王景霞

摘 要：大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是加快推進(jìn) “中國制造2025”的需要，是滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步對技能型人才的需要。本文提出，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，必須創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，解決好發(fā)展中面臨的現(xiàn)實(shí)問題，完善相關(guān)機(jī)制，走融合發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：中國制造2025 現(xiàn)代職業(yè)教育 融合發(fā)展 內(nèi)涵發(fā)展

當(dāng)前，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迫切需求，對加快推進(jìn) “中國制造2025”發(fā)展步伐、提升產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的整體素質(zhì)、增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力和自主創(chuàng)新能力具有深遠(yuǎn)意義。加快推進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已成為我國今后工作的重點(diǎn)，而加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步對高素質(zhì)技能勞動者的多樣化需求，已經(jīng)成為在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路上必然要面對的問題。

一、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，走融合發(fā)展之路

職業(yè)教育部門要將現(xiàn)代職業(yè)教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和企業(yè)改造升級結(jié)合起來，樹立辦學(xué)品牌意識，增強(qiáng)職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響力和帶動力。要充分了解企業(yè)發(fā)展需求和人才培養(yǎng)模式，主動走出去，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相融合，與企業(yè)、行業(yè)相融合，及時掌握科技發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的最新動向和信息。要從長遠(yuǎn)發(fā)展角度，進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)和建設(shè)，多渠道辦學(xué)，走與企業(yè)、國外大公司聯(lián)合之路，逐步實(shí)現(xiàn)與國際化技工教育接軌；積極請進(jìn)來，把校外的企業(yè)、專家、資源、技術(shù)、方法引進(jìn)來，為學(xué)校所用。加強(qiáng)學(xué)生對生產(chǎn)一線的了解和認(rèn)識，聘請一線企業(yè)老板作為學(xué)校顧問或者教授，加強(qiáng)與企業(yè)的緊密聯(lián)系，提高人才培養(yǎng)的針對性。以培養(yǎng)適合企業(yè)和社會發(fā)展的有用人才，造就適合國際化大企業(yè)和現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)集群的高端實(shí)用性人才。

二、抓好專業(yè)建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路

學(xué)校主管部門要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)動態(tài)規(guī)劃，行業(yè)指導(dǎo)辦學(xué)，堅(jiān)持“三個瞄準(zhǔn)”，即瞄準(zhǔn)高起點(diǎn)規(guī)劃、市場人才需求和專業(yè)空白，繼續(xù)推動現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展。要大力發(fā)展與先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。專業(yè)建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總思路，要著力發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)。積極拓展新能源、新資源等與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級密切相關(guān)的新興專業(yè)。開設(shè)復(fù)合型專業(yè)，注重信息技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)的有效融合。廣泛聽取社會各方面對學(xué)校專業(yè)建設(shè)的意見和建議，建立和完善依據(jù)社會職業(yè)人才需求調(diào)整、設(shè)置專業(yè)的機(jī)制。要在動態(tài)調(diào)節(jié)過程中，加快改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，逐步撤、并、轉(zhuǎn)老專業(yè)，壓縮或撤銷市場無需求、就業(yè)無出路的專業(yè)，形成各校的專業(yè)特色和專業(yè)集群優(yōu)勢，形成整體合力，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益。

三、注重人才服務(wù)，強(qiáng)化動態(tài)調(diào)整機(jī)制

職業(yè)教育人才培養(yǎng)格局是政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展。在各地市，要加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)信息資源庫，定期發(fā)布各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模、變化趨勢和供求狀況等信息，為各個職業(yè)院校優(yōu)化專業(yè)布局和調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提供信息服務(wù)和宏觀建議。就業(yè)方面要規(guī)劃設(shè)立專業(yè)設(shè)置與社會崗位對接機(jī)制，把握當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)項(xiàng)目落地對高技能人才需求量加大的趨勢，提前做好與地域內(nèi)及周邊大型企業(yè)、高端產(chǎn)業(yè)的融合和對接工作。要進(jìn)一步暢通和擴(kuò)大人才出口，實(shí)現(xiàn)中、高職一體化人才培養(yǎng)模式。就業(yè)工作要在實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)高水平、上檔次的同時，做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，掌握學(xué)生畢業(yè)后工作情況，對畢業(yè)分配后失業(yè)人員的動態(tài)變化及時掌控，進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)，及時調(diào)配技能人才的需求，積極推動高質(zhì)量就業(yè)，牢固建立對技能人才的終身服務(wù)體系。

四、加大師資培訓(xùn)力度，儲備專家人才

職業(yè)院校要將加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)擺在更加重要的地位。學(xué)校要緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，及時更新教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，以提高教師動手操作、實(shí)踐應(yīng)用能力為核心，強(qiáng)化職業(yè)院校專業(yè)教師技能培訓(xùn)，推動技能大師工作站、校企聯(lián)合教師培養(yǎng)等方法，加大師資培訓(xùn)力度。特別注重和發(fā)揮青年教師在知識更新和技能進(jìn)步方面的積極作用，加大名師培養(yǎng)力度，儲備優(yōu)秀專家人才。

五、增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的幸福感和職業(yè)認(rèn)同感

多年以來，職業(yè)教育普遍影響力不高，社會認(rèn)可度低。這種現(xiàn)象，有社會長期以來對技術(shù)從業(yè)者地位的界定因素，更多的則是職業(yè)院校、技工學(xué)校自身宣傳、建設(shè)相對滯后。要使現(xiàn)代職業(yè)教育真正富有吸引力，就要積極培養(yǎng)和倡導(dǎo)學(xué)生正確的成才觀，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位未來發(fā)展，使其通過自身專業(yè)技術(shù)的成熟，打消起點(diǎn)低、學(xué)歷低的自卑心理，清楚認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心和職業(yè)期待，扎實(shí)練就專業(yè)基本功，培養(yǎng)濃厚的專業(yè)興趣。讓學(xué)生有志于通過未來崗位的實(shí)踐，深入探尋專業(yè)理論知識，強(qiáng)化自身應(yīng)用技能，實(shí)現(xiàn)自我價值，體驗(yàn)成就感、滿足感和幸福感。

（作者單位：泰安技師學(xué)院）