鞠曉慧

【摘 要】新形勢(shì)下進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革必須建構(gòu)初中英語(yǔ)高效課堂，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。文章通過(guò)對(duì)新課改理念指導(dǎo)下建構(gòu)初中英語(yǔ)高效課堂的重要性進(jìn)行分析，提出建構(gòu)初中英語(yǔ)高效課堂的策略，以期提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中英語(yǔ)；高效課堂

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2016）30-0107-02

在英語(yǔ)教學(xué)中，倡導(dǎo)建構(gòu)初中英語(yǔ)高效課堂必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生作為課堂的主人，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的方式和方法比較單一，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新思想，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和課堂學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平整體提升。

一、在新課改下建構(gòu)初中英語(yǔ)高效課堂的必要性

新課改下初中英語(yǔ)高效課堂的建構(gòu)能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合水平，有效實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。從教師的角度來(lái)講，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂就是依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，從而鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。新課改下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的必要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，英語(yǔ)課堂一節(jié)課只有45分鐘，教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)間有限；英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，學(xué)生平時(shí)很少有機(jī)會(huì)運(yùn)用，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)的能力和精力都是有限的。

第二，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂是落實(shí)新課改的必然要求，新課改要求尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講授相結(jié)合。

第三，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，如果學(xué)生只會(huì)答題而不能熟練運(yùn)用的話是不行的。高效課堂的構(gòu)建有利于提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，更好地應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

新課改指導(dǎo)下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂十分必要，可以讓學(xué)生和教師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里得到最大限度的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)能力以及多方面素質(zhì)有著重要意義。

二、構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略分析

1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官刺激

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)采用的是死記硬背的方法，但效果不是很好。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)和聽覺(jué)的雙重刺激，提高課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)Unit 10 Can you play the guitar關(guān)于動(dòng)作的詞語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做聽指令做動(dòng)作的游戲，當(dāng)老師說(shuō)“swim”，學(xué)生做游泳的動(dòng)作，當(dāng)老師說(shuō)“draw”，學(xué)生做畫畫的動(dòng)作。接著可以增加難度，如老師說(shuō)“clean the floor”，學(xué)生立即做掃地的動(dòng)作；老師說(shuō)wash clothes，學(xué)生做洗衣服的動(dòng)作。讓學(xué)生更好地記憶單詞，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 增強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)能力的訓(xùn)練

打造英語(yǔ)高效課堂需要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫水平的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言，鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在課堂上增強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練可以有效增加師生和學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠開口說(shuō)話，這樣也有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句子和語(yǔ)法的理解和掌握，記憶更加深刻。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“free talk”這樣的活動(dòng)，每節(jié)英語(yǔ)課的開始由1名學(xué)生進(jìn)行5分鐘的“free talk”，內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生自己的喜好或者本單元的主題來(lái)安排，如My best classmate，Our school life，daily schedule，healthy diet，等等。 豐富的教學(xué)活動(dòng)可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，新鮮的活動(dòng)還可以引起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使英語(yǔ)課堂變得更加活潑。

3. 創(chuàng)設(shè)生活化的英語(yǔ)課堂環(huán)境

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要陣地，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生可以輕松開展交流，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。比如，老師可以讓學(xué)生自己制作一些單詞卡片，在教室的墻上貼一些和英語(yǔ)相關(guān)的圖片和單詞，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶。老師在教學(xué)過(guò)程中，可以給學(xué)生講授一些外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化理念，如yard sale（庭院售物）、table manners （餐桌禮儀）、Foreign festivals（國(guó)外節(jié)日）等。初中生對(duì)于新事物的求知欲強(qiáng)，這種與他們生活不同的習(xí)慣知識(shí)可以引起他們的興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，了解西方文化。

4. 注重因材施教

每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力都是不一樣的，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué)。例如，將只需yes或no回答的及選擇性的問(wèn)題交給能力較弱的學(xué)生回答，如：Do you often go to the school library ？Have your friends all studied hard or not？等等。將較難的問(wèn)題交給能力比較強(qiáng)的學(xué)生回答，如：what do you think when your teacher ask the students to take part in activities after class？等等。

5. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

不少初中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法不正確，不知道該怎么學(xué)習(xí)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，或者以小組為單位進(jìn)行情境表演、英語(yǔ)歌曲演唱比賽等一系列的活動(dòng)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教學(xué)七年級(jí)上 Unit 12 My favorite subject is science時(shí)，可以組織學(xué)習(xí)小組討論最喜歡的課程及理由：Whats your favorite subject？Why do you like…？教師應(yīng)該把指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法納入授課范圍，重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)英語(yǔ)有障礙的學(xué)生走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

6. 做好英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

初中英語(yǔ)高效課堂的打造還需要教師做好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，這直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。英語(yǔ)教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，如All right！Great！Excellent！Wonderful！Well done！這些口頭贊揚(yáng)的詞語(yǔ)老師要多說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，新課改下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高和綜合素質(zhì)的提升都有著十分重要的作用。要想提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，英語(yǔ)教師就要注重培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富課堂教學(xué)，因材施教，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 戴建成.英語(yǔ)課堂活動(dòng)是打造高效課堂的關(guān)鍵[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2016，（7）.

[2] 毛小菊.淺談新課改下的初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略[J].中學(xué)生英語(yǔ)（初中版），2014，（14）.

[3] 陳惠敏.新課改模式下初中英語(yǔ)高效課堂的和諧構(gòu)建[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012，（8）.

[4] 張?jiān)拼?新課改下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建[J].中學(xué)英語(yǔ)園地（教學(xué)指導(dǎo)），2012，（3）.

[5] 王利.淺析如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂[J].泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（1）.

（編輯：楊 迪）