鞠瑋

語(yǔ)文是一種溝通和交流的工具，在日常生活中，處處都有語(yǔ)文的影子。在日常生活中，高中生如果能擁有完善、美好的人格，積極、健康的思想，對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，無(wú)疑是很有意義的。所以，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要將語(yǔ)文教育和道德教育結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展德育教育，讓學(xué)生在知識(shí)積累過(guò)程中，凈化自身情感和提高人格修養(yǎng)。

那么，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師如何進(jìn)行德育教育呢？我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面下手。

一、在語(yǔ)文課堂上貫穿德育教育

語(yǔ)文課堂上，愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的一大方面。在中華民族這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)人都抱著一顆愛(ài)國(guó)心，才能夠保證我們這個(gè)民族大家庭和諧相處，繁榮穩(wěn)定。只有人人有一顆愛(ài)國(guó)心，才能推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。愛(ài)國(guó)主義情懷主要指的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和無(wú)限忠誠(chéng)，這是我國(guó)幾千年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。高中語(yǔ)文教材中，愛(ài)國(guó)主義教育也像一條紅線，時(shí)時(shí)貫穿在語(yǔ)文課本當(dāng)中，值得高中語(yǔ)文老師注意。

在高中語(yǔ)文教材中，有的課文是描寫(xiě)個(gè)人的愛(ài)國(guó)熱情的，有的是贊美祖國(guó)的大好河山的。教師可以充分發(fā)揮這類(lèi)文章的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的品德。例如，讀文天祥的文章，可以用適當(dāng)?shù)恼n堂篇幅來(lái)強(qiáng)調(diào)文天祥的愛(ài)國(guó)精神。讀杜甫的詩(shī)，在欣賞詩(shī)歌的美好的同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

同樣，其他的德育元素，也可以在高中語(yǔ)文課本中找到線索，可以巧妙地貫穿在語(yǔ)文課堂中。

二、在語(yǔ)文課堂上塑造學(xué)生的健康人格

在高中語(yǔ)文課堂中，教師要教授學(xué)生必備的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還要教給學(xué)生做人做事的方式方法，提高學(xué)生的人際交往能力，塑造學(xué)生健康、成熟的思想和品格。學(xué)生將來(lái)必將走出校園，步入社會(huì)，他們將會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，要做出理性的判斷，懂得什么事該做什么事不該做，要有自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)和判斷標(biāo)準(zhǔn)，既不至于在困難面前手足無(wú)措，也不至于隨波逐流。所以，在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，語(yǔ)文教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生道德觀念、人格觀念的培養(yǎng)。教師可以從以下兩方面入手幫助學(xué)生塑造健康人格。

1.引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中汲取人格和道德力量

在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生閱讀能力是培養(yǎng)十分重要。這個(gè)階段的中學(xué)生，已經(jīng)閱讀了大量的文學(xué)作品，并且對(duì)這些作品有了自己的個(gè)人化的理解和認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候，教師要在語(yǔ)文課堂上，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和汲取課文中以及課外篇章中人物所表現(xiàn)出來(lái)的人格力量和道德力量。比如陸游的堅(jiān)韌，黃宗羲的通透，《悲慘世界》中的冉阿讓的勇氣等。在這些作品的引導(dǎo)下，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，形成堅(jiān)實(shí)而強(qiáng)大的道德基礎(chǔ)。

2.有意識(shí)地樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任感

學(xué)生只有樹(shù)立了一定的責(zé)任感，在日常生活中才能有更多擔(dān)當(dāng)，才能更有勇氣，才能有應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中各種問(wèn)題的能力。責(zé)任感，包括對(duì)他人的責(zé)任，對(duì)自己的責(zé)任，也包括對(duì)集體，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，這是一個(gè)人的立身之本、生存之本。所以，高中語(yǔ)文老師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)。這樣才能保證將來(lái)走向高校，走向社會(huì)的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存和立足。語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有設(shè)身處地為他人著想的心態(tài)，學(xué)會(huì)善于和別人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，要懂得和別人交流、分享自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)，分享自己成功的喜悅。同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，更要學(xué)會(huì)尊重自己。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在高中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地將語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)和道德教育結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)的教授過(guò)程中，幫助學(xué)生樹(shù)立完美的人格品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀，從而在高中學(xué)習(xí)階段就有較高的道德修養(yǎng)，為以后的人生發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。endprint