孫明霞

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新型的教學(xué)方式已經(jīng)進(jìn)入校園。新媒體技術(shù)在教學(xué)方式多樣化、知識(shí)傳播廣泛化和師生互動(dòng)自由化方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。新媒體為高校英語(yǔ)教學(xué)提供新的思路，有助于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化變革。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高校；英語(yǔ)教學(xué)

1 前言

今年來(lái)新媒體技術(shù)隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。在應(yīng)用和發(fā)展過(guò)程中，新媒體技術(shù)也不斷的根據(jù)大眾需求而改進(jìn)升級(jí)。新媒體技術(shù)是一種有別于傳統(tǒng)傳播媒體的新型傳播技術(shù)，新媒體技術(shù)具有傳播信息量大、傳播速度快、傳播方式靈活等特點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，新媒體以其獨(dú)特的方式得到了廣泛的認(rèn)可和使用。在現(xiàn)代化高等學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯得過(guò)于呆板和教條，已經(jīng)不能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)需求。所以，通過(guò)將新媒體技術(shù)與高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展新環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)的變革是很有必要的。

2 新媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

我國(guó)高等學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)方式主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中“聽(tīng)”主要是借助錄像帶讓學(xué)生在課堂上來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)錄音，“說(shuō)”主要是學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和互動(dòng)，“讀”一般指老師要求學(xué)生朗讀或背誦英文課文，而寫則指英文的寫作。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)有授課方式簡(jiǎn)單的優(yōu)點(diǎn)，但是也存在教學(xué)方式單一、知識(shí)傳播量小和師生互動(dòng)不夠等缺陷。

新媒體技術(shù)主要指的是電腦計(jì)算機(jī)和手機(jī)等新型的多媒體技術(shù)，新媒體技術(shù)應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)方面則具有教學(xué)方式多樣化、知識(shí)傳播廣泛化和師生互動(dòng)自由化等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。例如：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為學(xué)生和老師提供更加廣泛的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源，借助網(wǎng)絡(luò)的便利，老師甚至可以對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)程授課，解答疑問(wèn)，交流互動(dòng)等，這就使得教學(xué)方式更加靈活多樣。而且，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)觀看英語(yǔ)新聞，聽(tīng)純正的英語(yǔ)對(duì)話，以及可以觀看英文電影，這些都會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，老師可以推薦學(xué)生利用手機(jī)訂閱各種學(xué)習(xí)刊物、雜志等，這就使得老師在教授過(guò)程中傳播的知識(shí)更加充足。所以新媒體在高校英語(yǔ)教學(xué)中不僅可以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和開(kāi)放性，而且，還為英語(yǔ)教學(xué)提供新的思路、擴(kuò)展了英語(yǔ)的教學(xué)方法。

3 新媒體教學(xué)策略探討

在高校英語(yǔ)教學(xué)中，新媒體技術(shù)是一把雙刃劍。在高校英語(yǔ)教學(xué)中廣泛使用新媒體技術(shù)的同時(shí)，我們也必須意識(shí)到新媒體所帶來(lái)的負(fù)面作用。例如：互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)自由的網(wǎng)絡(luò)，信息量大，也很繁雜。而學(xué)生的自制能力較弱，在互聯(lián)網(wǎng)上面對(duì)誘惑時(shí)，很可能走上歪路。英語(yǔ)教學(xué)中推薦網(wǎng)絡(luò)的主要目的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和提高英語(yǔ)技能，但是，難免有學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅耽誤了學(xué)習(xí)，還影響了生活。另外，手機(jī)為學(xué)習(xí)帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了很多問(wèn)題。學(xué)生在瀏覽學(xué)習(xí)資料后，可能還要玩小游戲或者和同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，甚至在課堂上不聽(tīng)講課

或者不專心聽(tīng)講，三心二意。手機(jī)的存在使得學(xué)生開(kāi)始分心，不能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，所以在新媒體技術(shù)應(yīng)用在高校英語(yǔ)教學(xué)中時(shí)，一定要采取相應(yīng)策略對(duì)可能潛在的不良現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)防控制，使新媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用和潛能。

第一.新媒體的使用要有限度。新媒體技術(shù)的使用可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂氣氛變得輕松、活躍。但是，新媒體的使用要加以限制，不能濫用。例如，互聯(lián)網(wǎng)上向?qū)W生推薦的學(xué)習(xí)資料，一定要經(jīng)過(guò)反復(fù)審核、檢查，確保正確無(wú)誤。學(xué)生使用手機(jī)也應(yīng)該加以限制，不允許學(xué)生亂用手機(jī)，上課時(shí)間必須專心聽(tīng)課，不得已查資料為名玩手機(jī)。

第二.新媒體教學(xué)要和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。新媒體教學(xué)主要體現(xiàn)在虛擬空間進(jìn)行大量的溝通學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)教學(xué)主要指的事課堂上的面授，是老師和學(xué)生面對(duì)面的交流、學(xué)習(xí)和互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界其實(shí)也是社會(huì)真實(shí)世界的另一種反應(yīng)，在虛擬網(wǎng)絡(luò)里學(xué)生可以去模擬和外國(guó)人交流，借此提高英語(yǔ)的口語(yǔ)能力。但是，虛擬世界的情形和現(xiàn)實(shí)往往是又差別的。如果學(xué)生只是醉心于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不到現(xiàn)實(shí)生活中去考驗(yàn)，那么所謂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也將變成虛擬的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目標(biāo)是使用，而且是在現(xiàn)實(shí)生活中去應(yīng)用，所以新媒體教學(xué)要和傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合使用，這樣既可以提高學(xué)生的知識(shí)水平，也能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

第三.提高學(xué)生的自制力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自我主動(dòng)性是一切的先導(dǎo)，在新媒體教學(xué)中表現(xiàn)的尤為明顯。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師和學(xué)生的直接接觸較多，同樣老師對(duì)學(xué)生的督促、監(jiān)督也比較多。但是新媒體教學(xué)中更多借助的是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新型的交流工具，師生之間也更多的采用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。此時(shí)，如果學(xué)生的自制能力不夠，那么計(jì)算機(jī)很可能就會(huì)變成游戲機(jī)，手機(jī)變成了聊天工具。如果發(fā)生這種情況，那么新媒體不僅不能對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提供幫助，反而會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生的不良嗜好。所以，在新媒體大力推廣的同時(shí)，學(xué)校一定要認(rèn)識(shí)到新媒體可能帶來(lái)的負(fù)面問(wèn)題，做好對(duì)學(xué)生的規(guī)范要求，并及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué) 遼寧省遼陽(yáng)市 111003