蔡高健

摘 要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高職教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)。高職化學(xué)工程技術(shù)教學(xué)是為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀化工人才的重點(diǎn)科目，然而，從我國(guó)目前的教學(xué)現(xiàn)狀分析，還存在一定教學(xué)問(wèn)題，因此，在教學(xué)改革的今天，如何整合資源，開(kāi)展具有中國(guó)特色的化工教學(xué)，是高職化學(xué)工程教學(xué)的難題。鑒于此，簡(jiǎn)要探討了教學(xué)改革方法的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫助更多高職學(xué)校走出教育瓶頸。

關(guān)鍵詞：高職；化學(xué)工程技術(shù)；教學(xué)改革；教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.19.123

高職學(xué)校是一個(gè)特殊的教育群體，雖然同樣隸屬于高等教育，但是，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，且在校時(shí)間短，因此，教師只有不斷地改革教學(xué)，才能整合教學(xué)資源，發(fā)揮高職教學(xué)的優(yōu)越性，改變社會(huì)各界對(duì)高職教學(xué)的看法，提高學(xué)校的認(rèn)知度，為學(xué)生創(chuàng)造公平的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值，同時(shí)，也為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)性人才。

1 高職化學(xué)工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

近些年，雖然我國(guó)在高職化學(xué)工程技術(shù)教學(xué)上已經(jīng)取得了一些教學(xué)成果，但從目前的教學(xué)情況來(lái)看，還是存在一些問(wèn)題，這也是導(dǎo)致高職化工教學(xué)無(wú)法突破的主要原因之一。從筆者角度分析，我國(guó)的高職化工教學(xué)至少存在以下4個(gè)問(wèn)題：①教學(xué)內(nèi)容陳舊、落后，很多教材體系已經(jīng)脫離時(shí)代發(fā)展軌跡。因此，從某種角度上說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)大部分是脫離時(shí)代發(fā)展的，是一些社會(huì)的淘汰技術(shù)。同時(shí)，課程設(shè)置上也過(guò)于復(fù)雜，很多教學(xué)內(nèi)容都出現(xiàn)了重疊。這就在無(wú)形之中增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，造成課程無(wú)用功現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率。②實(shí)驗(yàn)設(shè)施陳舊、落后?；瘜W(xué)工程教學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果影響著化工教學(xué)質(zhì)量。但是，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材不足，很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法正常運(yùn)行，這就使得學(xué)生的動(dòng)手能力無(wú)法得到有效的鍛煉，從而使我國(guó)的化工教學(xué)成為一門落后的學(xué)科。③教學(xué)環(huán)境也是影響化工教學(xué)的關(guān)鍵原因之一。如今的高職化工教學(xué)，從校園大范圍上沒(méi)有形成一種學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，進(jìn)而導(dǎo)致整體效率低下。④管理制度存在不足，學(xué)分制、學(xué)年制是高職化工教學(xué)的主要模式。然而這種按部就班的教學(xué)已經(jīng)不適合如今的學(xué)生發(fā)展，只有從學(xué)生的天性出發(fā)，才能體現(xiàn)出教學(xué)制度的優(yōu)越性。綜上所述，教學(xué)問(wèn)題是阻礙教學(xué)發(fā)展的主要原因，只有進(jìn)行有針對(duì)性的改革，才能打破傳統(tǒng)教育軌跡。

