孫月華

摘要：校企合作是高職學校實現教學發(fā)展的重要途徑，然而由于學校和企業(yè)分屬于兩種不同的社會組織，其組織文化自然存在巨大的差異，因此要想實現二者有效合作，就必須在文化上實現融合。本文從實現校企合作的有效性出發(fā)，探究實現高職校園文化與企業(yè)文化融合的必要性，并根據兩種文化的特點提出相應的融合策略。

關鍵詞：高職教學；校園文化；企業(yè)文化；融合

中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0125-01

高職校園文化是指學校在長期的教學實踐中所形成的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及各種明文的或非明文規(guī)章制度和行為規(guī)范等文化要素。校園文化通過對校園主體的心理影響將師生凝聚成一個整體，進而實現對學校發(fā)展目標的追求。企業(yè)文化則是指經濟組織在市場經濟條件下，在其內部形成的價值觀、信念、儀式、處事方式等文化形象。高職學校與企業(yè)由于其追求的利益目標存在差別，因此在校企合作中，其文化的碰撞也是不可避免的，而要解決這種文化碰撞所帶來的負面影響，就必須實現兩種文化的融合。

一、高職校園文化與企業(yè)文化融合的必要性

（一）豐富了高職校園文化內涵

我國一些高職學校在建立校園文化的過程中缺乏自主創(chuàng)新意識，經常盲目照搬本科院校的文化內容，而這樣的文化內容由于缺乏實踐基礎，很容易走入單一、狹隘的誤區(qū)。高職教育作為與社會職業(yè)需求緊密相連的教育形式，其對于校園文化有著特殊的要求，而如果將企業(yè)文化中與社會相融合的那一部分引入到高職校園文化中來，則可以使學校的文化更加豐富，也更加符合客觀實際。

（二）促進高職教學管理的轉變

在傳統(tǒng)教學管理模式中，高職學校將學生視為知識的被動接受者，而學校則是知識的壟斷者，因此，在這樣的管理模式中，學生和學校之間出現了教學管理的失衡，進而導致了教學質量的下降。企業(yè)文化作為市場競爭的產物，其對于“服務文化”有著深刻的理解，而高職學校如果將這種服務意識引入到校園文化中來，可以實現優(yōu)化教學管理，提高教學效率的目的。

（三）推動了校企合作的有效開展

高職學校雖然從人才培養(yǎng)目標上來看，與本科院校有著巨大的差別，但是其在校園文化上歸根到底都屬于教育文化內容。也就是高職學校的校園文化仍然以知識的傳授為本，而企業(yè)文化則需要更多的則是實踐人才。這種在人才培養(yǎng)上的分歧必然會影響校企合作，因此利用文化融合來彌補二者的差異，是實現校企順利合作的基礎。

二、高職校園文化與企業(yè)文化的融合途徑

（一）在辦學理念中融入企業(yè)文化

實現技術型人才的輸送是高職學校存在的主要價值，因此高職學校在辦學之初就應該確定校企合作的發(fā)展方向，然后在校訓、校風等文化要素中融入企業(yè)文化，從而使學校在人才培養(yǎng)的起步階段就能夠實現與企業(yè)的對接。例如某職業(yè)學校本著校企合作的發(fā)展方向，將校訓確定為“崇德、精業(yè)、勵志、求真、厚德、強技”，而這其中“德”針對的是思想層面，而“業(yè)”則指向了實踐層面，通過這樣的校訓，可以看出高職學校對于企業(yè)文化的認可。

（二）在教學環(huán)境建設中融入企業(yè)文化

教學環(huán)境是學生潛移默化接受校園文化的場所，因此學校在環(huán)境建設中應該積極引入企業(yè)文化，進而引導學生正確、深入理解企業(yè)文化的內涵。例如某高職學校經常在校園廣播、校園期刊、校內網上進行企業(yè)信息、企業(yè)文化、企業(yè)制度的宣傳，同時利用校園文化墻，對合作企業(yè)的生產圖片進行展示，從而讓學生在文化滲透中了解企業(yè)文化。除此之外，該校還在建設校園實踐基地時參照企業(yè)生產車間規(guī)劃，從而讓學生在實踐中逐漸熟悉企業(yè)生產的流程。

（三）積極參與企業(yè)的文化實踐活動

企業(yè)文化的精髓在于競爭，因此高職學校在實現文化融合的過程中，一方面可以通過開展技能競賽等方式，提高學生的專業(yè)技能，進而引導學生理解企業(yè)競爭的含義；另一方面，學校應該通過與企業(yè)的聯系，積極推薦學生進入到企業(yè)實踐活動中，并讓學生在參與企業(yè)活動的過程中切身體會企業(yè)文化。

（四）通過校企合作，搭建融合平臺

前文已經提到，校企合作是高職學校實現教學發(fā)展的重要途徑，因此，學校應該積極利用這一合作形式，搭建融合的平臺，并通過校企人員的互動實現文化交流。例如高校的教師可以到企業(yè)中做理論顧問，而企業(yè)中的優(yōu)秀技工可以到學校中做技術指導。這樣的連接形式可以讓二者在合作中完成文化的傳播與融合。

三、結論

總之，高職學校的校園文化是實現人才培養(yǎng)目標的基礎，而學生只有適應企業(yè)生產環(huán)境，接受企業(yè)文化內容，才能夠形成合作精神和創(chuàng)新意識。因此，學校在文化建設中，應該重視與企業(yè)文化的融合，并通過了解企業(yè)文化、引入企業(yè)文化、實現校企合作等方式推動文化融合的進程，以促進學校的不斷發(fā)展。

參考文獻：

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責任編輯：楊國棟