章元梅

摘 要：從完善游戲環(huán)境，提供探究創(chuàng)新條件；給予自由游戲時(shí)間，促進(jìn)自主探索；融入主題活動(dòng)，挖掘創(chuàng)新潛能；提供創(chuàng)新線索，引導(dǎo)思維方向；用對用好激勵(lì)評價(jià)，增強(qiáng)創(chuàng)新自信幾方面研究在乒乓游戲活動(dòng)中培養(yǎng)兒童探究和創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：兒童；乒乓游戲；探究精神；創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）31-0096-01

培養(yǎng)兒童的探究和創(chuàng)新意識(shí)，是21世紀(jì)人才培養(yǎng)工程的重要內(nèi)容之一，已引起各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的高度重視。喜歡游戲是兒童的天性，乒乓游戲是兒童樂于參與的活動(dòng)，如何在乒乓游戲活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的探究和創(chuàng)新意識(shí)，已成為廣大幼兒教師共同探究的問題。基于此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探究。

一、完善乒乓游戲環(huán)境，提供探究創(chuàng)新條件

兒童接受培養(yǎng)機(jī)會(huì)的多少，決定著其發(fā)展速度的快慢。完善的乒乓游戲環(huán)境，是培養(yǎng)兒童探究和創(chuàng)新意識(shí)的必備條件。乒乓游戲環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境包括游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供等，這是游戲開展的物質(zhì)保障。要引領(lǐng)兒童共同參與游戲的策劃，讓他們根據(jù)自己的想法去布置游戲環(huán)境。比如，在活動(dòng)區(qū)域擺放乒乓球、球拍等游戲材料，讓兒童可以隨時(shí)觸摸把玩這些游戲材料。實(shí)踐證明，這對于培養(yǎng)兒童的探究和創(chuàng)新意識(shí)具有促進(jìn)作用。心理環(huán)境指的是良好的師幼關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，使兒童愿意與老師、小朋友們一起玩乒乓游戲。比如，在吹乒乓球游戲中，老師和小朋友們一起為比賽的兒童喊“加油”。教師在游戲活動(dòng)中是合作者、參與者和引導(dǎo)者，兒童參與乒乓游戲的興趣會(huì)愈加濃厚，他們會(huì)以放松的心態(tài)在游戲中放飛天性，大膽展示所思所想。

二、給予自由游戲時(shí)間，促進(jìn)兒童自主探索

兒童在自由游戲活動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮其主體作用，展示出自己的個(gè)性和創(chuàng)造性。在乒乓自由游戲中，兒童的自主探索能力會(huì)得到有效的鍛煉。比如，在中班的乒乓游戲活動(dòng)中，明明和小雨在游戲時(shí)拿來很多乒乓球和五顏六色的積塑。他倆把乒乓球放在桌子上，稍微一動(dòng)，球就紛紛掉到地上，他們只好忙不迭地?fù)烨?，小雨把積塑墊在乒乓球下面后，球就不容易滾動(dòng)了。他們用積塑做了很多漂亮的花籃，用乒乓球做成鮮花的花蕊，不一會(huì)兒就建成了一座美麗的花園。這兩位小朋友通過觀察明白了乒乓球和其他球類都具有易滾的特點(diǎn)，經(jīng)過思考和嘗試找到了解決辦法，激活了創(chuàng)新思維，一個(gè)“建花園”的游戲在活動(dòng)中有效生成。

三、融入各類主題活動(dòng)，挖掘兒童創(chuàng)新潛能

乒乓游戲是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的活動(dòng)，在各類主題活動(dòng)中，運(yùn)用率很高。因此，教師在主題活動(dòng)的開展中，要巧妙地將乒乓活動(dòng)融入到主題活動(dòng)中挖掘兒童的創(chuàng)新潛能。比如，在以創(chuàng)編為主題的游戲活動(dòng)中，發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)乒乓球，并畫出每個(gè)小組的活動(dòng)場地，要求各小組以乒乓為中心，自己創(chuàng)編體育游戲。在游戲開始前，要鼓勵(lì)小朋友們結(jié)合活動(dòng)場地、組內(nèi)人員特點(diǎn)、游戲材料等因素，積極探索。要努力創(chuàng)新，不能重復(fù)過去玩過的游戲，小組之間也要適當(dāng)溝通，要?jiǎng)?chuàng)編出有新意、可操作性強(qiáng)、促進(jìn)身體健康、激發(fā)體育活動(dòng)興趣的游戲活動(dòng)。在各小組自創(chuàng)的過程中，每個(gè)人都積極思考，大膽嘗試，激活了創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新能力也得到了有效提升。

四、提供探究創(chuàng)新線索，有效引導(dǎo)思維方向

乒乓游戲有效開展的前提是兒童具有參與的興趣，能夠在游戲中發(fā)揮出主體作用。在游戲的過程中，兒童是快樂的、投入的，同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。比如，在一次“托球跑游戲”中，一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)夾一個(gè)有凹點(diǎn)的乒乓球會(huì)容易很多。這個(gè)小朋友告訴了其他的小朋友后，大家都去找用壞的乒乓球來使用，這樣一來果然成功率提高，大家的興趣也被激發(fā)起來。這時(shí)，可以啟發(fā)他們：“其實(shí)，乒乓球用壞了，還可以廢物利用開發(fā)出很多玩法呢，大家要不要?jiǎng)幽X筋想想呢？”小朋友們稍作思考就動(dòng)起手來，他們找出很多顏料、彩筆等工具，做出了機(jī)器貓頭、花朵、七星瓢蟲、娃娃頭像等，真是各有特色，豐富多彩。從這一教學(xué)案例中可以看到，在乒乓游戲中，各種有效生成隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，這是引領(lǐng)兒童探究創(chuàng)新的良機(jī)。作為老師要處處有心，事事留心，積極引導(dǎo)兒童張開想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

五、用好用對激勵(lì)評價(jià)，增強(qiáng)兒童創(chuàng)新自信

孩子們都愛表現(xiàn)，喜歡聽到表揚(yáng)。在乒乓游戲中，他們所得到的評價(jià)對其身心健康的發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生十分重要的作用。因此，作為教師要講究評價(jià)的藝術(shù)，用好用對激勵(lì)評價(jià)。在評價(jià)時(shí)還要注意與兒童的自評、互評相結(jié)合，讓小朋友之間相互發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，分析一下別人為什么會(huì)做得更好一些、玩得更有創(chuàng)意等。哪位小朋友在游戲中有了好的點(diǎn)子，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，并給其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示給其他小朋友看。同時(shí)，老師還應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)這些敢想敢嘗試的小朋友，樹立起榜樣讓其他的小朋友來學(xué)習(xí)。老師激勵(lì)性的評價(jià)，會(huì)讓兒童產(chǎn)生強(qiáng)大的自信心，而自信心就是發(fā)展兒童的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)之一。

六、結(jié)束語

綜上所述，乒乓游戲是兒童喜愛的游戲活動(dòng)，在幼兒園體育教學(xué)中開展較多。作為幼兒教師，要在教學(xué)中做一個(gè)有心人，善于抓住教學(xué)契機(jī)，激發(fā)兒童探究的欲望。同時(shí)，還要發(fā)揮兒童的主體作用，留給兒童足夠的時(shí)間和空間，通過有效的正確引導(dǎo)，讓兒童的探究和創(chuàng)新能力得到不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李欣.乒乓游戲中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].吉林教育，2015（06）.

[2]錢秀華.在我國幼兒園實(shí)踐混齡教育的困難與建議[J].學(xué)前教育研究，2008（02）.