徐雪卉

【摘 要】 互動式教學能夠讓學生和教師的距離不斷拉近，能夠讓學生參與到課堂教學活動中來，有效提升學生的學習質量。教師要積極探索小學英語教學的互動方式，帶給學生一個更加活潑、融洽、和諧的學習氛圍。

【關鍵詞】 小學英語；英語教學；互動教學

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)也在經(jīng)歷著深入的變革與創(chuàng)新，特別是幾年來社會各界對素質教育的重視，以及我國義務教育階段的課程改革，給我國中小學英語教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。社會對于綜合型人才要求越來越高，對英語教學水平要求也越來越嚴格，啞巴英語已經(jīng)難以適應新時代發(fā)展需求，中小學英語也應當與時俱進，積極進行改革。“互動”作為一種重要和有效的英語學習方式，對于營造良好的課堂教學環(huán)境以及促進師生之間交流具有積極意義。

一、構建課堂環(huán)境，拉進師生距離

在英語教學中，教師應當以學生為主體，引導學生進入教學情境，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，營造良好的教學課堂氛圍，幫助學生全面發(fā)展。英語教學應當改變落后單一的書本教學，摒棄教師單向地向學生傳授知識的模式，通過積極應用多媒體或者其他教學方式，幫助教師的“教”與學生的“學”形成雙向的互動和交流。

比如，我在進行小學英語三年級上冊Unit 8 Happy New Year！教學的時候，為了讓學生們更好地融入課堂教學，便將我們的班級進行了精心布置。我將班級的英語角進行了“麋鹿”主題布置，麋鹿的口中還說著“Happy New Year！”的新年祝福語。我還將我們班級中的玻璃貼上了圣誕老人的窗花，每個圣誕老人都眉開眼笑，對同學們說著“Happy New Year！”。最重要的是，我還為學生們安排了一場別開生面的新年晚會，我和學生們在這場晚會中盡情歡暢，盡情歌舞，盡情跳躍。學生們的喜悅之情溢于言表，彼此之間拆開精心準備的禮物，由衷的說著“This is a gift for you.”而我也拉近了與學生之間的距離，與學生們一起沉浸在節(jié)日的喜悅中。學生們深刻感受到了英語學習的快樂，感受到了英語在生活中的重要作用。

教師是學生英語學習的觀察者、講授者和引導者，其應當扮演好自身的角色，為學生營造良好的教學環(huán)境。教師還可以根據(jù)學生個性特征有針對性地展開教學活動，因材施教，增進師生友誼，縮小師生之間的距離感。

二、創(chuàng)建課堂文化，注重學生情感

在互動教學時，教師還應當營造良好的課堂文化氛圍，并引導學生真實主動地表達自己的內心情感，搭建師生溝通平臺，以提高英語教學水平。尤其是針對學生英語口語薄弱環(huán)節(jié)，通過文化的引入讓學生張口說英語，提高學生的課堂參與度，激發(fā)學生學習英語的熱情，消除學生英語學習的畏懼感，拓展學生的學習視野。

比如，我在進行小學英語四年級上冊Unit 6 At the snack bar教學的時候，便將中西方文化進行了對比教學。我首先向學生們問道：“Dear students，do you like KFC？”學生們對于西方的快餐可以說已經(jīng)非常熟悉，并且非常喜歡，聽到老師這么問，異口同聲地回答道：“Yes， we like it very much.”我并沒有簡單停留在此問題的提問上，而是繼續(xù)問道：“Do you know the origin of fast food？”這樣一問很多學生“偃旗息鼓”，你看看我，我看看你，不知道怎么回答。這時候我引入西方的快餐文化，讓學生了解了他們生活中非常熟悉的麥當勞、肯德基快餐的由來，并讓學生認識西方快餐食用的優(yōu)勢和劣勢，帶給學生一個更加全面的快餐文化學習氛圍，不僅讓學生在此過程中對英語進行了深化學習，而且讓學生的文化層次上升到一個新的高度。

文化氛圍的構建可以讓學生的英語學習更加具有深度，可以讓學生脫離簡單的死記硬背式英語學習模式，讓學生在英語學習的基礎上獲得文化層次的進步和提高。教師在互動教學過程中要注重構建文化氛圍的構建，在文化理解的基礎上提升學生英語學習興趣。

三、豐富課堂活動，發(fā)展學生能力

課堂活動的多樣化和豐富性對于學生英語學習和創(chuàng)新能力至關重要。在實際英語教學中，教師要引導學生積極展開英語實踐活動，在參與活動的同時讓學生更深刻地了解英語文化、理解英語知識，提高自身對英語的運用能力。互動教學就是通過各式各樣的課堂活動來促進師生之間的交流，進而在活動過程中啟迪學生的心靈，拓展學生的思維廣度。

比如，我在進行小學英語五年級上冊Unit 4 Hobbies教學的時候，便讓學生們將自己的愛好帶到班級中，在班級中展現(xiàn)自己的愛好和特長。我們班級中很多男孩子喜歡足球和籃球，很多同學還具有高超的“技藝”。有的同學可以讓足球在足尖來回蹦跳而不會掉落下來，有的同學可以讓籃球在指尖不停旋轉，絢爛的技能讓其他同學看得眼花繚亂。而女孩子的愛好也非常廣泛，有的同學展示了自己的十字繡工藝，有的同學跳出一支支曼妙的舞蹈。我看著同學們的表演禁不住鼓掌喝彩，并鼓勵同學們說道：“Hobbies let everyone become lovely people，keep working hard，you will achieve you dream.”學生們聽到老師的話語，對自己的愛好產生了深刻的認識，對于自己的未來也逐漸形成明確的目標。

課堂活動的開展可以讓學生主動的理解、接受并掌握相關英語知識，可以提升學生的學習主動性，也能夠讓學生對于相關的知識予以更加深刻的認識和了解。教師在開展互動教學過程中要積極探索相應的活動方式，讓活動的開展能夠對學生英語的學習產生積極的促進作用。

互動式教學如同天空中的啟明星，能夠為教師教學工作的開展帶來極大的啟發(fā)作用，有利于學生知識的迅速掌握，讓學生的學習欲望得到激發(fā)，從而構建高效的英語課堂。教師要對互動式教學進行深入探索，在現(xiàn)有基礎上進行不斷研究和學習，通過自身的引導作用讓互動式教學發(fā)揮更大的價值，讓學生的英語學習上升一個新的臺階。

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