究成果。