吳廷棟

摘 要：文章從初中物理生活化的重要意義和如何做好物理教學(xué)生活化兩方面研究初中物理教學(xué)生活化的必要性。通過物理教學(xué)生活化可以有效降低物理學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更快更好地理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；教學(xué)方式；生活化

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）31-0092-01

初中物理學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次接觸正規(guī)的物理學(xué)習(xí)，其重要性不言而喻，高質(zhì)量的物理教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)和能力的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些比較抽象的知識(shí)，學(xué)生的理解能力很難滿足學(xué)習(xí)的要求，因此教師有必要采用合適的方法降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生輕松、高效地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。物理教學(xué)生活化，能夠比較好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

一、初中物理生活化的重要意義

物理生活化對(duì)于初中物理教學(xué)工作的開展和教學(xué)質(zhì)量的提升都能夠起到很好的作用，這是現(xiàn)代教育對(duì)初中物理教學(xué)提出的要求，也是初中物理教學(xué)不斷探索和進(jìn)步必須要做出的選擇。

（1）利用生活化教學(xué)促進(jìn)教育的發(fā)展。物理教學(xué)的生活化對(duì)于教育的發(fā)展能夠起到很大的推動(dòng)作用。傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法相對(duì)來說比較僵硬和呆板，學(xué)生只能夠被動(dòng)地接受教師的指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生有一種被束縛的感覺，這種感覺會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而物理教學(xué)的生活化則可以解決好這個(gè)問題。通過生活化的物理教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)際生活中找到知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用形式，而且在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以自由地提問和發(fā)現(xiàn)，選擇自己感興趣的方向進(jìn)行探索，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升能夠有很大的幫助。

（2）提升學(xué)生的實(shí)踐能力。物理教學(xué)的生活化，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提升同樣能夠起到很大的促進(jìn)作用。通過生活化的教學(xué)，學(xué)生有機(jī)會(huì)將自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)完整地運(yùn)用到實(shí)際生活中去，這個(gè)過程中學(xué)生通過實(shí)踐可以了解自身對(duì)知識(shí)的掌握程度，找到自己知識(shí)體系的不足之處，然后及時(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。而且教師需要明確認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的最終目的便是生活，生活和教育是離不開的。通過生活化的物理教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際生活中去，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)得到明顯提升。

（3）讓學(xué)生真正投入到物理學(xué)習(xí)中去。物理教學(xué)的生活化，可以引導(dǎo)學(xué)生真正投入到生活中去。這是因?yàn)楹蛡鹘y(tǒng)的教學(xué)方式相比，物理教學(xué)生活化能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生用更少的時(shí)間和精力更好地掌握相關(guān)知識(shí)。在這個(gè)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心會(huì)更強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生還會(huì)體驗(yàn)到在實(shí)際生活中運(yùn)用物理知識(shí)的快感。這些，都能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

二、如何做好初中物理教學(xué)生活化

（1）以更加生活化的方式進(jìn)行課程導(dǎo)入。為了更好地進(jìn)行物理教學(xué)生活化，在進(jìn)行課程導(dǎo)入的過程中教師應(yīng)該選擇更加生活化的導(dǎo)入方式，這對(duì)加深學(xué)生的接受程度和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠起到比較大的促進(jìn)作用。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)電的內(nèi)容的時(shí)候，進(jìn)行課程導(dǎo)入的過程中教師要首先引導(dǎo)學(xué)生思考自己的生活中都有哪些活動(dòng)是需要電的，通過這樣的問題來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電的重要性。其次，要通過科學(xué)的解釋讓學(xué)生了解到電以及電的主要作用，同時(shí)再給學(xué)生講一些有關(guān)電的歷史小故事。通過這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到明顯提升，在這樣的情境下進(jìn)行課程教學(xué)往往能夠取得比較好的效果。

（2）通過創(chuàng)設(shè)生活情境實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的生活化。創(chuàng)設(shè)生活化的情境，能夠?qū)ξ锢斫虒W(xué)的生活化起到積極的幫助作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師單純地進(jìn)行知識(shí)的講解很容易讓學(xué)生感到枯燥和無聊。并且因?yàn)閷?shí)際教學(xué)內(nèi)容往往難度比較大，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槁牪欢處煹慕虒W(xué)內(nèi)容而放棄物理學(xué)習(xí)。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)建生活化的教學(xué)情境來輔助教學(xué)。比如在講解摩擦力的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生站起來在教室里面走動(dòng)，以此來真切地感受摩擦力的存在。因?yàn)檫@個(gè)過程中學(xué)生都很放松地參與到互動(dòng)中來，課堂整體氣氛會(huì)比較輕松和諧，在這樣的狀態(tài)下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)比較高，理解和掌握知識(shí)的效率也會(huì)比較高。

（3）通過生活化的作業(yè)促進(jìn)物理教學(xué)生活化。傳統(tǒng)的物理教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)布置很多理論性很強(qiáng)的作業(yè)給學(xué)生，大量的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響。在實(shí)際教學(xué)的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)理論化的作業(yè)往往會(huì)讓學(xué)生承受巨大的壓力。因此，為了促進(jìn)物理教學(xué)的生活化，教師可以嘗試通過作業(yè)的生活化促進(jìn)物理教學(xué)的生活化。例如，教師可以讓學(xué)生去閱讀和所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，并且要求學(xué)生在下一節(jié)課的時(shí)候分享給大家，或者教師還可以讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，了解物理知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用。這樣的物理教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生覺得耳目一新，同時(shí)在實(shí)踐的過程中，學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)具體地運(yùn)用到生活中去，這樣的過程往往比教師強(qiáng)制性的理論教學(xué)更加有成效。

三、結(jié)束語

物理教學(xué)的生活化對(duì)于學(xué)生的能力發(fā)展和素質(zhì)的提升能夠起到很大的幫助作用，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要注意選擇科學(xué)的方式推動(dòng)物理教學(xué)的生活化，通過循序漸進(jìn)的方式真正地實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)生活化。通過將教學(xué)內(nèi)容生活化，教師可以拉近學(xué)生和知識(shí)的距離，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松，使學(xué)習(xí)效率得到提高。

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