劉敬華

題目

在名著《西游記》中，悟空看見觀音菩薩手中有一頂嵌金花帽，連忙搶來戴在頭上，從此頭戴金箍，有了約束，也有了煩惱；但正是這個約束他的金箍，使他逐漸去除了野性，做事也不再魯莽、任性，最終戰(zhàn)勝所有困難，取得真經(jīng)，成為斗戰(zhàn)勝佛。

其實，在我們的成長中，有許多這類讓我們煩惱，卻又給我們幫助的“金箍”：老師的督促，讓我們身不由己，我們知道，那是老師的殷切希望；家長的嘮叨，讓我們不得安寧，我們明白，那是家長的悉心關懷；班級的紀律，讓我們不能盡情快樂，我們懂得，那是為了給大家營造良好的學習氛圍，幫助我們實現(xiàn)自己的夢想……

請以“金箍”為題目，寫一篇作文，書寫你對生活中各種“金箍”的看法，或用真誠的語言記述那些像“金箍”一樣讓你煩惱，又讓你心存感激的人或事。

要求：1.內(nèi)容具體，有真情實感；2.立意自定，文體自選（詩歌除外），不得抄襲套作；3.文中請回避與你相關的人名、校名、地名等；4.不少于600字。

題解

這是我校初三第二學期期中考試的作文試題。這個作文題也有出處。

今年，天津中考作文命題將由比較寬泛的命題思路，逐步收窄命題開口，以解決考場作文宿構問題。為了解釋“收窄命題開口”，天津市教研室下發(fā)了幾個作文示例，這是其中之一。

這個作文題目既屬于“讀寫結合”類作文，又是帶有比喻義的命題作文。在審題過程中，首先要解決的就是“金箍”的比喻義?！疤崾菊Z”說孫悟空“從此頭戴金箍，有了約束，也有了煩惱”，又說“在我們的成長中，有許多這樣讓我們煩惱，卻又給我們幫助的‘金箍”?？梢姟敖鸸俊北扔鞒砷L中的約束，它會給我們帶來煩惱，但更重要的是它給我們帶來了幫助。

審清了題目，就要選擇文體。細審命題可見，作文可以選擇議論文來書寫看法，也可以選擇記敘文記述人或事，當然還可以選擇寫一篇夾敘夾議的敘事性散文。文體本沒有好壞，你最擅長的且適合命題要求的就是最好的。無論選擇哪種文體，一定要按照文體的基本特性行文，切忌“四不像”。

文體確定后，就要選材了。對于選擇哪些材料入文，提示語里有明確提示，比如老師的督促、家長的嘮叨、班級的紀律等等。這些都幫助考生打開思路，構思起來會簡單些。

例文一

金箍 周梓悅

“過來！”這天午后，我偶得清閑，縮在床角，手捧一本《西游記》，正津津有味地讀著。一聲“河東獅吼”將我從孫悟空與二郎神激戰(zhàn)的場景中拉回現(xiàn)實。我抬頭一看，原來是奶奶。她站在我的書桌前，一手叉著腰，一手指著我桌上雜亂無章的書本、草稿紙、沒喝完的飲料，以及數(shù)不勝數(shù)的薯片包裝袋……“早上剛收拾完，這叫怎么一回事？你是學習還是度假？就這樣，怎么好好學習？快點兒收拾好，否則別吃晚飯！”她說完這番話，立刻關上門出去了。

我梗著脖子說：“不吃就不吃！誰怕誰！”我怒氣沖沖地收拾好書桌，果真沒去吃飯，趴在床上睡著了。醒來時，發(fā)現(xiàn)身上蓋著一床被子，床頭放著一碗熱騰騰的清湯掛面，手中的《西游記》被倒扣在書桌上。

