羅霽

摘要：近年來(lái)我國(guó)旅游業(yè)飛速發(fā)展，高職院校是培養(yǎng)專門高素質(zhì)綜合性旅游人才的場(chǎng)所，當(dāng)前我國(guó)高職院校在校企合作方面還存在很多問(wèn)題，這就需要我們找尋出解決的對(duì)策，更好地使高職的人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相結(jié)合，培養(yǎng)出企業(yè)所需的旅游人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;旅游管理;校企合作;問(wèn)題;對(duì)策

改革開放三十多年以來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)飛速發(fā)展，不斷壯大，我國(guó)旅游業(yè)直接就業(yè)人數(shù)達(dá)到1350萬(wàn)人。中國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了對(duì)旅游應(yīng)用人才的需求，截止去年，我國(guó)旅游業(yè)的直接就業(yè)人數(shù)超過(guò)了1000萬(wàn)次，旅游業(yè)就業(yè)人員的總量就可達(dá)到1億人次。旅游業(yè)的發(fā)展急需大批綜合性旅游人才，需要較強(qiáng)的實(shí)踐能力。高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展，需要大批具有實(shí)踐能力的高素質(zhì)旅游人才。這就使得校企合作成為高職院校旅游管理專業(yè)發(fā)展的有效手段，以便更好的使高職的人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相結(jié)合，培養(yǎng)出企業(yè)所需的旅游專業(yè)畢業(yè)生，培養(yǎng)出符合實(shí)際需要的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。

一、旅游高職院校校企合作存在的問(wèn)題

（一）校企合作方式比較單一

校企合作有很多的實(shí)現(xiàn)方式，但是根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)院訂單合作、頂崗實(shí)習(xí)、以企入校為主，其余主要的校企合作方式應(yīng)用甚少，此外，高職院校與企業(yè)合作都集中在實(shí)踐教學(xué)上，合作思路狹窄，方式單一，校企合作的效果并不是很理想。

（二）行政管理不到位

當(dāng)前，我國(guó)高職院校的校企合作幾乎都是由各系自主運(yùn)行，缺乏獨(dú)立、統(tǒng)一的管理，結(jié)果很容易導(dǎo)致校企合作的管理不規(guī)范、不到位，這就使得高職院校的校企合作還缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。當(dāng)前我國(guó)的校企合作還存在監(jiān)督不足，缺乏評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，這也嚴(yán)重影響了高職院校與企業(yè)雙方的積極性，[1]侵害了校企雙方的利益，校企合作的質(zhì)量不高。

（三）企業(yè)參加校企合作的積極性不高

雖然當(dāng)前我國(guó)大部分高職院校都建立起眾多的校外實(shí)訓(xùn)基地，并與眾多的旅游企業(yè)合作簽訂了產(chǎn)學(xué)協(xié)議。但是，當(dāng)前的校企合作在合作深度、廣度上還很不足，有待于進(jìn)一步的發(fā)展。高職院校與企業(yè)的良性互動(dòng)不夠，存在一定的“脫節(jié)”，并未形成一定的“互利共生”運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所還不完善，實(shí)踐教學(xué)方面還存在不足。在合作取向方面，應(yīng)用性教育取向還不明顯，企業(yè)的積極性并不是很高。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，很好積極參與校企合作的企業(yè)很少，參與校企合作中的企業(yè)與學(xué)校的合作停留在較淺層次上。

（四）校企合作的監(jiān)督評(píng)價(jià)制度缺乏

要想校企合作長(zhǎng)期健康的發(fā)展，就必須要建立良好的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，但是當(dāng)前我國(guó)高職院校大多沒(méi)有建立起監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，[2]并沒(méi)有對(duì)校企合作在投入、過(guò)程中的效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與監(jiān)督，目前現(xiàn)有的法律法規(guī)并沒(méi)有對(duì)校企雙方形成固定的監(jiān)督檢查，雙方的義務(wù)和權(quán)利都缺乏細(xì)致的規(guī)定，合作的質(zhì)量不佳，監(jiān)督評(píng)價(jià)力度不夠。

二、完善旅游高職院校校企合作的對(duì)策建議

（一）強(qiáng)化政府導(dǎo)向作用

校企合作是提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平的有效方式。我們要在發(fā)展高職教育的過(guò)程中，看到高等職業(yè)教育存在的問(wèn)題。政府的支持是校企合作的動(dòng)力，要提高企業(yè)參與校企合作的積極性，就必須大力發(fā)揮政府的調(diào)控作用，完善政府的導(dǎo)向機(jī)制，利用多種手段引導(dǎo)企業(yè)參與校企合作，形成推動(dòng)校企合作發(fā)展的動(dòng)力。首先，在法律保障方面，通過(guò)立法推動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)教育，使政策執(zhí)行具備強(qiáng)力的保障。完善的法律體系作為保障，修訂和完善職業(yè)教育的相關(guān)法律法規(guī)，保證校企合作的順利進(jìn)行。[3]政府要為企業(yè)創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。其次，在投入保障方面，政府要加大對(duì)高職院校校企合作的投資力度，提高高職教育的經(jīng)費(fèi)投入，增加在資金、人力、物力方面的投入力度。

（二）建設(shè)校企合作動(dòng)力機(jī)制

校企合作是一種經(jīng)濟(jì)行為。企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，無(wú)論高職院校采取什么策略，企業(yè)都不會(huì)積極合作的。要形成有效的合作，就必須找到雙方利益的結(jié)合點(diǎn)，建立利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)校企雙方合作的積極性。在校企合作過(guò)程中，要發(fā)揮企業(yè)的積極性，為高職學(xué)生提供優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，保證學(xué)生學(xué)以致用，與實(shí)踐相結(jié)合，提高校企合作的效果。

（三）建設(shè)校企合作文化，加強(qiáng)校企文化融合

高職的校企合作不單要從外部進(jìn)行建設(shè)，還要加強(qiáng)自身的文化機(jī)制建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生有重要影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有引導(dǎo)的作用。高職校園文化要設(shè)法與合作的企業(yè)文化相融合，營(yíng)造出工作、學(xué)習(xí)兩種文化的共通融合。首先，要營(yíng)造“重技術(shù)”的校園文化氛圍。高等院校要在各個(gè)教學(xué)方面體現(xiàn)出“重技術(shù)”，以技術(shù)為導(dǎo)向的，營(yíng)造起 “學(xué)技術(shù)”、“重技術(shù)”、“練技術(shù)”的文化氛圍。其次，樹立“服務(wù)”企業(yè)的辦學(xué)理念。職業(yè)院校應(yīng)把“服務(wù)企業(yè)”作為辦學(xué)的價(jià)值取向，在人才培養(yǎng)方面，以“立足地方、服務(wù)地方”為辦學(xué)宗旨，在校企合作過(guò)程中，滿足自身發(fā)展人才需求。[4]再次，利用企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)校企文化互融。企業(yè)可以利用學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到本企業(yè)的文化，幫助學(xué)生在優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶下，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁衛(wèi)國(guó).高職院校校企合作存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2011（33）.

[2]蔡玉華，胥振國(guó)，范高富，宮斌.高職院校校企合作的意義、模式、問(wèn)題及對(duì)策[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015（08）.

[3]董琦，張英楠.校企合作視閾下旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)課模式探析[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2013（02）.

[4]余芝軒.校企合作的制約因素與對(duì)策研究[J].中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào)，2012（01）.