鄧方華++王影

摘 要 龍獅運動起源于中國古代，歷經(jīng)兩千多年，歷代相傳，經(jīng)久不衰。作為中華民族燦爛文化的一部分，龍獅運動的開展卻不盡人意。中學教育是小學教育的升級和高等教育預備級的階段，它有著“承上啟下”的作用。本文的研究目的是在中學教育階段開展龍獅運動對傳播中華民族文化有著至關重要的作用，通過大量的閱讀文獻，對中學舞龍舞獅運動進行深刻分析。通過對龍獅運動的調(diào)查和分析的結果研究出在中學開展龍獅運動的可行性方案與對策。

關鍵詞 龍獅運動 中學 現(xiàn)狀分析 對策

一、龍獅運動發(fā)展現(xiàn)狀

龍作為中國一種特殊的文化，它象征著中國獨有的文化內(nèi)涵，是吉祥、智慧的意思。獅——眾所周知它是“百獸之王”，象征著勇敢。龍獅運動作為中華民族傳統(tǒng)文化的活動，在傳統(tǒng)慶典中舞龍舞獅已經(jīng)扮演了不可或缺的角色。龍獅運動的藝術和欣賞價值隨著人們的喜愛越來越明顯。但龍獅運動屬于民間的體育項目，并沒有完整的傳教系統(tǒng)，所以龍獅運動依然處于發(fā)展的基礎階段，沒有得到人民普遍的認識和推廣。學校是教育的“堡壘”，是發(fā)展體育最好的地方，學校與龍獅項目的結合不僅具有非常高的藝術觀賞價值，還可以培養(yǎng)人們的身體素質(zhì)和堅強的意志。所以在學校開展舞龍舞獅運動有很大的可行性。

其次，青少年是民族的期望，是祖國的未來，學校是為祖國培養(yǎng)具有精神文明建設和物質(zhì)文明建設有為青年的地方，在青年時期，身體發(fā)展速度最快，精力最充沛，接受能力最強，身體素質(zhì)處于最好的階段，也是學習和認識中華民族傳統(tǒng)文化并傳承民族文化的最佳時期，所以在這一階段開展龍獅運動有著特殊的作用。

在學校開展舞龍舞獅運動可以更好的激發(fā)和培養(yǎng)民族自豪感，可以深刻的體會體育為人民帶來的好處并學習中華民族璀璨的傳統(tǒng)體育文化，具有傳承民族傳統(tǒng)文化的特殊教育意義。“以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點”這是《全民健身計劃》的要求，也為在中學開展民族傳統(tǒng)體育文化提供“支撐”。

二、中學開展舞龍舞獅運動的可行性分析

（一）中學龍獅課程的開展

中學是構建社會主義精神和物質(zhì)文明的搖籃，是培養(yǎng)人才的地方，也是學習和開展龍獅運動的重要基地，由于學生對龍獅的認識尚淺，在中學階段開展此項目的學校鳳毛麟角，目前，只是一些一線發(fā)達城市，如在中南大學、武漢大學、同濟大學、浙江大學、東北大學、中國地質(zhì)大學、華南理工大學等高等學校有開展龍獅運動課程。

（二）龍獅運動的教育功能

現(xiàn)在的家庭大部分都是獨生子女，在家里都是過著“小公主”“小王子”的生活，在處理同學之間的關系時，很容易出現(xiàn)問題。在學習“龍”“獅”部位的動作技能時需要較高的團隊意識和隊員之間的默契配合，學生需要通過了解其他隊員之間的位置，相互配合才能表演好。因此，在動作技能的反復練習中學會謙讓，學會配合，增強集體意識。

（三）龍獅運動的觀賞功能

“龍”在中國人們心中是至高無上的，舞龍是人們想要豐收的美好愿望。在古代人們用舞龍舞獅的形式以求庇佑，表達了人們想要追求年年風調(diào)雨順的愿望。二月二龍?zhí)ь^，每逢佳節(jié)很多地方的風俗都是舉行盛大的舞龍舞獅表演，有蛟龍漫游、單龍戲珠、雙龍戲珠的節(jié)目。舞龍專業(yè)運動員的技術動作千變?nèi)f化，時而蹲起，時而跳起，龍身伴隨運動員忽高忽低，龍身時不時的盤旋在一起，運動員和龍身仿佛是一個整體，時而向觀眾“搖搖尾巴”靈活自如，特別有美感，再配上音樂，煞是好看。

（四）龍獅運動的娛樂功能

在《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》指出：“中小學學校要確保學生每天進行一小時體育鍛煉活動”，這些法律法規(guī)進一步推動了龍獅運動的發(fā)展。龍獅運動是一項大眾體育文化，有雄厚的群眾基礎，參與人數(shù)較多，規(guī)模也比一般的體育項目大，對訓練場地沒有特殊的要求。而通過學習龍獅運動激發(fā)學生的潛力，轉移學生的注意力，使學生更多的精力放在練習競技技能上，不做“低頭黨”，通過動作的練習，教師教授舞龍舞獅運動的文化，使學生深入的了解其文化內(nèi)涵。因此，在校園內(nèi)開展龍獅運動可以很好的豐富學生的校園生活。

三、龍獅運動的發(fā)展策略

（一）加強校園宣傳力度

宣傳力度的加大使廣大人民群眾更好的了解龍獅運動的文化內(nèi)涵，可以通過以下幾個方式實現(xiàn)：1.在學校創(chuàng)辦期刊，使教師和學生通過圖文的方式了解龍獅運動；2.在校園內(nèi)以看電影、聽廣播的方式開展龍獅運動文化角，文化交流。

（二）加強師資力量，保證教學質(zhì)量

中學階段主要以教師的教課來完成學生的學習，因為教學質(zhì)量的提高就顯得尤為重要，教師個人素質(zhì)的加強是提高質(zhì)量的關鍵，從兩個方面提高教學質(zhì)量：1.教師通過專業(yè)的培訓和學習使運動技術更專業(yè)化；2.建設教師隊伍和學生隊伍，激發(fā)學生的學習興趣，使教師和學生隊伍越來越強大。

（三）引起相關部門的重視

任何民族文化都離不開相關部門的支持，國家是發(fā)展民族文化的重要支撐，一方面要加大資金的投入來完善教學的教材，器材等，另一方面要求相關部門給予中學精神上的支持并和本地民族文化發(fā)展相結合，使中學龍獅中學運動得到指導和加強，推動舞龍舞獅運動的發(fā)展。

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