李越然

摘要：多媒體技術(shù)以動態(tài)顯示的方式傳遞知識，愈來愈廣泛的有用到現(xiàn)在代教育教學(xué)中。多媒體以以圖片、漫畫、動畫、視頻、音樂等為載體，適應(yīng)了現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，優(yōu)化了教學(xué)手段，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，多媒體的應(yīng)用有效的提高了教學(xué)效率，成為現(xiàn)代教學(xué)中不可或缺的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：多媒體；課堂教學(xué)；總結(jié)優(yōu)化

21世紀(jì)信息時代的到來，加速了數(shù)學(xué)課教學(xué)的改革步伐，多媒體技術(shù)廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，將抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，成為全面實施素質(zhì)教育的一個有效手段。

時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如 教師講授多，學(xué)生思考少的“滿堂灌”、強(qiáng)求一致，缺少個性的“一言堂”、 學(xué)生問題少，教師問題多的現(xiàn)象普遍存在。學(xué)生成了被灌輸?shù)摹叭萜鳌?。這些完全不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

面對信息時代的到來，政治課要跟上形勢發(fā)展的需要，改變教學(xué)方法，更新教學(xué)手段單，教師要不斷更新教育理念，積極將現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到素質(zhì)教育主陣地的課堂教學(xué)，以期對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行一次深刻的變革。

一、 多媒體技術(shù)在在現(xiàn)代化教學(xué)中有著舉足輕重的作用

（1 ）運用多媒體技術(shù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開啟學(xué)生探究精神的金鑰匙

多媒體以聲、文、色、形作用于人的眼、耳、腦等多個器官，具有生動、形象、直觀的外部特征，教師利用多媒體可以營造各種情境場景，將抽象的內(nèi)容具體化，深奧的內(nèi)容淺顯化，死板的內(nèi)容形象化，枯燥的內(nèi)容趣味化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不同的氛圍當(dāng)中開心地學(xué)習(xí)，并由此主動去探究問題根本，尋找答案。達(dá)到有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（2 ）巧用多媒體是課堂教學(xué)陶冶情操的良方

良好的課堂效果的外在表現(xiàn)就是能夠把學(xué)生牢牢地吸引住，那么就會大大提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生在看到，聽到，感受到他們覺得有意思的東西，注意力就會快速集中，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。利用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，一方面能夠讓學(xué)生在聲像光影的世界里調(diào)動感官，產(chǎn)生探索欲望，另一方面也能夠放松精神，緩和緊張氣氛，讓學(xué)生能夠在歡快愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。在這個時候教師如果能夠巧妙合理的將知識容入其中，就會產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”效果。學(xué)生在這樣的氛圍中，學(xué)習(xí)的自主性會大大提升。例如在上《燦爛的中華文化》這一課的時候，文章涉及到我國經(jīng)久不衰，珍貴優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，可以給學(xué)生播放一些國內(nèi)外拍攝的我國名勝古跡的記錄片，感受中華書法、傳統(tǒng)節(jié)日、儒家思想、孫子兵法、甲骨文、唐詩宋詞、京劇等等，來展示中華文化寶庫的魅力。課堂上學(xué)生立刻熱情高漲，有的說：“這個地方我還去過呢?！庇械膭t可以熱情演繹的誦讀自己喜歡的詩歌，多才多藝的同學(xué)可以展示自己的書法，攝影作品??在七嘴八舌的言談聲中，學(xué)生從這些圖片中領(lǐng)悟到中華文化的內(nèi)涵，并且提高了欣賞水準(zhǔn)，陶冶了情操。

（3）充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力開創(chuàng)教學(xué)新思路，開拓學(xué)生眼界

初中思想政治教學(xué)尤其注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育和培養(yǎng)，如果能緊密結(jié)合實際生活來進(jìn)行教育 會起到事半功背的效果。

