呂金月

摘 要：分析體育教學(xué)中的德育內(nèi)容：合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、傳統(tǒng)美德教育、心理承受能力培養(yǎng)。從對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法、提高體育教師的教學(xué)水平、結(jié)合體育活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行德育等方面，研究體育教學(xué)中滲透德育的途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；立德樹(shù)人；途徑；方法

中圖分類號(hào)：G631；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）31-0008-01

德育滲透于體育教學(xué)過(guò)程，不僅是當(dāng)前形勢(shì)下體育教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是廣大體育教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的必然要求。在體育教學(xué)過(guò)程中，要注重促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立積極向上的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想道德。那么，如何在體育教學(xué)過(guò)程中滲透德育呢？本文針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

一、明確中學(xué)體育教學(xué)中的德育內(nèi)容

（1）合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)。首先，大部分體育運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)團(tuán)體合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展極為重要。其次，有合作就有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中一步一步地突破自我，在積極進(jìn)取的道路上斗志昂揚(yáng)，永不認(rèn)輸，增強(qiáng)自身實(shí)力，是學(xué)生以后在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)得以立足的重要保證。當(dāng)然，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，達(dá)到互利共贏是喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景。體育工作者需要在教學(xué)過(guò)程中有目標(biāo)有方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，在足球教學(xué)過(guò)程中，不僅要以提高學(xué)生的足球技術(shù)作為基本目標(biāo)，還需要切實(shí)培養(yǎng)足球隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)合作精神。不管是先鋒主力，還是守門隊(duì)員，都需要與其他隊(duì)員緊密合作，提高默契度、信任度。只有大家擰成一股繩，勁往一處使，才能獲得成功。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能讓學(xué)生在成功時(shí)再接再厲，達(dá)到更高的目標(biāo)，失敗了也不氣餒，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，努力拼搏，永不言棄。

（2）傳統(tǒng)美德教育。知識(shí)文化水平的提高固然重要，但一個(gè)合格的人才，不僅要掌握豐富的文化知識(shí)，還應(yīng)該具有高尚的人格，有良好的思想品德。人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展依賴于傳統(tǒng)美德教育，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生成為愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信友善的人才，是教育的根本。

（3）心理承受能力培養(yǎng)。生活和學(xué)習(xí)中往往伴隨著失敗，但有些學(xué)生經(jīng)受不了挫折，容易陷入困境。一方面是因?yàn)閷W(xué)生心智尚未成熟，心理承受能力較差，另一方面，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育缺乏對(duì)學(xué)生的心理承受能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注部分學(xué)生因條件優(yōu)越產(chǎn)生的脆弱的心理狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，不要盲目鼓勵(lì)，而要依據(jù)學(xué)生的能力采用較高的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的抗壓能力。

二、體育教學(xué)中滲透德育的途徑

（1）因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。遺傳因素與生活環(huán)境的差異，塑造了不同學(xué)生迥異的性格，形成了不同的興趣和特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師要觀察入微，耐心細(xì)致地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重因材施教。通過(guò)學(xué)生的行為，看到他們內(nèi)心深處的想法。然后依據(jù)學(xué)生的具體情況，通過(guò)正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，改變學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，提高學(xué)生的思想道德水平。例如，有些學(xué)生體育基礎(chǔ)較差，對(duì)體育活動(dòng)抱著隨便玩玩的心態(tài)。作為體育教師，要耐心引導(dǎo)他們參加體育運(yùn)動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，這是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的關(guān)鍵。而對(duì)于那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則應(yīng)該樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行更嚴(yán)格的要求，切實(shí)提高學(xué)生的能力和水平。

（2）提高體育教師的教學(xué)水平，完善教育技巧。中學(xué)生處于青春期，容易產(chǎn)生叛逆心理，不太容易接受被強(qiáng)行灌輸?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，灌輸式教學(xué)模式也往往得到相反的效果。這就需要體育教師提高自身的教學(xué)水平，不僅要注重新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重教學(xué)方法的改進(jìn)，以適應(yīng)新時(shí)代的人才培養(yǎng)要求。要明確體育教學(xué)目標(biāo)，組織具有教育意義的體育活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，樹(shù)立正確的思想道德觀念，在體育活動(dòng)中完成對(duì)學(xué)生的德育。例如，體育活動(dòng)往往比較辛苦，有些學(xué)生容易對(duì)老師產(chǎn)生埋怨情緒，課堂紀(jì)律較差。這時(shí)，體育教師可以與學(xué)生進(jìn)行一個(gè)身份互換的活動(dòng)，讓學(xué)生充當(dāng)老師，課堂活動(dòng)由學(xué)生設(shè)計(jì)，紀(jì)律由學(xué)生維持。這樣，在增進(jìn)與學(xué)生之間的交流、與學(xué)生發(fā)展平等的朋友關(guān)系的同時(shí)，也讓學(xué)生了解教師工作的辛苦，理解教師，尊重教師的教學(xué)成果，同時(shí)深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。

（3）結(jié)合體育活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行德育。體育活動(dòng)種類豐富，不同的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力的要求也不同。體育教師要結(jié)合不同的體育活動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的思想道德教育。例如，部分學(xué)生耐力不夠，對(duì)需要耐力的體育活動(dòng)如長(zhǎng)跑產(chǎn)生恐懼心理，下意識(shí)地逃避對(duì)這類活動(dòng)的練習(xí)。實(shí)踐證明，長(zhǎng)跑是一項(xiàng)非常有益的體育活動(dòng)，它鍛煉的不僅是學(xué)生的耐力，更能培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的精神。教師要利用真實(shí)的例子，在長(zhǎng)跑教學(xué)活動(dòng)中教育學(xué)生勇于克服跑步過(guò)程中出現(xiàn)的難題，克服自己的惰性。就像面臨生活中的困難一樣，堅(jiān)忍不拔，勇往直前。

三、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代在發(fā)展，德育受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。體育教學(xué)應(yīng)該利用自身優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在輕松有趣的體育活動(dòng)中接受德育，磨煉意志，獲得啟迪，提高自身的思想品德素質(zhì)，更好地解決生活中遇到的問(wèn)題，為未來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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