時間如流水，我不再是當初那個任性的小女孩了，轉眼已邁入了初中的校門。為期一周的軍訓如約而至。面對的是陌生的環(huán)境、陌生的人、陌生的事，別人手忙腳亂時，我早已把床鋪收拾得井井有條，額頭上也已冒出汗珠。想起平時奶奶總是一個人打掃整個房子，但從未曾見她抱怨過，當初我卻因為收拾一張小小的書桌跟她慪氣，真是太……熄燈前，我又掏出隨手裝進行李箱的《西游記》讀起來。金箍？我讀到這個詞，心里一顫。這時的孫悟空和我挺像的，一樣的好斗不認輸，一樣魯莽沖動。

而奶奶就像唐僧一樣，不時地給我念念“緊箍咒”。在我偏離軌道時，將我拉回來；在我執(zhí)迷不悟時，她以豐富的經(jīng)驗提醒我；在我魯莽沖動時，以無私的愛包容我、感化我。那時我還小，她總說，現(xiàn)在你還不理解，長大了就懂得我的良苦用心了。而現(xiàn)在，我長大了，懂得了，她卻老了，原來花白的頭發(fā)已經(jīng)全白了，那時的“河東獅吼”也變成現(xiàn)在的口齒不清。唯一不變的，是她對我的愛。

金箍，看似是個束縛，卻包含了無限的愛。這份愛，是無私的、不求回報的。如果可以重新選擇，我依舊會選擇被這只“金箍”約束著，因為這“金箍”，不是束縛，而是大愛無疆。

教師點評

本文對“金箍”的定義非常貼合題意，敘事過程中還不忘聯(lián)系《西游記》這部名著，這種巧妙的構思把“讀寫結合”的內(nèi)容和自己詮釋的“金箍”完美結合起來，再挑剔的閱卷者在本文的立意和構思上也找不到任何瑕疵。

例文二

金箍 李嚦

不知道你聽沒聽說過金箍？對，就是《西游記》里孫悟空戴的那個，讓人身不由己，讓人不得清凈安寧，讓人不能盡情快樂的金箍。我不喜歡，卻不得不接受。因為只有在成功之后，才會發(fā)現(xiàn)束縛自己許久的金箍里藏著一份深沉的愛。

“煩死了！”門被我大力關上，“砰”的一聲打斷了媽媽沒完沒了的嘮叨。我靠在門后享受著難得的清凈。我的媽媽不嘮叨時是善解人意的天使，可一嘮叨起來就變成了討人嫌的巫婆。每天早上我都在媽媽“快點兒起床了”的嘮叨聲中脫離床的懷抱，然后洗漱、吃早餐，直到走進校門，媽媽的嘮叨聲一直不絕于耳，撥動著我“煩”的心弦。唉，什么時候才能擺脫嘮叨的困擾?。∥乙贿呄胫?，一邊在媽媽“上課認真……”“多喝水”的嘮叨聲中下了車……嘮叨是戴在我頭上的金箍，我好想把它摘下來。

“丁零零……”考試鈴聲回蕩在安靜的走廊里。窗外蟬鳴陣陣，枝葉搖動。我坐在考場里，在涼爽的天氣里急出了一身冷汗——我沒帶2B鉛筆！昨天是媽媽出差的日子，我頭上的金箍因此消失。我認真復習了一個晚上，卻在準備考試用品時出了差錯。我拍著腦門兒暗自懊悔，開始懷念媽媽在我每次考試前嘮叨著：“2B鉛筆帶了嗎……”雖然當時借到了鉛筆，可心情糟得一塌糊涂，匆匆忙忙地答完試卷……考試失敗了，我仿佛看見了那只金箍，毅然地把它放回頭上。

時間飛逝，這次考試的心情截然不同，嶄新的2B鉛筆、圓規(guī)、直尺早已擺在桌上，散發(fā)柔和的光澤，像一個個整裝待發(fā)的士兵隨時準備為我“沖鋒陷陣”。媽媽嘮叨的話語又傳到耳邊。關心的、嚴肅的、溫暖的、厭煩的……我苦惱無奈又愛不釋手的“金箍”——各種嘮叨，正是媽媽昨日的嘮叨才能有今天的好成績。我胸有成竹地答完試卷，邊檢查試卷邊想。我終于捧上了成功的獎杯，發(fā)現(xiàn)頭上的金箍也變得金光燦燦，此時我恍然大悟：這金箍里藏著滿滿的深沉的愛。