2 高職化學(xué)工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革

2.1 教學(xué)內(nèi)容改革

教學(xué)改革的首要前提就是教學(xué)內(nèi)容改革，只有創(chuàng)新課程內(nèi)容體系，才能提高整體化工教學(xué)水平。針對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容，筆者提出以下3點(diǎn)看法：①在選擇教材方面，要不斷刪選知識(shí)內(nèi)容，選擇符合時(shí)代發(fā)展與就業(yè)需要的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真的可以學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)化工教學(xué)的優(yōu)越性。②充分整合復(fù)雜的教學(xué)課程內(nèi)容。例如《化工原理課程設(shè)計(jì)》和《化工設(shè)備設(shè)計(jì)》這兩門課程，其中有很多知識(shí)點(diǎn)是重合的，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，完全可以將這兩門課程的知識(shí)整合，轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T課程教學(xué)，這樣就可以有效提高課堂利用率，發(fā)揮出課堂教學(xué)價(jià)值。③拓展教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，將沒(méi)有學(xué)習(xí)價(jià)值的知識(shí)革除時(shí)，要用新的拓展性知識(shí)填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的空白。例如，很多像催化工程、電化反應(yīng)、聚合反應(yīng)等化工內(nèi)容，都是未來(lái)很有開(kāi)發(fā)前景的化工技術(shù)，因此，在高職教學(xué)中，應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行有效的拓展，打開(kāi)學(xué)生的眼界，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革

化學(xué)工程技術(shù)教學(xué)主要分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)2個(gè)部分，而實(shí)踐教學(xué)則是高職化工教學(xué)的重點(diǎn)，換而言之，教學(xué)實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要。但是，由于資金投入不足等原因，如今很多高職化工院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備都相當(dāng)老舊，這樣的實(shí)驗(yàn)器材往往無(wú)法滿足新型教育的需要。因此，只有明確教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的有效途徑，才能改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。對(duì)此，筆者有3點(diǎn)想法：①改造現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，通過(guò)重新設(shè)計(jì)、安裝實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的新型功能，以提高反應(yīng)設(shè)備和反應(yīng)技能的靈敏性。但有，一點(diǎn)一定要注意，就是必須保證該設(shè)備的安全性。②利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行模擬仿真實(shí)驗(yàn)，將一些實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景通過(guò)信息技術(shù)情景再現(xiàn)。這樣做，不但可以彌補(bǔ)學(xué)校器材的不足，也可以通過(guò)軟件技術(shù)的高仿真度提高實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和精準(zhǔn)性。③開(kāi)設(shè)多功能化學(xué)實(shí)驗(yàn)。也就是說(shuō)，利用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，這樣不但可以整合實(shí)驗(yàn)器材的利用率，還可以考驗(yàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的把握情況，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.3 教學(xué)環(huán)境改革

良好的教學(xué)環(huán)境不但有利于學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生身心發(fā)展創(chuàng)造，因此，可以從課堂、課外兩個(gè)方面入手改革教學(xué)環(huán)境。對(duì)于課堂教學(xué)，我們可以將課堂理論與德行教學(xué)有機(jī)融合起來(lái)，同時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的選修課程，從主觀上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確自身的學(xué)習(xí)意義，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。而對(duì)于課外環(huán)境改革，高職學(xué)習(xí)可以從多個(gè)方面入手，例如具有拓展性的社團(tuán)活動(dòng)、化學(xué)科研競(jìng)賽和校園網(wǎng)站建設(shè)等，全方位營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氣氛，使化工學(xué)習(xí)無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.4 管理體制改革

高職學(xué)校的管理體制是阻礙院校發(fā)展的主要原因之一。如果不能變革管理制度，一切改革都將是空談。因此，在具體工作中，要做到以下2點(diǎn)：①打破學(xué)分制的限制，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況修滿學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)免修，通過(guò)學(xué)生自己的認(rèn)真探索擴(kuò)大其知識(shí)面。②改革考核制度，不只從分?jǐn)?shù)上提出要求，評(píng)價(jià)學(xué)生，要綜合學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行考評(píng)，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，也可以開(kāi)展提前畢業(yè)體制，對(duì)于一些足夠優(yōu)秀的學(xué)生，跳過(guò)管理體制的限制，充分發(fā)揮教學(xué)的能動(dòng)性，使學(xué)校與社會(huì)緊密貼合，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

3 結(jié)束語(yǔ)

高職化工院校是為國(guó)家輸送化工人才的搖籃，然而從如今的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)模式還存在一定的問(wèn)題。因此，在新時(shí)期，只有不斷改革教學(xué)理念，才能體現(xiàn)出高職院校教育的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)范圍，實(shí)現(xiàn)我國(guó)化學(xué)工業(yè)建設(shè)的蓬勃發(fā)展。

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〔編輯：白潔〕