因此在教學(xué)過程中，教師可以多列舉一些國內(nèi)外發(fā)生的新聞要聞，日常生活中的瑣事為例，來引發(fā)起學(xué)生的辯論和思考，讓他們多關(guān)注一些自己身邊的是是非非。傳統(tǒng)教學(xué)的單一講授法在這個時候顯得有些呆板和枯燥，這個時候運用多媒體輔助教學(xué)，同傳統(tǒng)的板書、教具、觀察法、討論法等教學(xué)手段相結(jié)合，能夠產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

二、我校多媒體技術(shù)在政治課堂中的運用現(xiàn)狀

近年來， 我校在政治教學(xué)積極順應(yīng)時代朝流，開展各類多媒體教學(xué)大賽進(jìn)行交流、示范， 極大地提高了教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性， 促進(jìn)了多媒體教學(xué)的發(fā)展。 但在蓬勃發(fā)展的大形式下，

部分教師從未接受專門的技術(shù)培訓(xùn)，思想消極，同時從在學(xué)校硬件、軟件資源也相對不夠充分，多媒體 教學(xué)面臨教師自己的制作能力和學(xué)校條件的限制，許多教師“心有余而力不足”，教師原來想達(dá)到的設(shè)計效果難以實現(xiàn)，只好轉(zhuǎn)而求其次，這樣無疑會降低課件的效果和質(zhì)量。三、如何在政治課堂上合理的利用多媒體技術(shù)

（1）“注意適度，不可濫用” ，多媒體展示的應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的重點、難點。

初中政治課不能一味地追求使用多媒體，否則會導(dǎo)致多媒體成為教學(xué)的干擾因素。就使用的方便性和效果來說，利用多媒體展示的應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的重點、難點。課堂教學(xué)的主渠道還是要充分利用教材，開展常規(guī)教學(xué)。并不一定每一節(jié)課都要做成多媒體，也不是每一節(jié)課都都有做成多媒體的必要，我們要注重教學(xué)設(shè)計的合理性和實施效果。

在設(shè)計多媒體課件時，要堅持“突出重點，提高興趣”的指導(dǎo)思想，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最有利于說明問題和學(xué)生理解的媒體手段。不應(yīng)過分注重教學(xué)手段的新穎，加入過多的圖像、動畫。如果過分追求視覺形象，則會分散學(xué)生注意力。降低教學(xué)效果，把多媒體形聲化的優(yōu)點變成缺點。

（2） 杜絕形式，科學(xué)運用現(xiàn)代媒體和傳統(tǒng)媒體。

“尺有所短，寸有所長”，現(xiàn)代媒體教學(xué)與傳統(tǒng)媒體教學(xué)并非水火不容，兩者應(yīng)有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，以發(fā)揮整體優(yōu)勢，共同為教學(xué)服務(wù)。 傳統(tǒng)媒體具有方便、直接，能提供可感知的事實材料等優(yōu)勢。 與現(xiàn)代媒體具有信息量大，對學(xué)生進(jìn)行多重感官刺激等優(yōu)勢相結(jié)合，能機(jī)動靈活的駕御課堂，擴(kuò)充信息量，有效推進(jìn)課堂進(jìn)度。

（3）教師學(xué)生各司其職，多媒體教學(xué)手段是媒介。

師生的交流是政治課教學(xué)的精髓，不論多媒體多么先進(jìn)，教師依然是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生依然是教學(xué)的主體。多媒體技術(shù)只是一個輔助教學(xué)的工具，永遠(yuǎn)不可能代替老師在教學(xué)中的位置。因此，在教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師這個多面手的作用，教師依然要靠自己的聲音語言、體態(tài)語言去引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。否則，教師就成了計算機(jī)多媒體的奴隸，將大大影響課堂教學(xué)質(zhì)量，無法完成教育教學(xué)的任務(wù)。

總之，隨著我國基礎(chǔ)教育改革的逐漸深化，多媒體技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用到教育教學(xué)中，通過學(xué)科課程和多媒體媒介的有效整合，教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方法都悄然發(fā)生了變化。思想政治課是一門綜合性課程，融合了道德，法律，國情等內(nèi)容。初中學(xué)生年齡小，是非觀念不成熟，注意力分散等，利用多媒體教學(xué)開張圖文并茂，動靜結(jié)合的課堂利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，具有十分重要的意義。

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