宋璇

在小學(xué)英語教學(xué)中，開展教學(xué)研究是增強小學(xué)英語教師素質(zhì)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。所以說，小學(xué)英語教師要抓住教研這一契機，積極參與，大興學(xué)習(xí)新課改理論、經(jīng)驗之風(fēng)，大樹教學(xué)研究、實踐之氣，不斷探索教學(xué)規(guī)律，博采眾長，總結(jié)教研經(jīng)驗，實現(xiàn)由“教書匠”向教研型的教師轉(zhuǎn)變。

一、樹立提高英語課堂教學(xué)效率的研究風(fēng)氣

如何來提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率呢？學(xué)校英語教研組可以采取以下幾種方法：

一是課堂教學(xué)形式活潑多樣。教研組依照教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的能力水平，精心設(shè)計各種課堂教學(xué)活動與游戲，在課堂上靈活穿插進行。這樣做，課堂上充滿趣味性、知識性和科學(xué)性，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。教師通過教學(xué)意圖和策略影響學(xué)生，把學(xué)生放在主體地位并大力提供主體地位的舞臺，充分調(diào)動和釋放學(xué)生的大腦、眼睛、嘴巴等多種器官，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二是加大課堂教學(xué)設(shè)計力度。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計要注重教學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性。首先是目標設(shè)計。教師要密切聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，目標明確，計劃清楚，講解清晰，使學(xué)生在寬松活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識要點，掌握知識要領(lǐng)，在課堂上讓學(xué)生的童心、童趣得到體現(xiàn)。這樣一來，師生在課堂教學(xué)中氛圍和諧、情感交融、合作交流。其次是內(nèi)容設(shè)計。教師在備課時要探究細節(jié)，即備課文，又備學(xué)生，設(shè)計出循序漸進的教學(xué)程序，提高學(xué)習(xí)目標的準確度，使學(xué)生對課文內(nèi)容的知識點、訓(xùn)練點的理解、消化更加深入、透徹。最后是問題設(shè)計。教師在備課時要精心設(shè)計問題，采取問題式、啟發(fā)式教學(xué)，促進學(xué)生善于思考問題，勇于回答問題，敢于分析問題，最終達到解決問題的能力。

三是采用多元化的評價方式。教師應(yīng)對小組合作學(xué)習(xí)的過程進行多元的評價。例如，在合作學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)觀察成績好的學(xué)生是如何發(fā)揮他們的示范帶頭作用，是否能帶動學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生是怎樣合作、互動、配合的教師要及時評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，調(diào)動他們英語學(xué)習(xí)的積極性。

二、開展優(yōu)質(zhì)課競賽和課題研究的教研工作

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的主渠道，施行科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)對教師的更高要求。學(xué)校英語教研組每學(xué)期安排一次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽活動，全員參加，層層選拔，對優(yōu)勝者予以通報表彰。同時對優(yōu)質(zhì)課進行評價，評價內(nèi)容力求切合實際，實事求是，反對只講好話、套話，做到一分為二，指出學(xué)習(xí)之處，指出不足，提出改進方法。這些優(yōu)質(zhì)課是在集體備課的基礎(chǔ)上，教師試教的。所以說，這些優(yōu)質(zhì)課是教學(xué)理論聯(lián)系實際，從實踐上升華到新課程理念的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長對優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽活動十分重視，對每次活動都要展開研討，暢所欲言，并做好記錄、總結(jié)。對優(yōu)秀者的教學(xué)方法在全校進行推廣。

開展課題研究，撰寫理論文章，推動英語教研工作的高水平、高質(zhì)量方向發(fā)展。英語教研組根據(jù)農(nóng)村教學(xué)實際，進行課程改革，完善研究方案，對任課教師的研究課題，進行具體落實到位，逐級登記、上報、審批、驗收。近幾年來，學(xué)校英語組十分重視課題研究，研究的課題具有持久性、穩(wěn)定性和科學(xué)性，教師重視資料的收集、整理、歸納、積累，不斷總結(jié)，完善提高。學(xué)校以課題研究為先導(dǎo)，不斷充實教研內(nèi)容，找準教研出成果的突破口，調(diào)動了教師課題研究的積極性和創(chuàng)造性，僅2015年申報校、縣、市級的課題研究就有10多個，列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的前列。

三、讓教研管理和教研工作躍上新臺階

為了進一步加強學(xué)校教研工作的管理，落實教研工作的開展，做到了三個到位：

一是制度建設(shè)到位。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”為了便于管理，使教研工作有目標、有計劃、有落實，步入制度化、科學(xué)化、常態(tài)化的軌道，英語教研組學(xué)年初制定出《教研組工作計劃》《教師教研工作職責(zé)》《課題研究管理辦法》等各項規(guī)章制度，使其寫在紙上、貼在墻上，落實在行動上。二是活動時間到位。英語教研組做到逢雙周二活動一次，每次教研活動必須保證2小時以上。課任教師每周力爭聽課一次，每學(xué)期上一節(jié)匯報課，每三至五年要申報一個課題研究，每年在縣級以上刊物發(fā)表、交流一篇論文或總結(jié)。三是評估檢查到位。建立完善科學(xué)的評估體系，形成良性的競爭激勵機制，努力扭轉(zhuǎn)干多干少、干好干壞一個樣的局面。評估檢查平時督查與年度考核、單項評比與綜合評估相結(jié)合的方式進行，教研組開展活動記錄在案，組織人員、全面評估，評選先進個人和先進單位，做到工作有布置、有檢查、有評估、有獎懲。

（作者單位：江西省安遠縣車頭鎮(zhèn)中心小學(xué)）