鄭彥之

摘 要 我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，高校青年教師黨員對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同程度直接影響著社會(huì)成員對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同情況。本文從高校青年教師黨員主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的重要性、面臨的挑戰(zhàn)及影響因素以及強(qiáng)化認(rèn)同度的戰(zhàn)略措施等三個(gè)方面展開探討，強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)高校青年教師黨員的主流意識(shí)形態(tài)的理論認(rèn)同、制度認(rèn)同和情感認(rèn)同，科學(xué)管理意識(shí)形態(tài)工作，維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全。

關(guān)鍵詞 高校 青年教師黨員 主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.029

On the Identity of the Mainstream Ideology of the Party Members

of Young Teachers in Colleges and Universities

ZHENG Yanzhi

（School of Iron and Steel， Soochow University， Suzhou， Jiangsu 215021）

Abstract The ideological work is an important part of the ideological work of the party， Party members of College Young Teachers receptivity to the socialist ideology directly affects the social members of Chinas mainstream ideology identity. This paper from the three aspects of the importance of Party members among young teachers of mainstream ideology identity， facing the challenge and impact factors and strengthen the identity of the strategic measures is discussed， stressed that must strengthen the mainstream ideology of the party members among young teachers identity theory， system identification and emotional identification， the ideological work of the scientific management， maintenance ideology security.

Key words college； party members of young teachers； mainstream ideology identity

意識(shí)形態(tài)是執(zhí)政黨執(zhí)政的重要思想資源和理論資源，也是執(zhí)政黨進(jìn)行社會(huì)控制和整合的基本手段。在當(dāng)代中國(guó)，以馬克思主義為指導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)是占統(tǒng)治地位的主流意識(shí)形態(tài)。對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同是意識(shí)形態(tài)建設(shè)保持健康態(tài)勢(shì)的前提基礎(chǔ)。在高校，青年教師黨員是我黨隊(duì)伍中最具創(chuàng)新精神和最富示范作用的生力軍?！爱?dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的最根本的問題就是如何贏得青年?！雹僖虼?，認(rèn)真探究當(dāng)前高校青年教師黨員的意識(shí)形態(tài)認(rèn)同問題具有重要的理論和實(shí)踐意義。

1 高校青年教師黨員主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的重要性

高校青年教師與大學(xué)生在年齡階段、心理狀態(tài)、成長(zhǎng)過(guò)程等方面都比較接近，而其中黨員群體對(duì)大學(xué)生的示范引導(dǎo)作用更為顯著，他們對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同程度直接影響著大學(xué)生和社會(huì)青年，以及其他社會(huì)成員對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同情況。因此，探討高校青年教師黨員對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同問題意義重大。

（1）對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的理論認(rèn)同有助于激發(fā)師生的中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信。高校作為學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義理論的重要陣地，承擔(dān)著搞好意識(shí)形態(tài)工作重要責(zé)任。高校青年教師黨員對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的理論認(rèn)同，有助于堅(jiān)決批判各種錯(cuò)誤思潮，自覺抵制非主流意識(shí)形態(tài)的侵襲；有助于推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化理論成果的宣傳研究；有助于在馬克思主義的指導(dǎo)下做好教書育人工作；有助于凝聚力量、鼓舞斗志，從而激發(fā)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

（2）對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的政治認(rèn)同有助于增強(qiáng)師生的中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。我國(guó)以馬克思主義為指導(dǎo)的主流意識(shí)形態(tài)是社會(huì)成員的核心價(jià)值取向，是凝聚黨心、民心的精神旗幟，是實(shí)行中國(guó)特色社會(huì)主義制度的理論依據(jù)。而一些非主流或反主流意識(shí)形態(tài)往往用西方的資產(chǎn)階級(jí)民主范式來(lái)觀照中國(guó)的政治制度，質(zhì)疑甚至否定中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性，對(duì)我黨的施政措施苛責(zé)和抨擊。高校青年教師黨員是共產(chǎn)黨研究和宣傳馬克思主義理論的主力軍，他們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的高度政治認(rèn)同有助于廣大師生對(duì)黨的執(zhí)政合法性的認(rèn)可，認(rèn)識(shí)到為人民服務(wù)是黨的宗旨，黨具有代表人民根本利益的先進(jìn)性，人民代表大會(huì)制度是根本的政治制度，是歷史和人民的選擇，從而增強(qiáng)制度自信，提高執(zhí)行黨的路線和各項(xiàng)方針政策的自覺性。

