夏鴻雁

（黑龍江省佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154000）

聲樂鋼琴伴奏在音樂教育中的重要作用

夏鴻雁

（黑龍江省佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154000）

聲樂鋼琴伴奏作為一門獨(dú)立的學(xué)科，在各類音樂院校的教育教學(xué)中備受關(guān)注。然而，作為音樂高校的學(xué)生基礎(chǔ)的音樂素養(yǎng)還是較為薄弱的；對(duì)聲樂鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的重要作用的認(rèn)識(shí)也是有待提高的。所以本文從聲樂與聲樂鋼琴伴奏的關(guān)系入手，著重強(qiáng)調(diào)鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)中的重要地位，從而延伸到對(duì)音樂教育發(fā)展的重要作用。

聲樂鋼琴伴奏；音樂教育

改革開放至今音樂教育的發(fā)展愈加強(qiáng)烈，音樂作為一種大眾藝術(shù)，更是被人們所接受?？v觀世界，多種類型的音樂演出、音樂會(huì)是層出不窮，這給我們音樂教育工作者就提出了更高的要求。

一、聲樂鋼琴伴奏與音樂教育的關(guān)系

聲樂是音樂教育專業(yè)中不可缺少的基礎(chǔ)學(xué)科。聲樂亦稱藝術(shù)歌唱：古人就有記載，就是說聲樂是在正確的氣息作用下，結(jié)合腔體（口腔、鼻咽腔、胸腹腔等等），而發(fā)出的帶有語言的音樂。聲樂鋼琴伴奏是聲樂演唱者和鋼琴彈奏者融合在一起后所表現(xiàn)出來的一種音樂形式。音樂教育是指通過音樂影響人的品質(zhì)、情感、增進(jìn)知識(shí)技能的，有計(jì)劃、有組織、有目的的一切教育。音樂教育專業(yè)方向培養(yǎng)的是教學(xué)基本技能及藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)全面發(fā)展的的高等技術(shù)應(yīng)用型音樂教師人才。從某種意義上講，聲樂鋼琴伴奏是襯托聲樂演唱者演唱而存在的；聲樂演唱者在鋼琴伴奏者彈奏下更能完善的表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)涵。兩者是相輔相承的默契互動(dòng)合作的關(guān)系。

二、作為聲樂鋼琴伴奏應(yīng)具備的能力

（一）彈奏鋼琴的基本技巧

1.手指靈活。人的十個(gè)手指長(zhǎng)度不一樣，力度也不同，而彈奏鋼琴者要彈奏出一樣聲音效果的樂音，就需要長(zhǎng)時(shí)間彈奏大量曲譜的手指訓(xùn)練，才能克服“先天的不足”。2.迅速讀譜。在專注彈奏鋼琴的同時(shí)，要做到手（彈）、眼（看）、腦（想）統(tǒng)一協(xié)調(diào)快速反應(yīng)，以求得快速彈奏的“秘方”。3.樂理知識(shí)。準(zhǔn)確掌握樂理知識(shí)（如表情記號(hào)、節(jié)奏、多音符的時(shí)值、調(diào)性、和聲等等），是彈奏鋼琴的基本能力。

（二）良好的綜合素質(zhì)

1.“技術(shù)”素質(zhì)。聽聲樂演唱者歌唱的同時(shí)，彈好聲樂伴奏；時(shí)刻注意聲樂作品的時(shí)代風(fēng)格來把握手指的力度變化；協(xié)助演唱者出現(xiàn)突發(fā)狀況，如：移調(diào)。2.心理素質(zhì)。堅(jiān)定聲樂鋼琴伴奏彈奏者的托襯狀態(tài)；及時(shí)調(diào)整演唱者現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的不足，如：跑調(diào)。3.文化素質(zhì)。推動(dòng)演唱者理解聲樂作品的情緒，即二度創(chuàng)作；瀏覽聲樂音樂會(huì)中聲樂鋼琴伴奏對(duì)作品的詮釋。

三、聲樂鋼琴伴奏在音樂教育中的重要作用

（一）對(duì)音樂教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高作用

1.發(fā)聲練習(xí)