鳳凰浴火才能；月亮暈后才更清朗；鮮花經(jīng)歷了風風雨雨才更芬芳……而我，戴上“金箍”后才能取得成功。其實，在愛的束縛里得到的自由才是真正的自由，這不叫安于豢養(yǎng)，而是幸福地走進愛的金箍，讓自己徜徉在深沉的愛意里。

教師點評

本文結尾對主題的升華盡顯真情實感?！霸趷鄣氖`里得到的自由才是真正的自由，這不叫安于豢養(yǎng)，而是幸福地走進愛的金箍，讓自己徜徉在深沉的愛意里”，這樣的句子能由一個身處考場的初三學生寫出來，實在難得。

例文三

金箍 張新宜

雁過無痕，風吹無形；日復一日，年復一年。從起點到終點，我們走過無數(shù)的路，在記憶的森林里，迷失的人會迷失，相逢的人會再相逢。但總有一個人不離不棄地伴你前行。繁花落盡，母愛的金箍讓我不失本心。

小時候，你在前面，我在你懷里。還小的時候，你總是拋下我忙于工作，臨走時還會嘮嘮叨叨地囑咐我。年幼的我不懂得抱怨卻總有甩不掉的委屈。夕陽西下，耳畔是鄰家阿姨招呼孩子的聲音，可我只能拍拍身上的塵土抱著洋娃娃獨自回家。你回家時早已滿天星斗。臨睡前，我貪戀你的懷抱，那么溫暖、那么踏實。你擁我入懷，為我戴上名為愛的金箍。有時，我想問你：“媽，你累嗎？”

后來啊，你在前面，我在后面。我總是忘不了那次爭吵。年少叛逆的我用自以為是的成熟與固執(zhí)頂撞你，我開始討厭早晨去學校前你沒完沒了的嘮叨、回到家后絮絮叨叨的關懷；我寧可違背自己的心，也不愿同你保持相同的看法。我要奮力擺脫緊緊套在頭上的金箍，時時刻刻與你對立，可你依舊不離不棄地拉著我的手前行。只是，青春的叛逆似乎就是如此，傷害了別人，也弄傷了自己。

你牽著我的手，默念著緊箍咒。在我們相擁而泣時，你是否聽到我心里的“對不起”。

長大后，你在左面，我在右面。我不再叛逆，歷盡滄桑的你也看開了許多。我們開始躺在床上整晚聊天，說悄悄話；我們一起逛街，我給你當參謀；我們互發(fā)短信，我也會對你再三囑咐。當越來越多的人說我們像姊妹時，我的心里早已認同。只是我偶爾生小病時你仍心急如焚，在我受委屈時你比我更傷心。

你陪伴在我身邊，我心甘情愿地戴著那名為愛的“金箍”。我想拉著你的手，對你說一聲“媽，我愛你”。

歲月黯淡了世間繁華，淚水沉淀了濃濃感動。媽，感謝你一路上的不離不棄、相依相伴。金箍是煩惱，是約束，也是同樣深沉的愛。風一更，雪一更，綠樹聽鶗鴂，涼云暮葉，人生只是一短途。感謝你給我的“金箍”、你給我的母愛。

將來啊，我在前面，媽媽在后面……

教師點評

本文主體部分每段的總起句和總結句很有特點?？偲鹁淠７掠喙庵邢壬多l(xiāng)愁》中的句式，將從小到大我與媽媽的關系形象地描述出來；總結句一方面緊扣題目“金箍”，使中心更集中，另一方面以自己最想對媽媽說的一句話做結，情感也隨之步步深入。特別是全文結尾一句“將來啊，我在前面。媽媽在后面......”，不但把感情推向最高潮，更令人遐想萬千、回味無窮。