朱濤

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)的應(yīng)用，越來(lái)越多中高職院校開(kāi)始關(guān)注通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課件上傳、網(wǎng)上考核等雙向交流方式和資源共享方式，以更好地體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)課堂的靈活、開(kāi)放、基于資源的特點(diǎn)，而與之相關(guān)的核心則是校本教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用。只有建設(shè)好校本教學(xué)資源庫(kù)，才能更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，也只有建設(shè)好自己的校本資源庫(kù)，才可以為界面生動(dòng)、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、為課堂教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的初衷并不是為了把各種材料簡(jiǎn)單堆積在一起，而是為了讓建設(shè)院校更新教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮其強(qiáng)大的教學(xué)服務(wù)功能。要根據(jù)本校實(shí)際情況和人才培養(yǎng)的需求改革教學(xué)的內(nèi)容、方法，手段和考核方式，建成體現(xiàn)崗位技能要求、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程。建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，有別于傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式.在未來(lái)的數(shù)字化資源建設(shè)中，可以不斷增加諸如模擬銀行柜面業(yè)務(wù)、演示銀行業(yè)務(wù)禮儀、保險(xiǎn)電話營(yíng)銷銷實(shí)戰(zhàn)演練、證券模擬實(shí)操等模塊，不斷豐富教育教學(xué)資源.通過(guò)形式多樣學(xué)習(xí)模塊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到更多的操作性、互動(dòng)性和靈活性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式從“教為主向“學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。另外，隨著信息化程度的提高，學(xué)生可以直接利用各種連網(wǎng)終端進(jìn)入學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)，將多媒體、音頻視頻資源引入課堂，實(shí)現(xiàn)在線播放、在線學(xué)習(xí)，打造成一個(gè)無(wú)縫連接網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為課堂教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐作用。

二、為課外實(shí)踐學(xué)習(xí)提供有力支持

對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比掌握一門(mén)學(xué)科更重要。然而，中職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力普遍較差，且缺乏能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的自主學(xué)習(xí)途徑，其學(xué)習(xí)仍主要停留在課堂學(xué)習(xí)層面。為了補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)之外的真空，將學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，就必須進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，只有建設(shè)好了教學(xué)資源庫(kù)，才能實(shí)現(xiàn)教育方式的多樣化，實(shí)時(shí)化、才能將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為能力點(diǎn)，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓他們自助學(xué)習(xí)，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件

校本資源庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的建設(shè)過(guò)程中，教師和學(xué)生要不斷和行業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行溝通交流，也不斷的與相關(guān)教學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)合作引入各種模擬實(shí)訓(xùn)軟件，這種建設(shè)過(guò)程不但實(shí)現(xiàn)了與一線實(shí)體企業(yè)與行業(yè)的溝通，為學(xué)生能力的培養(yǎng)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生走向就業(yè)崗位創(chuàng)造了重要條件。

四、為企業(yè)行業(yè)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)

在資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，以教學(xué)資源平臺(tái)做支撐，以技術(shù)研發(fā)單位做后盾，可以及時(shí)掌握行業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，引入相關(guān)教學(xué)資源，這些資源不但可以作為最新的教學(xué)資源使用，還可以對(duì)在職的工人和行業(yè)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，既方便了學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)也給工廠提供了行業(yè)的動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)了校企合作，前廠后校的辦學(xué)模式，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，增進(jìn)了校企合作的效果，為學(xué)校向前發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，要認(rèn)真做好以下幾個(gè)方面

1、借助校外力量，充實(shí)校本教學(xué)資源庫(kù)，為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，提升其課程及資源開(kāi)發(fā)能力，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升。

從大的范圍看，各職業(yè)院校區(qū)域和實(shí)力分布不均衡，甚至出現(xiàn)同—專業(yè)的任課教師水平差異極大，在加上政策力度、資金、實(shí)訓(xùn)條件等的不同，使得課程與教學(xué)資源層次不同、教師自身能力也不盡相同，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們只要建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，引入實(shí)力較強(qiáng)的職業(yè)院校的優(yōu)質(zhì)資源，就可以為專業(yè)教師提供豐富的培養(yǎng)培訓(xùn)素材，切實(shí)滿足教師課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)實(shí)施資源需求。讓教師在使用這些新的素材和資源的過(guò)程中，更新理念，提升課程開(kāi)發(fā)能力，提升資源整合能力，更好的服務(wù)于教學(xué)一線。

2、發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，制作優(yōu)質(zhì)課件資源，提高校本教學(xué)資源庫(kù)的質(zhì)量。

在資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)本校骨干教師的作用，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神，不斷積累新的教學(xué)素材、提升教學(xué)資源庫(kù)的質(zhì)量，通過(guò)骨干教師帶動(dòng)全體完善并提高教學(xué)資源庫(kù)水平，借助外部技術(shù)力量開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)提高校本教學(xué)資源庫(kù)的質(zhì)量。

3、積極與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，掌握第一手資料，實(shí)時(shí)更新教學(xué)資源庫(kù)，為師生提供行業(yè)發(fā)展參考標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接

中職院校其根本目的就是培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的實(shí)用性人才，在培養(yǎng)過(guò)程中，就要不斷的下企業(yè)掌握企業(yè)最新動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)需求，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源引入，及時(shí)更新校本教學(xué)資源庫(kù)，修正人才培養(yǎng)方向，充實(shí)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)利益最大化，搭建起校企合作的新途徑。

4、合理安排使用網(wǎng)絡(luò)課堂，提高資源庫(kù)使用效果，促進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)

資源庫(kù)的建設(shè)目的是更好的使用，作為一種新型的教學(xué)手段，要認(rèn)真研究網(wǎng)上聽(tīng)課、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作討論、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、瀏覽相關(guān)學(xué)習(xí)資源等自主學(xué)習(xí)行為，然后分析這些教學(xué)方法的優(yōu)劣以提高和促進(jìn)資源庫(kù)的建設(shè)，為后續(xù)建設(shè)指明方向，同時(shí)要大力加強(qiáng)和構(gòu)建資源型的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、試題庫(kù)、教學(xué)方案、電子課論文、案例等內(nèi)容在內(nèi)的各類專業(yè)素材包，為傳統(tǒng)課堂和新型課堂提供必要的支持。