（3）對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的情感認(rèn)同有助于堅(jiān)定師生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信。高校青年教師黨員除了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)要做到理論認(rèn)同和政治認(rèn)同外，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)情感認(rèn)同，這是認(rèn)同的升華，是認(rèn)同的最高境界。高校青年教師黨員對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的情感濃烈，才能自覺認(rèn)同只有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的唯一正確的道路，從而感染和影響大學(xué)生和其他社會(huì)成員堅(jiān)定道路自信，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。

2 高校青年教師黨員主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同面臨的挑戰(zhàn)及影響因素

作為我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的馬克思主義，本是牢不可破的真理。對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同本也應(yīng)是毫不動(dòng)搖的。但由于主觀和客觀的多種因素影響，目前高校青年教師黨員主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同面臨著各種挑戰(zhàn)。

2.1 多元文化的沖擊和西方意識(shí)形態(tài)的滲透

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播的開放性、廣泛性和隱秘性給多元文化的傳播與交流提供了平臺(tái)，各類社會(huì)思潮和意識(shí)形態(tài)在這自由言論市場(chǎng)里激蕩。近幾年，高校教師黨員群體逐步年輕化，他們大都成長(zhǎng)于改革開放新的歷史時(shí)期，對(duì)于新事物有較強(qiáng)的接受能力和適應(yīng)能力，但同時(shí)也相對(duì)容易受錯(cuò)誤理論和思潮的影響，有些青年教師黨員在自身理想信念模糊、政治信仰迷茫的情況下更難以發(fā)揮先鋒模范作用、為人師表、教書育人。

高校青年教師黨員是中國(guó)高等教育發(fā)展的中堅(jiān)力量，隨著我國(guó)高校教師隊(duì)伍國(guó)際化程度加大，高校青年教師黨員出國(guó)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)日益增多。由于出國(guó)的青年教師黨員直接處于西方意識(shí)形態(tài)的環(huán)境中，其中一些本來(lái)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度不高的人，由于缺乏必要的政治敏感性、國(guó)家意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，極易受到西方意識(shí)形態(tài)的影響。再加上，目前我國(guó)高校對(duì)出國(guó)期間青年教師黨員的思想動(dòng)態(tài)缺乏有效的監(jiān)督和反饋機(jī)制，導(dǎo)致部分青年教師黨員放松對(duì)自己的思想政治要求，有意無(wú)意地發(fā)表一些與主流意識(shí)形態(tài)不一致的觀點(diǎn)，極易產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.2 部分黨員干部理想信念缺失和行為失范的影響

黨員干部是黨和國(guó)家的路線、方針、政策的制定者，更應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和堅(jiān)定認(rèn)同國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)?！皩?duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱”。②目前，我國(guó)絕大多數(shù)黨員干部的理想信念是堅(jiān)定的，但有部分黨員干部受利益驅(qū)使，逐漸喪失了共產(chǎn)黨人的理想信念，甚至詆毀馬克思主義理論，導(dǎo)致行為失范。高校亦是如此。部分高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)重缺失理想信念，脫離群眾、以權(quán)謀私，形式主義、官僚主義嚴(yán)重，甚至存在貪污腐敗現(xiàn)象。黨員干部具有強(qiáng)有力的帶動(dòng)、示范作用，高校黨員干部的先鋒模范帶頭作用能有效增進(jìn)教師、學(xué)生和社會(huì)成員對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的情感認(rèn)同。相反，則損害了共產(chǎn)黨的形象，導(dǎo)致了理想信念危機(jī)，極大削弱了青年教師黨員對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

