張玉蓉

摘要：從目前的情況來(lái)看，我國(guó)高校教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，對(duì)于很多高校教師和高校學(xué)生而言，學(xué)好中文是非常重要的?，F(xiàn)如今我國(guó)高校中文教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題，本文針對(duì)高校中文教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策等內(nèi)容進(jìn)行具體的分析和闡述。

關(guān)鍵詞：中文教育；高校教學(xué)；存在問(wèn)題；對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：C93文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）07-0204-01

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的人對(duì)于中文教學(xué)已經(jīng)有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。中文教學(xué)不僅涉及到了我國(guó)語(yǔ)言文化的傳承，還包含歷史文化的積淀，只有不斷完善我國(guó)現(xiàn)如今的中文教學(xué)體系，才會(huì)為我國(guó)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展輸送更多的德才兼?zhèn)洌哂休^高傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)素養(yǎng)的合格人才。[1]

一、高校中文教學(xué)的現(xiàn)狀

從宏觀的角度上來(lái)看，我國(guó)很多高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了中文專業(yè)，并且也建立了一系列的中文教學(xué)系統(tǒng)，這將會(huì)為我國(guó)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中文教學(xué)是人們所關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容，但是現(xiàn)如今的高校中文教學(xué)在某些方面存在著一定的問(wèn)題，一些高校的中文教師對(duì)于文學(xué)和語(yǔ)言知識(shí)的理解并不透徹，甚至存在著錯(cuò)誤的教學(xué)思維和教學(xué)方式，這對(duì)于我國(guó)高校學(xué)生的發(fā)展有著一定的阻礙作用。

二、高校中文教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）師資力量不足

師資力量不足是現(xiàn)代化高校中文教學(xué)體系發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，一些高校的教師存在著專業(yè)素質(zhì)不高，素質(zhì)不強(qiáng)的問(wèn)題，這一問(wèn)題將會(huì)在很大程度上影響著學(xué)生中文素質(zhì)的發(fā)展。除此之外，有關(guān)研究結(jié)果表明，我國(guó)高校中文教師普遍存在著年齡較大，新鮮事物接受慢的情況。一些高校的領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)認(rèn)為資歷較深的教師能夠勝任中文教學(xué)這一課程，忽視了對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。久而久之，就導(dǎo)致了我國(guó)高校師資力量存在著嚴(yán)重的不均衡現(xiàn)象。

（二）生源質(zhì)量不高

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)于高校教學(xué)體系的發(fā)展給予了更多的重視，我國(guó)出現(xiàn)了很多民辦的高校。隨著高等教育部門(mén)的增多，我國(guó)很多普通高校為了獲得更多的生源，降低了入學(xué)門(mén)檻，導(dǎo)致了部分高校生源質(zhì)量不高的情況，這也必然會(huì)影響到我國(guó)高校中文教學(xué)體系的發(fā)展。由此可見(jiàn)，嚴(yán)格把好招生關(guān)是非常重要的。[2]

（三）缺乏現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)

在現(xiàn)代化的社會(huì)中，信息技術(shù)的發(fā)展和建設(shè)是至關(guān)重要的。對(duì)于高校中文教學(xué)體系發(fā)展而言，如果僅僅依靠教師的口語(yǔ)表達(dá)是不能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到中文的美妙，要想更好地進(jìn)行中文教育，就應(yīng)該將現(xiàn)代化的技術(shù)充分融入到實(shí)際的教學(xué)體系中。讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官的感受來(lái)更加真實(shí)地體會(huì)中文教學(xué)。這就需要高校教師對(duì)于信息化技術(shù)的運(yùn)用有著一定的認(rèn)識(shí)和了解，只有這樣才能更好地激發(fā)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高對(duì)于中文的認(rèn)識(shí)程度。

三、高校中文教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策分析

（一）引進(jìn)優(yōu)秀的教師資源

積極引進(jìn)師資力量，對(duì)于高校教育發(fā)展是至關(guān)重要的。對(duì)于高校決策部門(mén)來(lái)說(shuō)，需要關(guān)注的是引進(jìn)教師的素質(zhì)和專業(yè)水平，這與教師的年齡并沒(méi)有很大的關(guān)系。很多年輕的教師能夠更快速地接受新鮮事物，這對(duì)于提升中文教學(xué)的質(zhì)量具有很大的幫助。只有從根本上認(rèn)識(shí)到引進(jìn)優(yōu)秀教師資源的重要性，才會(huì)更好地推動(dòng)我國(guó)高校的教學(xué)發(fā)展。

（二）提升招生指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

提升高校的招生指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)能夠提升生源質(zhì)量。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)如今的高校教學(xué)體系而言，優(yōu)秀的生源質(zhì)量能夠幫助我國(guó)高校更好地培養(yǎng)多元化人才。為了能夠輸送更多的高素質(zhì)人才，我國(guó)有關(guān)部門(mén)應(yīng)該提升招生指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于生源的選擇要有一定的依據(jù)，因?yàn)橹形捏w系教學(xué)中不僅涉及到學(xué)生自身的素質(zhì)，還涉及到很多與語(yǔ)言有關(guān)的內(nèi)容，所以在招生的過(guò)程中，教師一定要選擇素質(zhì)較好的學(xué)生，這樣對(duì)后期的教學(xué)體系發(fā)展和建設(shè)必將起到很大的推動(dòng)性作用。

（三）充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

充分利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。現(xiàn)如今的社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，高素質(zhì)的學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的，為社會(huì)輸送這樣的人才也是高校的基本責(zé)任。利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)于中文有著更多的認(rèn)識(shí)和了解，不僅如此，還能夠提升課堂教學(xué)效率。[3]

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，筆者簡(jiǎn)單論述了高校中文教學(xué)中存在的問(wèn)題和對(duì)策，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)現(xiàn)如今的高校在中文教學(xué)體系發(fā)展中雖然有著很多不足之處，但是有關(guān)教育部門(mén)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了其中的問(wèn)題，并且采取了一定的解決措施，在未來(lái)的發(fā)展中，我國(guó)高校中文教學(xué)體系必將迎來(lái)更加廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]李煜.高校中文教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中文教育，2014，09：13—17.

[2]王佳陽(yáng).高校語(yǔ)言教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題[J].語(yǔ)言文學(xué)，2013，05：12—18.

[3]李明浩.高校中文教學(xué)如何更好的提升教學(xué)效率[J].中文教育，2015，05：17—21.

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