1 23 4 | 5 6 5 6 | 5 43 2 | 1 - ‖

mi ma mi ma mi ma mi 在每節(jié)聲樂課授課時(shí)，發(fā)聲訓(xùn)練是必不可少的。教師要由自然音域開始，音域是已半音為單位，逐漸疊加上行和下行的。在這個(gè)過程中，鋼琴伴奏一直處在輔助性的主導(dǎo)地位，為學(xué)生能夠順利完成聲樂課的發(fā)聲訓(xùn)練部分起到了決定性的作用。

2.歌曲：《我愛你，中國(guó)》

《我愛你，中國(guó)》是一首中國(guó)人都喜愛的，有專業(yè)難度的中國(guó)聲樂作品。聲樂鋼琴伴奏彈奏其前奏時(shí)，所發(fā)出的“顆粒聲”、“行云流水”聲，就把聽者的靈魂直接“引”在了藍(lán)天、白云、百靈鳥中的場(chǎng)景里，達(dá)到了渲染作品氣氛的效果。聲樂鋼琴伴奏針對(duì)不同時(shí)代的聲樂作品所給與學(xué)生的是不同的感受，這樣的狀態(tài)能不提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎？！

（二）聲樂鋼琴伴奏對(duì)音樂教育的正確指導(dǎo)作用

鋼琴作為樂器之王，高校的學(xué)生都對(duì)其充滿著向往，而聲樂鋼琴伴奏是實(shí)踐性的學(xué)科，在音樂教育教學(xué)中更有魅力。它來源于音樂教育實(shí)踐活動(dòng)，且又指導(dǎo)音樂教育實(shí)踐。如我國(guó)軍營(yíng)歌曲《一二三四歌》、《咱們工人有力量》等等，2/4拍節(jié)奏，聲樂鋼琴伴奏者用柱狀和弦來襯托，使聽者內(nèi)心有力量在行進(jìn)，激發(fā)人積極向上的情感為意境了；另外，對(duì)于歡快跳躍性強(qiáng)的歌曲，聲樂鋼琴伴奏者根據(jù)其節(jié)拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)，來采取根音后彈出兩個(gè)雙音或三個(gè)三音和弦的伴奏形式，這樣就能把柔美歌曲的主題詳盡的表達(dá)出來了。

（三）對(duì)音樂教育專業(yè)學(xué)生的思維想象空間的拓展作用。如見下例：

這是意大利藝術(shù)歌曲《我親愛的》的片段。作曲家在這段歌者表達(dá)愛意時(shí)（圖上的黃色標(biāo)識(shí)）的鋼琴伴奏的編配上，就仿佛是心跳聲音的感覺。這就要求演唱者和彈奏者的共同理解，即演唱者的歌聲和演奏者的手指觸鍵的力度所發(fā)出的聲音效果來共同表現(xiàn)作曲家的思想情感了。

總之，能夠成為合格的聲樂鋼琴伴奏者不是一朝一夕的事情，它必須要經(jīng)過刻苦的練習(xí)和永不言敗的社會(huì)實(shí)踐，不斷的總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和拓寬自身的視角，才能完善自身，從而提高音樂教育專業(yè)的 教學(xué)，使更多的人熱愛聲樂鋼琴伴奏這門學(xué)科。

［1］蔡瑩.鋼琴伴奏學(xué)科專業(yè)體系的構(gòu)建［J］.流行音樂---西安音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（3）.

［2］張怡.淺析黃自藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的特點(diǎn)［J］.中國(guó)音樂，2004，（1）.

［3］施忠.追求學(xué)術(shù)性與實(shí)用性的完美結(jié)合----第一屆“全國(guó)鋼琴教師教學(xué)研修班”速評(píng)［J］.鋼琴藝術(shù)，2013，（3）：45-46.

［4］邱曉姍.論鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)—鋼琴伴奏的重要作用［J］.天津音樂學(xué)院，2000年全國(guó)第二屆鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)術(shù)研討會(huì)專輯）.

夏鴻雁，女，副教授，黑龍江省佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院。

2012年佳木斯大學(xué)高教研究室教育科研課題 課題名稱：聲樂鋼琴伴奏在音樂教育中的重要作用（項(xiàng)目編號(hào)：JKC2012-048）。