2.3 高校對(duì)青年教師黨員主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育不夠重視

目前，我國(guó)高校十分重視青年教師黨員的培養(yǎng)和管理，給予他們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，但在教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核方面較為嚴(yán)格，而對(duì)他們的思想政治素質(zhì)方面的考核則往往走過(guò)場(chǎng)、搞形式，對(duì)課堂、講座、會(huì)議等陣地思想動(dòng)態(tài)監(jiān)管不嚴(yán)，缺少相應(yīng)的管理機(jī)制及措施等。加之目前我國(guó)高校主流意識(shí)形態(tài)教育方式單一、內(nèi)容枯燥，通常不結(jié)合受教育者的實(shí)際，使其被動(dòng)接受教育，在情感上缺少認(rèn)同感，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。個(gè)別高校青年教師黨員甚至?xí)诠_場(chǎng)合宣傳錯(cuò)誤思潮，傳播與主流意識(shí)形態(tài)相悖的思想，在教師、學(xué)生中和社會(huì)上產(chǎn)生了不良影響，難以形成主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的良好氛圍。

3 強(qiáng)化和提升高校青年教師黨員主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度

3.1 建立主流意識(shí)形態(tài)在價(jià)值觀中的“高勢(shì)位”

在新形勢(shì)下，青年教師黨員的意識(shí)形態(tài)工作已成為高校意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，要強(qiáng)化和提升高校青年教師黨員主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度，首先要在戰(zhàn)略高度上重視意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育工作，建立主流意識(shí)形態(tài)在價(jià)值觀中的“高勢(shì)位”，認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性和緊迫性。高校黨委要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定立場(chǎng)，以身作則，發(fā)揮高校黨委的引導(dǎo)作用；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合實(shí)際建立完整的意識(shí)形態(tài)監(jiān)督管理機(jī)制，規(guī)劃設(shè)計(jì)高校青年教師黨員主流意識(shí)形態(tài)教育工作，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，發(fā)揮青年教師黨員的言傳身教作用；堅(jiān)持理論創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)與受教育對(duì)象實(shí)際，充分利用和管理好意識(shí)形態(tài)傳播載體，以人們喜聞樂見的形式，增強(qiáng)馬克思主義理論的吸引力和創(chuàng)造力。

3.2 積極參與對(duì)非主流意識(shí)形態(tài)的正確引領(lǐng)和科學(xué)管理

面對(duì)當(dāng)前形態(tài)各異的非主流意識(shí)形態(tài)，只有科學(xué)認(rèn)識(shí)并采取創(chuàng)新措施不斷推進(jìn)非主流意識(shí)形態(tài)的管理，才能維護(hù)主流意識(shí)形態(tài)安全，增強(qiáng)青年教師黨員的主流意識(shí)形態(tài)的理論認(rèn)同、制度認(rèn)同和情感認(rèn)同。面對(duì)挑戰(zhàn)，不能單純采取對(duì)抗、抵制的傳統(tǒng)方式，更不能逃避、縱容。這不僅不利于人們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，相反容易引起逆反心理，從而引發(fā)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)理論的信任危機(jī)、淡化認(rèn)同感。高校本就是產(chǎn)生思想火花的陣地，兼容并包是高校對(duì)于各類科學(xué)文化固有的態(tài)度。因此，一方面要引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師黨員對(duì)形形色色的非主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行具體的分析和甄別，用辯證的眼光進(jìn)行批判和引領(lǐng)。對(duì)那些反馬克思主義的非主流意識(shí)形態(tài)要無(wú)情的批判和揭露，對(duì)那些不影響主流意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位、其內(nèi)容有一定積極因素的非主流意識(shí)形態(tài)，要予以借鑒和推薦。另一方面引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師黨員參與網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理工作，注重網(wǎng)絡(luò)宣傳和管理者的素質(zhì)培育，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的甄別能力，對(duì)一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊認(rèn)識(shí)要及時(shí)主動(dòng)地公開分析和解釋，在輿論引導(dǎo)中掌握主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的良性互動(dòng)，使其更好地服務(wù)意識(shí)形態(tài)管理工作。

蘇州大學(xué)2015年全面從嚴(yán)治黨暨“三嚴(yán)三實(shí)”專項(xiàng)黨建研究校級(jí)科研立項(xiàng)項(xiàng)目（高校青年教師黨員中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)同研究，項(xiàng)目編號(hào)：DF144003）

注釋

① 袁貴仁.把握大勢(shì)著眼大事努力做好新形勢(shì)下高校宣傳思想工作[J].求是，2015（3）：17-19.

② 中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)文件匯編[G].北京：人民出版社，2012：46.