康瓊

【摘 要】現(xiàn)代的教育理念在不斷地改革發(fā)展。在眾多的教育理念中，環(huán)境育人現(xiàn)已成為當(dāng)今我校教育的教學(xué)理念之一。環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量是衡量一個(gè)國家和民族文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的環(huán)境教育必須從娃娃抓起，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該提高環(huán)境自身素質(zhì)，增加環(huán)境意識(shí)，充分挖掘教材中的有關(guān)材料，找出環(huán)境教育知識(shí)滲透點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中挖掘教材中的環(huán)境教育，并利用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中環(huán)境教育的教學(xué)對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)環(huán)境教育勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】教育理念；數(shù)學(xué)教學(xué)；環(huán)境教育

現(xiàn)代的教育理念在不斷發(fā)展改革。在眾多的教育理念中，環(huán)境育人是我校的教學(xué)理念之一，由此可見保護(hù)和改善環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡是舉世矚目的焦點(diǎn)問題。環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量是衡量一個(gè)國家和民族文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，加強(qiáng)環(huán)境教育勢(shì)在必行，應(yīng)從娃娃抓起，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的有關(guān)內(nèi)容。

一、挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn)

過去有不少人認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)難于找到“環(huán)境教育”知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)這是一個(gè)教學(xué)誤區(qū)。教育的關(guān)鍵在于我們教師，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師應(yīng)該提高環(huán)境教育的自身素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，充分挖掘教材中的有關(guān)材料，找出小學(xué)數(shù)學(xué)教材“環(huán)境教育”知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)教材中的例題、習(xí)題和綜合實(shí)踐安排了很多綠色教育內(nèi)容，大致可以分為以下五個(gè)方面：第一方面是控制人口類；第二方面是植樹造林類；第三方面是節(jié)約能源類；第四方面是環(huán)境知識(shí)類；第五方面是環(huán)境行為習(xí)慣的養(yǎng)成類。

二、有機(jī)進(jìn)行環(huán)境教育達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)

（一）提倡計(jì)劃生育

如教學(xué)在第十一冊(cè)練習(xí)二十四第五題中知道2011年世界人口達(dá)70億人。第十二冊(cè)課堂活動(dòng)的第三題：仔細(xì)觀察下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，第一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是全世界人口分布圖，圖中我國占20%，其他國家占80%；第二個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是全世界耕地面積分布圖，圖中我國占8%，其他國家占92%。由此可知，我們中國是世界第一人口大國。通過這些數(shù)據(jù)，學(xué)生知道了人口迅速增長(zhǎng)與資源人均占有量低的矛盾，決定了我國必須把計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國策。

（二）植樹造林，綠化環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)的例題和習(xí)題中有植樹造林的較多，如學(xué)校買了一批樹苗綠化校園，第一天種了全部樹苗的三分之一，第二天種了50棵，兩天一共種了90棵，全部樹苗是多少棵？又例如西師教材第十一冊(cè)的綜合與實(shí)踐“一年大約‘吃掉多少森林”中，根據(jù)圖獲得信息：每公頃地大約有1000棵成材松樹；每棵成材松樹可用做筷子的大約有0.08立方米；每棵松樹平均生長(zhǎng)0.004立方米；用松木做一次性筷子，10雙筷子的體積大約是16立方米，計(jì)算14億人口每人用1雙一次性筷子計(jì)算，一年大約“吃掉”多少棵松樹？讓學(xué)生通過具體的計(jì)算，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“森林與環(huán)境”的教育，并教育小學(xué)生亂砍濫伐森林的行為是可恥的，同時(shí)號(hào)召和發(fā)動(dòng)學(xué)生在植樹節(jié)開展“我為未來添綠色”的植樹活動(dòng)。

（三）節(jié)約能源

小學(xué)數(shù)學(xué)的例題和習(xí)題中有許多題目給出了一些環(huán)保數(shù)據(jù)，如第六冊(cè)綜合與實(shí)踐“一天用的紙”的教學(xué)，教師帶領(lǐng)同學(xué)們做了一個(gè)小調(diào)查：我們大家一天用的紙各種各樣的，有作業(yè)本紙、折飛機(jī)用的紙、衛(wèi)生紙……還發(fā)現(xiàn)我們小組每天用面巾紙最多，有17張，一天用的草稿紙比作業(yè)紙多6張。通過這個(gè)小調(diào)查后，學(xué)生知道我們用的一張張紙是由一棵棵大樹變成的，教師就教育學(xué)生要節(jié)約用紙，節(jié)約能源。因此我們教師可教育學(xué)生節(jié)約能源，開發(fā)無污染、可再生的“清潔能源”，如太陽能、風(fēng)能、水能等。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有許多實(shí)踐操作活動(dòng)，如小學(xué)一年級(jí)擺圖片、五年級(jí)數(shù)學(xué)有許多剪拼的操作，如三角形、梯形的面積公式的推導(dǎo)……可結(jié)合這些實(shí)踐活動(dòng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行不亂扔垃圾的教育和保持清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分挖掘教材中環(huán)境教育的材料，做到有目的，有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。環(huán)境教育貴在持之以恒，這樣就能逐漸地讓小學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。